有關(guān)生日教案7篇

第第頁有關(guān)生日教案7篇

生日教案篇1

一、設(shè)計意圖:

在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好伙伴是誰誰誰”，“和他一起會玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講解并描述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為援助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計上還采納了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學(xué)活動中老師的介入》老師在不同的時期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動中涌現(xiàn)問題〔困難〕時；幼兒需要援助時。同時，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的實時確定；語言的引導(dǎo)、默示，動作的引導(dǎo)、示范等?？傊?，在幼兒最需要的時候?qū)崟r的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在圖譜的援助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。

2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌頌活動的歡樂。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、相關(guān)多媒體課件

2、電視機(jī)、電腦

四、教學(xué)過程：

〔一〕老師出示課件〔喜羊羊〕，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1．老師：今日，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今日喜洋洋特別快樂，猜猜是為什么呢？

2．老師：究竟是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧〔錄音美羊羊說：小伙伴，聽我唱首歌，你們就知道了〕

〔環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話爭論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上開展本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活動最末的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎(chǔ)?！?/p>

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒完整觀賞課件，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師組織幼兒完整觀賞歌曲第一遍

〔1〕老師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么快樂了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？

〔2〕老師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？

〔3〕老師：美羊羊就是根據(jù)這個節(jié)奏來說的〔出示節(jié)奏譜***┃***┃****┃***┃〕我們一起看著這個圖譜來拍拍看。

〔4〕老師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。

老師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。〔幼兒有節(jié)奏地說一遍〕

2、老師組織幼兒完整觀賞第二遍

〔1〕老師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？〔依據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞〕

〔2〕老師：你還聽到美羊羊唱了什么？〔依據(jù)幼兒的回答出示圖譜〕

〔3〕老師：這個旋律真好聽??！“咿呀咿呀唷”〔老師邊唱邊用手勢比劃〕我們可以用什么線條來表示呢？〔鋸齒線-直線〕練習(xí)唱兩遍

〔環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整觀賞兩遍，第一次的觀賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的觀賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞?！?/p>

〔三〕老師組織幼兒完整演唱歌曲

1、老師完整演唱歌曲

老師：小伙伴已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

2、老師組織幼兒完整演唱歌曲

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

老師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清晰音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲

老師：小伙伴唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？

〔環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以老師演唱，引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風(fēng)格。之后為老師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時對幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲?！?/p>

〔四〕老師組織幼兒仿編歌曲

1、老師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小伙伴你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

2、老師：小伙伴說了許多很棒的禮物，可是由于你們是才知道喜羊羊今日過生日這個消息，沒有什么預(yù)備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們預(yù)備了許多禮物。〔出示禮物圖片〕我請小伙伴來選一樣禮物來送給喜羊羊？〔老師把小伙伴選的禮物放在拍節(jié)奏的地方〕

3、老師：請把你要送的禮物根據(jù)這個節(jié)奏說出來。

4、老師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。〔練習(xí)有節(jié)奏的說2遍〕

5、老師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

老師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小伙伴送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進(jìn)去噢。

老師：喜洋洋收到了小伙伴送的禮物特別的快樂，他興奮的說：“感謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！

〔環(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對唱曲進(jìn)行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對說唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨意說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，依據(jù)老師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最末，老師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲?！?/p>

五、教學(xué)反思：

喜羊羊是孩子們所喜歡的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也休戚相關(guān)，每個人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)受，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會到學(xué)習(xí)的歡樂，老師在教學(xué)的過程中運(yùn)用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動的重難點?；顒又幸泊嬖诳隙ǖ牟蛔悖缯n件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計的更精致、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面對更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會。

生日教案篇2

一、設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采納小組合作的方式，引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，自讀感悟，合作溝通，培育了同學(xué)的自主探究精神，豐富語言的積累，提升情感的價值。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識本課生字詞。

2、了解課文講了哪幾種奇異的紙，它們各有什么特點、作用。聯(lián)系上下文理解重點句子的含義。體會科學(xué)技術(shù)在進(jìn)展，人類社會在進(jìn)步。

3、運(yùn)用"邊讀邊想"的讀書方法，提高閱讀技能。依據(jù)課文內(nèi)容，培育同學(xué)的的想象技能。

4、能正確、流暢地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

三、重、難點：

重點：了解課文講了哪幾種奇異的紙，它們各有什么特點、作用。

難點：為什么紙奶奶感慨地說"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。"

四、教具預(yù)備：各種紙的實物。

五、教學(xué)時數(shù)：一課時。

六、教學(xué)流程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

〔.課件：屏幕涌現(xiàn)一卡通人物〕問：

同學(xué)們，我們寫字、畫畫、做數(shù)學(xué)，哪樣也離不開紙，誰知道紙有多少種？各是干什么用的？紙的老家在哪兒？又是誰發(fā)現(xiàn)了造紙術(shù)？

〔.課件：簡介紙的歷史〕屏幕涌現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡到紙的演化過程。看到紙的演化過程，你會有什么感想呢？〔生自由回答〕

師：紙張從東漢到現(xiàn)在，歲月過了一千多年了。今日，我們學(xué)的課文就是講紙奶奶過1898歲生日時，她的子孫后代都來給她祝壽的事?！舶鍟n題〕

二、初讀課文，整體感知。

1、生按"閱讀提示"的要求，用自已喜愛的方式自讀課文。

2、分小組爭論,完成表格。

紙的種類特點作用

3、師從旁點撥、指正?！蚕鄼C(jī)出示實物〕

三、小組合作、探究語言。

1、生自由選擇自已最感愛好的一種紙，選擇同一種紙的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。

2、明確合作小組的討論方向：

〔1〕、分角色朗讀或表演讀。

〔2〕、說說你為什么喜愛這種紙？

〔3〕、理解紙奶奶的話"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。"

3、小組反饋。

四、情感體驗、內(nèi)化語言。

1、角色扮演：以"我是**紙"進(jìn)行口語訓(xùn)練。

2、生互評。

五、積累運(yùn)用，激發(fā)想象。

1、摘錄自已喜愛的句子。

2、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，紙的改變會越來越大，會隨著人們的不同需要而產(chǎn)生。那么，你們想發(fā)現(xiàn)什么樣的紙？

〔投影顯示〕：

我來設(shè)計將來的紙

紙名特點作用

3、生依據(jù)此表盡情暢談自已要發(fā)現(xiàn)的紙。

六、.總結(jié)。

薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、進(jìn)展，紙的進(jìn)展就是科學(xué)的進(jìn)展、社會的進(jìn)步。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多更好的東西。

七、作業(yè)。

收集有關(guān)紙的知識?！踩纾杭埖陌l(fā)現(xiàn)歷史、紙的生產(chǎn)過程、用紙狀況等〕

八、板書設(shè)計

“紙奶奶”一代的紙“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代有出息?！?/p>

奇異的紙〔科學(xué)技術(shù)在進(jìn)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙〕

〔避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會在進(jìn)步。〕

九、教后反思：

走下講臺，課堂上的每一幕仍時時在腦海里出現(xiàn)。教學(xué)中,有勝利的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學(xué)實踐中不斷地探究，得到改進(jìn)。

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語文課程需要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

《紙奶奶的生日》一課，內(nèi)簡單懂，結(jié)構(gòu)相像，富有童趣。依據(jù)這一特點，我設(shè)計了"自主參加式教學(xué)法"，激勵同學(xué)自主參加、積極探究、親身體驗，獲得新知，從而達(dá)到長文短教、重點突出的目的。

一、激發(fā)愛好，自主讀文。

為了能激起同學(xué)的自主讀文的愛好，教學(xué)伊始，我以.課件涌現(xiàn)一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)愛好盎然。接著，根據(jù)"閱讀提示"的要求讓同學(xué)用自已喜愛的讀書方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)爭論。這樣，通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓同學(xué)在感愛好的自主活動中讀文，整體感知課文的內(nèi)容。同學(xué)有了認(rèn)知的激情，就會自主參加，尋求新知，而不是被動接受灌輸。

二、環(huán)顧全文，自主探究。

這是一篇略讀課文，教學(xué)中，我能借助于"閱讀提示"的幾個問題，讓同學(xué)自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學(xué)的內(nèi)容，多讀多想；自主地爭論、溝通，自覺地練習(xí)運(yùn)用在精讀課上學(xué)會的一些讀書方法探究課文，使全體同學(xué)在積極的參加和協(xié)作中自讀自悟，主動進(jìn)展。

三、扮演角色，自主評價。

語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐技能。教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)形式充分激發(fā)同學(xué)的自主參加意識，使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到和諧進(jìn)展。如"扮演角色"環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演，然后選擇演得好的小組登臺表演，讓其他同學(xué)當(dāng)觀眾和評委。評一評勝利之處，不足在哪里，并說出為什么。同學(xué)在自主評價的過程中進(jìn)一步理解文章的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內(nèi)容躍出教材，轉(zhuǎn)化為符合兒童性格特點的動態(tài)表演，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。

四、創(chuàng)新思維，激發(fā)想象。

學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，我能以培育同學(xué)創(chuàng)新思維技能為目的，鼓舞同學(xué)大膽地想象、爭論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙來？同學(xué)愛好盎然，經(jīng)過分組爭論后，向大家介紹了將來的紙，使同學(xué)的思維技能得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，讓他們學(xué)有所獲。

當(dāng)然，在教學(xué)中，還有諸多不盡人意的地方。如：課堂上設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容顯得太多了，結(jié)尾部分有點草草走過場。同學(xué)的評價還顯得不夠到。

生日教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日歡樂!這是我送給你的**”

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的`情感，并情愿在別人面前表達(dá)。

活動預(yù)備：

課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

(一)、出示背靜，引起愛好。

1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

2、今日對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今日是小雞的生日，它請了幾個好伙伴一起來慶祝。

(二)、運(yùn)用課件，幼兒依據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問：

(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜愛吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀測。)

(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日歡樂，這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜愛。

1、你喜愛小雞嗎?假如我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

2、我為你們預(yù)備各式各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以徑直剪下來的，還有有些需要你們裝扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日歡樂!這是我送給你的。

《小雞過生日》課后反思：

《小雞過生日》這是一個生動有趣的故事，通過讓幼兒猜猜看看是誰來了，鼓舞幼兒觀測動物的局部特征。其次,在活動中，鼓舞幼兒學(xué)說生日的禮貌用語，熬煉幼兒的語言表達(dá)技能。

生日教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與立場：從自己的生日感念父母的哺育之情，從同學(xué)的生日體會集體友情之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會”中，呈現(xiàn)集體生活的快樂。

2、行為與習(xí)慣：了解父母培育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感恩父母，養(yǎng)成尊敬長輩、喜愛父母的好習(xí)慣。

3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡約的整理和應(yīng)用。

4、過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷四周的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜愛的方式傳遞友情、親情，并能采納恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人共享生日的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、生肖頭飾

2、《生日歡樂》錄音磁帶。

3、照片假設(shè)干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。

教學(xué)過程：

活動〔一〕——情景短劇。

1、由12名同學(xué)頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日歡樂“歌。

2、同學(xué)紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表明。

活動〔二〕——真情面對面

1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：

〔1〕了解本組本月過生日的同學(xué)。

〔2〕分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。

〔3〕填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組溝通、匯報、歸類：

〔1〕本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？

〔2〕生日時最想得到的禮物是什么？

〔3〕最想感恩的人是誰？

〔4〕……

3、即使?fàn)幷摚荷諘r為什么盼望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？

活動三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：園園和幾個同學(xué)在溝通誕生時的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片表達(dá)：聽媽媽說，我誕生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。

鏡頭三：收集來自班級同學(xué)中各種詳細(xì)的有關(guān)誕生的照片，由同學(xué)講解并描述相關(guān)的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？

活動〔四〕——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和溝通：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動〔五〕——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由同學(xué)自己設(shè)計、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感恩父母的話。

2、溝通自己制作的感恩卡。

3、小組談?wù)摚骸?〕怎樣把這感恩卡送給父母呢？〔2〕除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候，母愛融在乳汁里，

吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛盛在書包里，

挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，

枕著它，悠思綿綿。

活動〔六〕——自排自演集體生日活動時的節(jié)目。

1、主持人激情談話，宣布活動開始。

2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學(xué)表演節(jié)目。

4、為過生日的同學(xué)送祝愿、送小禮物。

5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。

6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日歡樂》歌。

生日教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能:讓同學(xué)體驗“過生日”時的歡樂，學(xué)會用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想。

2、方法與過程:通過回憶，對比，發(fā)揮自己的想象力，大膽去創(chuàng)作自己的作品。

3、情感、立場與價值觀：從自己的生日回憶感恩父母的哺育之情，從非常的過生日提高同學(xué)保的意識。

教學(xué)重難點：

1、重點：引導(dǎo)同學(xué)通過回憶把過生日的情景。

2、難點：畫中能表達(dá)出喧鬧和歡樂的氣氛。

教學(xué)預(yù)備：范畫課件《生日歡樂》歌

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，簡約介紹自己。

二、激趣導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入

老師今日給大家?guī)硪皇赘?，確定許多小伙伴都會唱，現(xiàn)在我們來聽聽，會唱的小伙伴可以跟著唱唱。播放《生日歡樂》音樂師：這首歌叫什么呢？每個小伙伴都有自己的生日，知道自己生日的小伙伴請舉手？〔小伙伴們都很老實，老師看還有一些小伙伴不知道，那回去肯定問問自己的父母〕

師：老師還有一個問題，知道自己爸爸、媽媽生日的請站起來？〔看來這些小伙伴很細(xì)心，對他們的細(xì)心郭老師予以小紅花的嘉獎〕借機(jī)滲透德育教育：我們的生日爸爸媽媽是永久不會忘卻的，那么爸爸媽媽的生日我們應(yīng)牢記，父母生我們，養(yǎng)我們，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩父母，讓父母每個生日都過得歡樂。那么，這節(jié)課老師就和小伙伴一起來探討，如何把生日過得更加歡樂。

2、出示課題生日歡樂

三、新授

1、說到生日，小伙伴們知道自己的生日是幾月幾號呢？爸爸媽媽是怎樣給你過生日的？那你下一次的生日愿望是什么？〔問題逐個問〕

2、哪一次生日讓你最難忘？〔提示：有那些人參與、收到什么禮物等〕

3、〔課件出示〕圖片對比。老師帶來了幾張過生日的圖片，我們一起來觀賞吧。

A先出示一張不喧鬧的生日圖片。師這一張畫給你的感覺喧鬧嗎？生：

B、再出示一張喧鬧的生日圖片。師這一張畫給你的感覺喧鬧嗎？生：

C、那第二幅畫為什么看起來更最歡樂、最喧鬧？同學(xué)答：人多、場面裝飾〔如氣球、彩旗、禮花等〕、色調(diào)豐富等這樣喧鬧的生日圖片老師還有，想看看嗎？我們看看吧。〔課件出示觀賞范畫〕

4、看完老師帶來的作品，那我們再來看看書中這些小伙伴是如何過生日的呢？請小伙伴們翻到書第19頁

A、看最上面左面的一幅圖畫，你們看到了什么？生說：老師已覺得這位叫蘇行的小伙伴的生日過得多歡樂、多喧鬧呀。

B、我們再來看看最上面最右面的這位叫余佩文的小伙伴是怎樣過生日的？

師：他的生日過的多么非常，多么有意義呀！不僅和好伙伴在一塊度過了一個歡樂生日。同時美化了生活，為愛護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們上心去共同愛惜花草樹木，用手去共同制造一個漂亮的世界吧！〔所以我們的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，還可以做一些更有意義的事。〕

5：那么還在等什么，抓緊拿起你手中的畫筆把這美滿的時刻或者一個生日的愿望畫在你的美術(shù)本上？同學(xué)創(chuàng)作、師巡察輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評價

1、請小伙伴上臺共享自己的作品。

2、老師適時予以建議〔很好的一幅作品、同學(xué)們還有什么想法〕

五、總結(jié)

今日有的小伙伴還沒有得到小紅花，盼望這些小伙伴回家后問問自己的父母生日，并牢記父母的生日，在他們生日時，肯定想方法讓他們過上最歡樂、最美滿的生日

《生日歡樂》教學(xué)反思

《生日歡樂》是湘版學(xué)校美術(shù)三班級下冊的一節(jié)造型表現(xiàn)課，反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計，我在課前做了充分的預(yù)備，做好了課件和四種形式的賀卡，并在賀卡上繪制了和“生日歡樂”有關(guān)的場景。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)由我親自演唱祝你生日歡樂的歌曲，拉近了師生距離，使學(xué)習(xí)氣氛暖意融融，同學(xué)的學(xué)習(xí)、練習(xí)參加度高。其次，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的過生日情景，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)都情愿投入到學(xué)習(xí)中去。這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出的“教學(xué)要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)已有閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。”再次，講解生日蛋糕的樣式時，我結(jié)合課件和實物來介紹，我展示出事先預(yù)備的范畫，讓同學(xué)們觀賞畫中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問題，使教學(xué)具有了直觀性。

最末，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，作為老師的我沒有過多的進(jìn)行講解，全部知識都是同學(xué)在猜得過程中加以回顧，把同學(xué)放到了主體地位，老師起了一個主導(dǎo)作用，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。最末的給長輩預(yù)備生日禮物的環(huán)節(jié)，目的在于進(jìn)行情感教學(xué)，滲透喜愛家庭，孝敬父母的教育。在遇到較難題材時，比如上這節(jié)課時，可以將課中提到的元素，比如：蛋糕、氣球、人物、部分場景預(yù)先畫好，利用貼畫、添畫的形式，讓同學(xué)自由選擇。這就大大降低了作業(yè)難度，豐盈了作業(yè)效果，在提升同學(xué)自信心的同時，也拓寬了同學(xué)的思路。依據(jù)自己的思索，我又進(jìn)行了第二次教學(xué)，抓住造型表現(xiàn)課的特征，先引導(dǎo)同學(xué)模擬過生日的場面，如舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、到戶外游玩，畫時提示孩子們從不同的角度描寫他們的不同活動，比如正面、側(cè)面、背面等等，當(dāng)然也可以描寫不同的動態(tài)，如蹲、坐、站、跳。并拓寬了題材，不限制肯定是室內(nèi)，也可以到戶外，也可以給長輩過生日。交上來的作業(yè)也變得豐富多彩，驚喜頗多，在人物表現(xiàn)上也比原來更勝一籌。

通過對比這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我深深地感覺到，反思在教學(xué)中的重要性。作為老師的我們，只有通過一次又一次的反思，才能不斷磨練與提升，不斷否定并確定自我！

生日教案篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步掌控幾何圖形的特點。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力及分類技能。

3、培育幼兒思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、在三張白紙上分別畫好下面的幾何圖形。

2、幼兒每人一把剪刀，一張正方形紙，每人一份剪好的幾何圖形〔圓形、橢圓形、半圓形各假設(shè)干個〕。

3、老師用的幾何圖形一套〔七種〕。

活動過程：

一、幾何形娃娃過生日。

老師先后出示正方形、圓形。問：這是什么外形？有什么特點？

師：今日，正方形娃娃和圓形娃娃過生日，很多伙伴來慶賀，小伙伴看，他們是誰？〔分別出示長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、橢圓形、半圓形?！秤變嚎磮D回答。

師：喲，這么多圖形娃娃，哪些長得和正方形有些像，哪些長得和圓形有點像呢？〔老師可先示范找一個，如找梯形，說梯形長得和正方形有點像，由于正方形有四條邊，梯形也有四條邊。然后請幼兒找，并說出理由〕

二、幾何形娃娃“捉迷藏”。

師：小伙伴給正方形和圓形娃娃找到了相像的伙伴，它們很興奮，做起“捉迷藏”的游戲來了。

〔出示圖一〕提問：誰躲在三角形里面？有幾個三角形？有幾個梯形？

〔出示圖二〕提問：誰躲在正方形里面？有幾個長方形？幾個梯形？幾個三角形？

〔出示圖三〕提問：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？幾個橢圓形？

三、用幾何圖形變“魔術(shù)”。

1、師：小伙伴真能干，躲在一起的正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形、圓形、半圓形都給你們找出來了?，F(xiàn)在，正方形娃娃請小伙伴變“魔術(shù)”，給你們一張正方形紙，請你們想方法變出很多圖形伙伴來。想一想，能行嗎？

請幼兒拿出正方形紙，老師啟發(fā)幼兒按如下步驟剪圖形：

A、一個正方形變成兩個長方形；

B、兩個長方形變成四個正方形；

C、四個正方形變成八個三角形；

D、八個三角形變成八個梯形和八個三角形……

也可讓幼兒按自己的想法改變圖形，老師對幼兒的制造實時予以鼓舞。

2、師：正方形娃娃真興奮，小伙伴給它變出這么多的圖形伙伴。圓形娃娃看了說，它的伙伴也許多，有圓的、橢圓的、還有半圓的，想請小伙伴幫忙歸類呢。

請幼兒拿出圓形、橢圓形、半圓形圖片、然后按外形進(jìn)行分類。

3、師：正方形、圓形娃娃出的題都被小伙伴做出來了?，F(xiàn)在，老師要給你們出個難題，正方形和圓形娃娃過生日，請每個小伙伴給他們送一件禮物。這件禮物不能用其他東西做，只能用桌面的幾何圖形，你們能辦到嗎？

請小伙伴先想一想，談?wù)摗?/p>

4、全體幼兒用幾何圖形拼貼物體。老師啟發(fā)幼兒開動腦筋，拼出與別人不一樣的物體，鼓舞幼兒創(chuàng)新。老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒說出自己送的是什么禮物，是用什么外形拼成的。

6、全體幼兒相互觀看拼貼的作業(yè)。

7、幼兒與老師一起給圖形娃娃送禮物，活動結(jié)束。

生日教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識兩個偏旁饣、牛。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

【教學(xué)課時】

兩課時。

【課前預(yù)備】

自制課件，錄音磁帶(生日歌)。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、播生日歌。

2、小伙伴，每個人都有自己的生日，對嗎?你們是怎么過生日的?

(生各抒己見。)

(喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的愛好。)

3、小伙伴可真美滿哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小伙伴在她過生日的時候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢?今日我們就來學(xué)《借生日》。

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2、提問