小班科學(xué)有線電話教案反思

小班科學(xué)有線電話教案反思1、小班科學(xué)有線電話教案反思

活動意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛的嬉戲活動。開展此次活動借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪心和自主探究的動機。

活動目標：

1.感知聲音的變化與線的長短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗合作玩嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個，毛線若干(活動前制作成長短不同的兩組電話);操作盒8個;彩色即時貼每人1個(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動過程：

一、開頭局部

1.出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過“說靜靜話”的嬉戲嗎?請你和旁邊的好朋友說說靜靜話吧!

你們喜愛這個嬉戲嗎?教師帶來了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來說靜靜話。

2.觀看發(fā)覺兩個電話線一長一短。

二、嬉戲局部

1.分組玩嬉戲——打電話。

①請一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個人玩?(兩個)

一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時候要說靜靜話。

②2人一組在間隔開的空間進展嬉戲。

兩個電話線一長，一短，玩時都要試一試，哪種聽到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺。

3.結(jié)果的驗證。

4.試驗原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時聲音的變化。

只用長的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺。

三、完畢局部

整理場地及材料。

活動反思：

嬉戲前的示范比擬到位，對電話的玩法的講解自然，幼兒較簡單理解，在幼兒自由嬉戲的時候，即使有局部幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在教師的提示下準時改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識形成階段，幼兒力量也是有差異的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小局部幼兒有不同的看法和結(jié)果。

2、小班科學(xué)活動教案：有線電話教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛的嬉戲活動。開展此次活動借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪心和自主探究的動機。

活動目標：

1.感知聲音的變化與線的長短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗合作玩嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個，毛線若干(活動前制作成長短不同的兩組電話);操作盒8個;彩色即時貼每人1個(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動過程：

一、開頭局部

1.出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過“說靜靜話”的嬉戲嗎?請你和旁邊的好朋友說說靜靜話吧!

你們喜愛這個嬉戲嗎?教師帶來了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來說靜靜話。

2.觀看發(fā)覺兩個電話線一長一短。

二、嬉戲局部

1.分組玩嬉戲——打電話。

①請一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個人玩?(兩個)

一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時候要說靜靜話。

②2人一組在間隔開的空間進展嬉戲。

兩個電話線一長，一短，玩時都要試一試，哪種聽到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺。

3.結(jié)果的驗證。

4.試驗原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時聲音的變化。

只用長的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺。

三、完畢局部

整理場地及材料。

活動反思：

嬉戲前的示范比擬到位，對電話的玩法的講解自然，幼兒較簡單理解，在幼兒自由嬉戲的時候，即使有局部幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在教師的提示下準時改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識形成階段，幼兒力量也是有差異的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小局部幼兒有不同的看法和結(jié)果。

3、小班科學(xué)有線電話教案反思

活動意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛的嬉戲活動。開展此次活動借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪心和自主探究的動機。

活動目標：

1.感知聲音的變化與線的長短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗合作玩嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個，毛線若干(活動前制作成長短不同的兩組電話);操作盒8個;彩色即時貼每人1個(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動過程：

一、開頭局部

1.出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過“說靜靜話”的嬉戲嗎?請你和旁邊的好朋友說說靜靜話吧!

你們喜愛這個嬉戲嗎?教師帶來了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來說靜靜話。

2.觀看發(fā)覺兩個電話線一長一短。

二、嬉戲局部

1.分組玩嬉戲——打電話。

①請一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個人玩?(兩個)

一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時候要說靜靜話。

②2人一組在間隔開的空間進展嬉戲。

兩個電話線一長，一短，玩時都要試一試，哪種聽到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺。

3.結(jié)果的驗證。

4.試驗原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時聲音的變化。

只用長的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺。

三、完畢局部

整理場地及材料。

活動反思：

嬉戲前的示范比擬到位，對電話的玩法的講解自然，幼兒較簡單理解，在幼兒自由嬉戲的時候，即使有局部幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在教師的提示下準時改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識形成階段，幼兒力量也是有差異的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小局部幼兒有不同的看法和結(jié)果。

4、小班科學(xué)打電話教案反思

活動目標：

1.練習手口全都點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的力量。

3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。

4.通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習分工合作的力量。

5.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預(yù)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動過程：

(一)師幼談話，導(dǎo)入活動。

師：今日呀，森林里有很多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝愿他們吧!

(二)通過“打電話“，引導(dǎo)幼兒練習手口全都的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝愿的話?

2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話號碼可驚奇了，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼消失以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼，等會再打)4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個小動物是誰?小雞家的電話號碼是多少?幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?

5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛剛誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

(三)操作驗證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

1.師：剛剛咱們給這些小動物送上了生日祝愿，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛剛的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日歡樂。

(四)取“禮物“，進一步穩(wěn)固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人教師看一下你拿的禮物是幾個。