小班美術添畫-我的媽媽教案反思

小班美術添畫——我的媽媽教案反思1、小班美術添畫——我的媽媽教案反思

活動目標：

1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

2、喜愛與同伴溝通描述自己繪畫的媽媽;

3、喜愛觀賞媽媽的美。

活動預備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

2、活動前，通過嬉戲“猜猜誰的媽媽?“觀看比擬并說出自己的媽媽的長相的特點。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

1你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長得美麗?“

二、教師示范添畫《我的媽媽》

“你的媽媽的臉什么外形的?“(選擇不同外形的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?“(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?“(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?“(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?““媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?“

三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，依據(jù)對媽媽的觀看繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。

“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!“

1、指導力量強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀看和了解，鼓舞其在進一步觀看的根底上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

2、指導力量弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

四、將幼兒的作品展現(xiàn)在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽，在接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

教學反思：

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

2、小班美術活動棉簽畫——扭動的線教案反思

設計意圖:

大千世界,每個地方;每個角落,都存在著顏色,顏色是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過:顏色是吸引眼睛留意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受顏色、熟悉顏色、激發(fā)幼兒對美的追求。小班初期的幼兒,他們寵愛的是繪畫的過程,對于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色艷麗,使畫面顏色清楚,而棉簽畫易把握又能激發(fā)幼兒探究的欲望,孩子們很樂于參加。所以,本次活動,讓幼兒從玩色嬉戲為切人點開展棉簽畫教學。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中,喜愛棉簽繪畫形式,嘗試用棉簽蘸上自己喜愛的水粉顏料進展作畫,初步培育他們對顏色的觀賞力量,同時在嬉戲中讓幼兒學畫不同方向的曲線,感受美術活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中,不會邊觀看邊畫,往往急于求成,畫出的作品也就消失粗糙、散亂等特點,在活動過程中,我將充分考慮小班幼兒的年齡特點,采納嬉戲化的語言指導、幫忙幼兒完成作品。

活動目標:

1、初步學畫不同方向的曲線,體驗棉簽畫的繪畫形式。

2、能樂觀作畫、大膽想象,并情愿表達自己的想法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備:

1、教學用具:畫有高山、草地、藍天、大海等教學掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

2、繪畫材料:藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動重點難點:

活動重點:體驗棉簽畫的繪畫形式。

活動難點:學習畫不同方向的曲線。

活動過程:

1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒觀看并說出小毛蟲是怎樣扭動的。

(1)師:今日,有條毛毛蟲來看我們小朋友了,你們看它來了(小毛蟲出場),我們和它打個招呼吧!“小朋友好!”幼兒:毛毛蟲你好!

(2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?幼:扭來扭去跳的。

師:它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓舞幼兒用身體動作表示。)

師:原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學一學!(用身體仿照)

(3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。

(教師明確的提出了要求:從手臂的仿照——手指的仿照,從橫著扭動——豎著扭動,使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的熟悉,為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

2、學畫曲線。

(1)小朋友跳得真好看,聽!(教師做傾聽狀)誰在講話,原來是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡送棉簽寶寶給大家跳一個!(拍手歡送)

(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說:“我來豎著扭一扭”。

師:綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

幼:豎著跳扭扭舞的。

師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

幼:像高山、像小草等。(幼兒邊答復,教師邊出示高山和小草)教師拿起藍色的棉簽寶寶

(3)在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說:“我來橫著扭一扭”。

師:什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?

幼:藍色的。

師:它是怎么跳扭扭舞的?

幼:橫著跳扭扭舞的。

師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

幼:像藍天,像水等。(幼兒邊答復,邊出示藍天和大海的掛圖。)

3、拓展思維:在生活中,你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡察。

(1)師:這些棉簽寶寶跳得真美麗,后面還有很多棉簽寶寶也想來跳一跳了,我們請它們也來跳吧。

(2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒,你想請哪個棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

(3)學習棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時候,請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花局部蘸上顏料作畫,蘸顏料時不要蘸得太多;假如小手不當心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

5、展現(xiàn)幼兒作品,溝通點評師:你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

活動反思:

在一次區(qū)域活動中,我無意發(fā)覺孩子們對活動室飄動的彩帶很感興趣,放音樂時孩子們會拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞,沒事的時候也會選擇自己喜愛的彩帶來裝飾自己,特殊是當我們在自然角飼養(yǎng)了蠶寶寶后,孩子們竟然將這兩樣毫無關聯(lián)的事物聯(lián)系了起來,這個說:“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€說:“彩帶是彩色的,蠶寶寶是白色的?！边€有的說:“蛇也是這樣扭來扭去的?！薄斑€有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的爭論隨著思維的發(fā)散,越來越劇烈。于是在此根底上,設計了小班美術活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中,通過學習畫不同方向的曲線。并通過實際操作,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn),感受勝利的喜悅。

整個活動過程中幼兒想象力豐富,思維活潑、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過程,有以下特點:

1、本次活動的內容特別適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后,所以此次活動正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。

2、活動中,我樂觀的創(chuàng)設一個“學毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導幼兒在這樣好玩的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“學跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀看——體驗——學習——表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下,漸漸學會畫曲線的技能,并能樂觀作畫,大膽的想象。讓幼兒在寬松開心的氣氛中,不斷提升自己的繪畫力量。

3、讓幼兒在學習毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展現(xiàn)了毛毛蟲橫著扭動身體,和豎著扭動身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀看感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的仿照中,練習畫曲線的感覺。

4、注意過程而不是結果,主要表現(xiàn)在講評活動中,教師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風光前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。教師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們?！?/p>

5、遵循“以人為本”的理念,敬重幼兒、信任幼兒,樂觀創(chuàng)設輕松、開心的活動情境,通過好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中進展,充分表達了小班幼兒美術活動嬉戲化的特點。

3、小班美術添畫——小雞吃蟲教案反思

活動目標：

1、培育幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培育幼兒大膽作畫的力量。

3、教幼兒學習畫短曲線。

活動預備：

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程：

一、導入課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓舞幼兒大膽敘述。)

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜愛吃米還喜愛吃小蟲子。

二、綻開

1.出示范畫引導幼兒觀看小蟲子是什么樣子的。(鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

3.出示畫紙：小雞雛教師：今日天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜愛吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓舞幼兒大膽地作畫，適時地幫忙幼兒完成作品。

三、完畢展現(xiàn)幼兒作品引導幼兒觀賞，并找出自己最喜愛的作品。

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個簡潔的材料將情景性教學嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達成教學目標。

4、小班美術活動添畫——我的媽媽教案反思

活動目標：

1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

2、喜愛與同伴溝通描述自己繪畫的媽媽;

3、喜愛觀賞媽媽的美。

活動預備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

2、活動前，通過嬉戲“猜猜誰的媽媽?“觀看比擬并說出自己的媽媽的長相的特點。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

1你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長得美麗?“

二、教師示范添畫《我的媽媽》

“你的媽媽的臉什么外形的?“(選擇不同外形的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?“(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?“(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?“(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?““媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?“

三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，依據(jù)對媽媽的觀看繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。

“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!“

1、指導力量強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀看和了解，鼓舞其在進一步觀看