小班藝術(shù)大雨小雨教案反思

小班藝術(shù)大雨小雨教案反思1、小班藝術(shù)大雨小雨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2.依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3.在教師的眼神和動(dòng)作的幫忙下，不演奏時(shí)能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人兩個(gè)自制沙筒。

2.節(jié)奏圖譜一張。

活動(dòng)過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1.教師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒觀賞教師演唱《大雨小雨》。

1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)唱曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

3.教師帶著幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1.教師：這是什么?

教師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

教師帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。

3.教師交代要求：開頭四個(gè)小節(jié)和最終兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。

4.教師演唱帶著幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

教師交代要求：開頭四個(gè)小節(jié)和最終兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動(dòng)延長：

1.將沙筒等放在音樂角里，并供應(yīng)音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)展表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動(dòng)中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活潑，教學(xué)效果較好，但在熟識(shí)旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的到達(dá)。

2、小班音樂活動(dòng)教案：大雨小雨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、樂觀參加音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和制造力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛剛我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，教師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預(yù)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來。剛剛下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏教師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干，今日我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要認(rèn)真聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏教師彈其次遍音樂，教師唱歌曲，幼兒答復(fù)。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)展自我表揚(yáng)。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟識(shí)歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在教師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，假如聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏教師談大雨、小雨。)

四、活動(dòng)完畢

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很快樂，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶著幼兒回教室。)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)展表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動(dòng)中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活潑，教學(xué)效果較好，但在熟識(shí)旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的到達(dá)。

3、小班音樂活動(dòng)教案：大雨和小雨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)雨很熟識(shí)，但沒有真正仔細(xì)的觀看和了解過大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作根底，最終在嬉戲版塊中熟識(shí)歌曲的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的奇妙。

難點(diǎn)：熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)預(yù)備

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在教師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做嬉戲吧!但是有一個(gè)規(guī)章：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有很多生活經(jīng)受，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好!

4、小班音樂大雨小雨教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天不知不覺已降臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的降臨開展了《春天》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到春天漂亮的大自然，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜愛雨，他們經(jīng)常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀看、感受、了解雨。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

2、依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動(dòng)作幫忙下，隨時(shí)掌握鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。

難點(diǎn)：依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探究鈴鼓的不同演奏方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》

2、將座位排成一個(gè)大圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置對(duì)話，回憶導(dǎo)入。

活動(dòng)一開頭，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。由于幼兒喜愛雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、觀賞歌曲，感受意境。

這是活動(dòng)的根本環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來。?我鼓舞幼兒在觀賞歌曲后和同伴爭論并表演出來，幼兒通過對(duì)音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。

先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸大的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作。

4、出示鈴鼓，仿照音色。

這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)展嬉戲演奏。

教學(xué)反思

本活動(dòng)課到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)表達(dá)“教學(xué)生活化”的訓(xùn)練理念，也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念熏陶下，不斷探究，不斷成長!

5、小班主題大雨小雨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫忙下，不演奏時(shí)能掌握住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過程1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

師：小朋友，你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?

師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友情愿來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?

師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?

師：剛剛小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在教師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。

2、幼兒觀賞教師演唱《大雨和小雨》。

(1)教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)唱曲的興趣。

師：剛剛小朋友聽到教師唱了《大雨和小雨》，誰來告知教師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦--嘩--啦)小雨的聲音又是怎樣的呢?(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作)(2)教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并仿照其音色。

師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓)師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢?

師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。)師：小朋友請(qǐng)聽清教師的要求，我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開頭兩個(gè)小節(jié)和最終一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎?

師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。

師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃友葑噙@個(gè)鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?

師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧!聰慧的孩子肯定知道要在哪里開頭演奏，請(qǐng)你們一起告知教師吧!

師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧!

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

師：剛剛我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨“和“小雨“

【活動(dòng)反思】

選材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

缺乏與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動(dòng)開頭時(shí)教師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有到達(dá)，幼兒始終在表演動(dòng)作，假如在活動(dòng)中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

6、小班藝術(shù)大雨小雨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2.依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3.在教師的眼神和動(dòng)作的幫忙下，不演奏時(shí)能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人兩個(gè)自制沙筒。

2.節(jié)奏圖譜一張。

活動(dòng)過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1.教師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒觀賞教師演唱《大雨小雨》。

1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)唱曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

3.教師帶著幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1.教師：這是什么?

教師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

教師帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。

3.教師交代要求：開頭四個(gè)小節(jié)和最終兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。

4.教師演唱帶著幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

教師交代要求：開頭四個(gè)小節(jié)和最終兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動(dòng)延長：

1.將沙筒等放在音樂角里，并供應(yīng)音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)展表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動(dòng)中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活潑，教