幼兒教師中班活動(dòng)教案

幼兒教師中班活動(dòng)教案1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反響。

2、知道在發(fā)生危急時(shí)，如何拯救自己的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

2、教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜……

二、觀看錄象，了解煤氣的危急性。

1、教師：煤氣的用處許多，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)很多危害。

2、展現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?

教師小結(jié)。

三、組織幼兒爭(zhēng)論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何區(qū)分呢?

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

四、教師結(jié)合幼兒的詳細(xì)狀況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

1、當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要自己任憑動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

3、假如聞到異味，要準(zhǔn)時(shí)提示爸爸媽媽。

幼兒教師中班活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危急有哪些,并具有肯定的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，避開(kāi)擔(dān)心全事故的發(fā)生。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖(一)，提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫(huà)的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中隱蔽了許多種危急。

二、第一種危急：廚房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀與真刀的比照。輕和重、大和小的比照。

2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的?假如小朋友去廚房玩刀，刀不當(dāng)心落在自己的腳上，會(huì)怎樣?

3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當(dāng)心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危急!

三、其次種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，把握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危急：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀看后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

五、第四種危急：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危急。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。

2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危急。

3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不當(dāng)心碰倒了會(huì)被燙傷的。

六、要避開(kāi)這些危急，有什么方法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……)

七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危急。

幼兒教師中班活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀看圖片，通過(guò)詳細(xì)的形象和動(dòng)作把握休止符。

3、感受休止符局部用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的歡樂(lè)。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真得意，你們瞧!

2、幼兒完整觀賞歌曲一遍。

提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)嘉獎(jiǎng))

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂(lè)嬉戲小狗抓肉骨頭

(1)講解嬉戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，肉骨頭抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)教師當(dāng)哈巴狗，嬉戲一遍。

(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒嬉戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。

(1)教師帶著幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

教師：我們一起唱，留意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立唱歌，并做動(dòng)作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊唱歌。

(3)教師鼓舞幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰(shuí)情愿到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以依據(jù)幼兒的狀況，打算表演的次數(shù)。)活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

幼兒教師中班活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)音樂(lè)的旋律，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、借助圖片，遷移生活閱歷，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè)，并感受音樂(lè)的快慢。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化。

教師：請(qǐng)你們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

(2)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。

教師：在這段音樂(lè)中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達(dá)的生活意義并仿照畫(huà)面上的動(dòng)作。

(1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的嬉戲。

教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜想教師的動(dòng)作含義。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀看畫(huà)面，學(xué)做仿照動(dòng)作。

教師：你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做仿照動(dòng)作1-2遍。)

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。

(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)展匹配。

教師：剛剛，你們說(shuō)了許多小朋友們可能做的事情，都是對(duì)的?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做剛剛你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢?

(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的仿照動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還可以做什么別的動(dòng)作呢?

音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。

教師與幼兒變換仿照動(dòng)作，和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)

(2)幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。

活動(dòng)延長(zhǎng)在幼兒已經(jīng)嫻熟地把握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)展合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。

幼兒教師中班活動(dòng)教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽(tīng)懂教師的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戲規(guī)章。

3、能心情開(kāi)心地參加音樂(lè)嬉戲。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，遵守嬉戲規(guī)章。

【活動(dòng)預(yù)備】

貓媽媽頭飾;捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置;已把握貓走步的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1、讓幼兒觀看小貓視頻。

2、和教師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師：今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做嬉戲，誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣。律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。

師：瞧，我們今日來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：有草、有樹(shù)、有房子。引導(dǎo)幼兒熟悉四周的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章。

師：小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛剛歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(快樂(lè))小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)覺(jué)?

三、師幼一起嬉戲。

1、交待玩法。

師：小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的嬉戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊還有的小貓?jiān)谀睦镅?沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的幼兒就站出來(lái)：在這里!

2、第一遍嬉戲。

表?yè)P(yáng)遵守嬉戲規(guī)章