現(xiàn)代文閱讀1-11散文閱讀（二）課件-高考語文大一輪復(fù)習(xí)

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現(xiàn)代文閱讀1-11散文閱讀(二)溫馨提示:請(qǐng)點(diǎn)擊相關(guān)欄目?？键c(diǎn)二·結(jié)構(gòu)分析考點(diǎn)三

·形象概括考點(diǎn)四·內(nèi)容概括考點(diǎn)五·語言表達(dá)考點(diǎn)一·詞句考查多積累·知識(shí)清單

散文

閱讀考點(diǎn)一詞語和句意的考查考點(diǎn)二文章結(jié)構(gòu)與句段作用分析考點(diǎn)三形象概括考點(diǎn)五品味語言特點(diǎn)

鑒賞表達(dá)技巧考點(diǎn)四概括內(nèi)容要點(diǎn)詞句考查《考試說明》在文學(xué)類文本“理解”中設(shè)置了“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個(gè)考點(diǎn)，備考時(shí)要特別關(guān)注?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”主要是指理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語的含義。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意義含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)涵深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時(shí)意義的句子的含意，理解在表達(dá)效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意?？键c(diǎn)一詞語和句意的考查備考方略二專題分類研究，集中突破考點(diǎn)理解文中重要的詞語和句子一、重要詞語的理解。理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。

二、理解文中重要句子的豐富含意。理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指這幾種語句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用)、行文思路句(包括對(duì)下文有起始作用的總領(lǐng)句，對(duì)上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等)、技巧句(使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、文眼句(或揭示主旨，或彰顯作者的主要的情感與觀點(diǎn))。豐富含意重在思想性，這是一個(gè)重要考點(diǎn)。所謂重要語句，主要指內(nèi)涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。對(duì)這幾類句子含意的理解、體會(huì)，是體會(huì)重要語句豐富含意的基礎(chǔ)。題型一重要詞語的理解

高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；②運(yùn)用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中；③特殊指代意義的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)詞語；④在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；⑤有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。從哪些角度理解不同類型詞語的含義？1.體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語聯(lián)系作者意圖，分層次體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語含義往往比較豐富，理解時(shí)除了理解在語境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。2.運(yùn)用修辭和寫作手法的詞語聯(lián)系手法，挖掘背后意思。如《荷塘月色》中：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——‘酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！痹谖闹?，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，這正是“酣眠”“小睡”的真正含義。3.有特殊指代意義的詞語結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容有指代作用的詞語，在文中指代的內(nèi)容可以是詞、短語、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要善于找到代詞前后的交代，捕捉文章前后與之對(duì)應(yīng)的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關(guān)鍵的詞語或句子。4.有臨時(shí)詞義的詞語這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句理解。需要注意的是，不少題目要求解釋的詞語往往兼具上述幾個(gè)方面的特點(diǎn)，其“含義”也包含多層意思，答題時(shí)需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。“3聯(lián)1依”法解答詞語含義理解題

3聯(lián)一“聯(lián)”聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。1依依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。題型二理解文中句子的含意豐富含意重在思想性，這是一個(gè)重要考點(diǎn)。所謂重要語句，主要指內(nèi)涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。對(duì)這幾類句子含意的理解、體會(huì)，是體會(huì)重要語句豐富含意的基礎(chǔ)。一、如何理解不同類型重要句子及含意？重要句子通常指以下幾類句子(1)含蓄句運(yùn)用象征等手法，意思隱晦的句子。(2)結(jié)構(gòu)句揭示文章脈絡(luò)層次的句子，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句等。(3)修辭句使用某種修辭手法，內(nèi)涵較為豐富的句子。(4)主旨情感句揭示文章中心題旨的句子。(5)結(jié)構(gòu)復(fù)雜句句子附加成分多，句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，句意難懂。5類句意的理解方法(1)含蓄句→由表及里含蓄句或蘊(yùn)含某些深層含意，或具有一定哲理、警示作用。它一般有“句表意”“句內(nèi)意”和“句外意”三層含意。對(duì)“句外意”的理解通常是命題者考查意圖所在，也是難點(diǎn)所在。理解時(shí)需要借助文章的主旨。理解句意時(shí)，一般需在理解主旨的基礎(chǔ)上，借助“句表意”，聯(lián)系語境，即可獲取關(guān)鍵信息。(2)結(jié)構(gòu)句→抓住位置總領(lǐng)句對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行概括?？偨Y(jié)句對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行概括。過渡句對(duì)上下文內(nèi)容進(jìn)行把握。照應(yīng)句找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落進(jìn)行解釋。(3)修辭句→還原本意首先，確定修辭手法，把握特點(diǎn)。如比喻的相似性、反語的諷刺性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性等。其次，將句子“還原”，即將使用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。(4)主旨情感句→立足全文聯(lián)系句子所處的語境，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，對(duì)作者情感、觀點(diǎn)態(tài)度的把握，結(jié)合主旨，整體把握句意。(5)結(jié)構(gòu)復(fù)雜句→分清結(jié)構(gòu)層次要分析句子結(jié)構(gòu)，抓主干，理枝葉，合理切分，即可理解句子的含意。理解時(shí)特別注意修飾限制成分。二、如何運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意？理解句子含意，特別要強(qiáng)調(diào)對(duì)所給句子進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”地審視。所謂“內(nèi)看”，就是審視句子內(nèi)部，一看句中關(guān)鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達(dá)有無特點(diǎn)，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句，是單句，其主謂賓是什么；是復(fù)句，其層次、關(guān)系又是什么；看句中結(jié)構(gòu)，決定了句意有幾層要點(diǎn)、答案語言組織的形式。所謂“外看”，就是審視句子外部(環(huán)境)：一看相鄰語句，有無鄰句互解；二看所在的段落甚至主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的；三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達(dá)意圖。一個(gè)句子的含意，到底要看哪個(gè)(些)角度進(jìn)而作出解釋，取決于該句的特點(diǎn)及對(duì)其特點(diǎn)的準(zhǔn)確而綜合的判斷。句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。三、怎樣把握關(guān)鍵詞與句子含意的關(guān)系？

句子中的關(guān)鍵詞語指的主要是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨時(shí)的、附加的、具體的、動(dòng)態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言修辭、表達(dá)技巧相關(guān)。對(duì)于較復(fù)雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關(guān)鍵詞語往往不止一個(gè)，如果只抓住其中一個(gè)，則可能獲得一種理解，一個(gè)答題點(diǎn)；抓住了多個(gè)關(guān)鍵詞語，就可能有多種理解，這樣，就能領(lǐng)悟到句子的豐富含意。

“3看”“1思”解句意“一看”詞句位置，即看其處于文章結(jié)構(gòu)首、中、尾的哪個(gè)位置?！岸础闭Z句特征，即看考題是從哪一個(gè)命題角度出題的，是情感義，還是特殊義；是含蓄句，還是修辭句；然后思考這一考題需要從哪些思維角度切入回答?！叭础鄙舷抡Z句，即有時(shí)該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，而考生只需把它拿過來，稍加變通，即可準(zhǔn)確作答。“一思”是指要考慮該詞句與文章主旨、作者情感態(tài)度的關(guān)系，這樣能避免膚淺化。(一)含蓄句的理解含蓄句指那些在表達(dá)上比較含蓄，蘊(yùn)含某些深層意義，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔細(xì)品讀才能弄懂的句子。對(duì)含蓄句的理解，可從三個(gè)層面思考：1．表層意義，即語句的字面意義；2．句內(nèi)意義，即語境意義(臨時(shí)意義)；3．句外之意，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點(diǎn)一般放在“言外之意”上。解答此類題，需要把握文章主旨，聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來說，含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文本主旨之后，再從“表層意義”出發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意義”，適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申，從而獲得“句外之意”。(二)修辭句的理解修辭句是指使用了修辭手法的句子。比喻、夸張、擬人、反復(fù)、排比、對(duì)偶等都是在散文中常用到的修辭手法。理解這類句子，要明確其所使用的修辭手法，結(jié)合語境探求其意義、作用和目的。(三)結(jié)構(gòu)句的理解結(jié)構(gòu)句是指在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句等。理解總領(lǐng)句或總結(jié)句的句意，需要對(duì)下文或上文的幾段內(nèi)容進(jìn)行概括；理解過渡句的句意，需要對(duì)上下文內(nèi)容進(jìn)行把握；理解照應(yīng)句的含意，應(yīng)找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落并進(jìn)行解釋。散文結(jié)構(gòu)分析類試題是高考重要內(nèi)容，著重考查學(xué)生綜合分析能力。題目涉及文章整體結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、段與篇的邏輯關(guān)系、段與段之間的關(guān)系等。本考點(diǎn)題型一般有以下三種：文章行文思路分析(整體)題，局部材料安排分析題，線索作用分析題?？键c(diǎn)二文章結(jié)構(gòu)與句段作用分析結(jié)構(gòu)分析散文結(jié)構(gòu)思路分析3大題型一、行文思路分析。思路是指按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想感情的路徑、脈絡(luò)。結(jié)構(gòu)是指行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個(gè)部分和各個(gè)方面之間)的關(guān)系與安排。

二、句段作用分析。題目往往不是要求總體分析文章結(jié)構(gòu)思路，而是選擇“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的段落或句子，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)句子或段落，結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子或段落，表達(dá)上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。三、線索作用分析題。在“行文思路分析題”中已涉及線索，但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段，并不是考查線索本身；而高考卻常就散文線索自身方面設(shè)題，考查的重點(diǎn)往往是線索的作用。散文內(nèi)容概括3題型一、局部文意(段意)的概括。局部內(nèi)容要點(diǎn)概括既指概括一個(gè)段落內(nèi)容要點(diǎn)，也指概括多個(gè)段落(層次)內(nèi)容要點(diǎn)。內(nèi)容涵蓋層意概括、原因概括、特點(diǎn)概括等。

二、文章主旨概括。主旨(主題)指作者的思想、觀點(diǎn)、意圖在文中的表現(xiàn)。概括主旨的內(nèi)容包括兩點(diǎn)：一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)與寫作意圖的概括。三、特定指向信息概括?！疤囟ㄖ赶蛐畔ⅰ笔侵浮霸颉薄敖Y(jié)果”“作用”“意義”“影響”“方式”“特點(diǎn)”“情感”等方面的信息，這類信息的概括是高考散文閱讀的?？碱}型。此類信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和細(xì)心程度，是閱讀能力考查的一種理想題型。高考散文對(duì)人物形象的考查，一般從兩方面設(shè)題：一是概括(或概括分析)人物(或物象)形象的特點(diǎn)，這是主要考查點(diǎn)；二是賞析人物形象(或物象)的作用。有時(shí)命題者也會(huì)將這兩方面綜合起來命題。

考點(diǎn)三形象概括形象概括分析散文形象2題型一、形象特點(diǎn)概括分析。高考散文對(duì)人物形象的考查，一般從兩方面設(shè)題：一是概括(或概括分析)人物形象的特點(diǎn)，這是主要考查點(diǎn)；二是賞析人物形象的作用。有時(shí)命題者也會(huì)將這兩方面綜合起來命題。

二、物象的內(nèi)涵與作用分析。所謂物象就是指文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體事物形象，它在以事物形象本身出現(xiàn)的同時(shí)，也包含著作者或人物的思想感情，也就是說，物象不僅有其本身的具體意義，而且具有被賦予的抽象意義。可以說，我們?cè)谖膶W(xué)作品中欣賞到的物象，都是客觀物象和作者或人物主觀思想感情融合而成的形象。文章的內(nèi)容要點(diǎn)，是指文章的主要內(nèi)容，或者說是文章內(nèi)容的精要之處，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括內(nèi)容要點(diǎn)，就是要求考生能夠準(zhǔn)確理解文章的每一段的內(nèi)容要點(diǎn)，并按照要求用原文或者自己的話表達(dá)出來。對(duì)文章內(nèi)容的概括主要有兩大題型：主旨概括題，特定信息概括題。其中，特定信息概括是考查重點(diǎn)。

考點(diǎn)四概括內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容概括整體構(gòu)思一、指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析三、文章在材料安排上有何特點(diǎn)二、分析文章的行文思路欣賞藝術(shù)技巧既是高考重點(diǎn)，也是高考難點(diǎn)，這類考點(diǎn)旨在考查考生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，要求較高。本考點(diǎn)常考的題型有以下兩個(gè)：表達(dá)技巧鑒賞，語言特色鑒賞?？键c(diǎn)五品味語言特點(diǎn)鑒賞表達(dá)技巧語言表達(dá)鑒賞技巧、品味語言2題型一、表達(dá)技巧鑒賞。對(duì)散文表達(dá)技巧鑒賞的考查是高考?？键c(diǎn)。分析作品的主要表現(xiàn)手法，注意散文運(yùn)用的記敘、描寫、議論、抒情等手法的靈活性，分析鑒賞修辭手法的運(yùn)用以及行文技巧。二、品味語言藝術(shù)。本考點(diǎn)側(cè)重從欣賞的角度來品味語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，命題者一般會(huì)選擇表達(dá)上富有特色的語句(或段落)，往往一題三考，即含義、作用、賞析。這類題目又分兩種，一是側(cè)重語言特點(diǎn)的局部賞析，一是側(cè)重語言風(fēng)格的整體賞析。品味語言藝術(shù)的角度有哪些？如何賞析語言運(yùn)用的藝術(shù)效果？散文探究5題型一、思想、情感意蘊(yùn)類探究。二、標(biāo)題藝術(shù)類探究。三、體驗(yàn)、啟示類探究。四、句子意蘊(yùn)類探究。五、寫作意圖類探究。

“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是絕不亂走的?！薄~圣陶構(gòu)思技巧的鑒賞，是散文鑒賞題考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。什么是構(gòu)思？它是作者對(duì)自己將要?jiǎng)邮謱懽鞯奈恼聫膬?nèi)容到形式所作的總體設(shè)想。是作者把生活素材進(jìn)行精心的構(gòu)制，使之成為具有生命力的完整的藝術(shù)品的過程。這一過程，體現(xiàn)了作者經(jīng)營文章的匠心所在。一、熟知常用構(gòu)思技巧及藝術(shù)效果。常用的構(gòu)思技巧都有哪些呢？如首尾呼應(yīng)、對(duì)比烘托、開門見山、以小見大、卒章顯志等等。為便于我們能較好地鑒賞某篇文章特定的構(gòu)思技巧，我們最好能分類把握。從立意方面看，主要有托物言志、象征、對(duì)比反襯、欲抑先揚(yáng)；從選材組材看，主要有以小見大、形散神聚、巧設(shè)線索；從結(jié)構(gòu)安排看，主要有照應(yīng)、伏筆(鋪墊)、懸念、層層深入、總分總結(jié)構(gòu)等等，并熟悉這些技巧的藝術(shù)效果。如懸念法的扣人心弦，誤會(huì)法的跌宕多姿，抑揚(yáng)法的波瀾起伏，對(duì)比法的強(qiáng)調(diào)突出，層進(jìn)法的縱深剖析，側(cè)面描寫的烘托藝術(shù)等等。

作品的整體構(gòu)思考查二、把握鑒賞構(gòu)思技巧方法。文章構(gòu)思有技巧，鑒賞構(gòu)思有方法。如何才能將一篇文章運(yùn)用的構(gòu)思技巧分析到位，鑒賞中肯呢？以下方法可以參照：1．從分析文章的段落層次入手，看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的。2．從文章的寫作目的、中心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運(yùn)用哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。3．從表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析為什么要這樣安排文章的結(jié)構(gòu)、為什么要運(yùn)用這些構(gòu)思技巧。4．能用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表達(dá)，即運(yùn)用規(guī)范的鑒賞性語言來分析和評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，使文章上檔次，有底蘊(yùn)。三、形式要服務(wù)于內(nèi)容。一切形式都是為了服務(wù)于內(nèi)容。一篇文章獨(dú)特而精巧的構(gòu)思也是為主題服務(wù)的。因此分析構(gòu)思技巧時(shí)必須聯(lián)系這些技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用，必須評(píng)價(jià)這些構(gòu)思特點(diǎn)對(duì)文章表達(dá)效果的促進(jìn)作用。只有這樣才能緊扣文本，深挖內(nèi)涵，使賞析短文敘議結(jié)合，評(píng)析結(jié)合，彰顯這種文體的體裁特征。題型表述方式通常為：1．文章的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的？2．文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？3．文章的布局謀篇有著怎樣的特點(diǎn)？4．文章在構(gòu)思上的特點(diǎn)是什么？5．文章的行文思路怎樣？結(jié)構(gòu)知識(shí)儲(chǔ)備：文章結(jié)構(gòu)層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層次關(guān)系：第一種是相承，它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常有以下幾種：由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情等；第二種是相并，它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等；第三種是相屬，它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。取材作用：凸現(xiàn)主題豐富、拓展主題，增加文章的文化內(nèi)涵、人文底蘊(yùn)，具有典型性、代表性結(jié)構(gòu)(開頭段、中間段、結(jié)尾段)

作品的整體構(gòu)思考查材料安排知識(shí)儲(chǔ)備①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料②按場面的安排安排材料③按觀察點(diǎn)的變換安排材料④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)⑤按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料⑦由感