小班音樂優(yōu)質課小瓢蟲飛教案反思

小班音樂優(yōu)質課小瓢蟲飛教案反思1、小班音樂優(yōu)質課小瓢蟲飛教案反思

活動目標：

1、意參與與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美妙與歡樂。

2、學習用簡潔的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

3、熟識身體的各個部位。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：

物質預備：

(1)小瓢蟲玩具及手飾。

(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。

環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。

活動過程：

1、觀賞活動場景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有很多好看的花兒和綠色的草……(教案出自：快思教案網(wǎng))這里是一個漂亮的大花園，我們今日就在這花園里活動吧。

(2)帶著幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒觀賞花、樹等漂亮的場景。

2、互動嬉戲“小瓢蟲捉迷藏“，初步感知、表現(xiàn)身體律動。

(1)出示“小瓢蟲“玩具，以情境性的嬉戲口吻，引導幼兒熟識歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：

·小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。

·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡送它。

·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、學習律動“小瓢蟲飛“，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

(1)教師：小瓢蟲玩得好快樂呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做嬉戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

(2)引領幼兒跟隨音樂，用美麗而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

4、嬉戲：“小瓢蟲找朋友“，體驗韻律活動的好玩與歡樂。

(1)幼兒戴上“小瓢蟲“手飾，在嬉戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作樂觀互動。

教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。

5、借助活動場景，在音樂聲中自然完畢。

·幼兒跟隨教師與“小瓢蟲“，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過“草地““大樹““花園“

活動反思：

讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒連續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都樂觀表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松開心的嬉戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。

2、小班音樂小瓢蟲飛教案反思

活動目標：

1、意參與與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美妙與歡樂。

2、學習用簡潔的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

3、熟識身體的各個部位。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預備：

物質預備：(1)小瓢蟲玩具及手飾。(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。

環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。

活動過程：

1、觀賞活動場景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有很多好看的花兒和綠色的草……這里是一個漂亮的大花園，我們今日就在這花園里活動吧。

(2)帶著幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒觀賞花、樹等漂亮的場景。

2、互動嬉戲“小瓢蟲捉迷藏“，初步感知、表現(xiàn)身體律動。

(1)出示“小瓢蟲“玩具，以情境性的嬉戲口吻，引導幼兒熟識歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：

·小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。

·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡送它。

·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、學習律動“小瓢蟲飛“，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

(1)教師：小瓢蟲玩得好快樂呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做嬉戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

(2)引領幼兒跟隨音樂，用美麗而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

4、嬉戲：“小瓢蟲找朋友“，體驗韻律活動的好玩與歡樂。

(1)幼兒戴上“小瓢蟲“手飾，在嬉戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作樂觀互動。

教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。

5、借助活動場景，在音樂聲中自然完畢。

·幼兒跟隨教師與“小瓢蟲“，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過“草地““大樹““花園“

活動反思：

讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒連續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都樂觀表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松開心的嬉戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。

3、小班音樂公開課小瓢蟲飛教案反思

活動目標：

1、熟識身體的各個部位，學會用簡潔的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

2、愿意參加韻律活動，體驗嬉戲的歡樂。

3、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。

2、小瓢蟲手飾、音樂磁帶“小瓢蟲飛“等。

活動過程：

一、觀賞場景，激發(fā)活動興趣。

教師帶著幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒觀賞花、樹等漂亮場景。

二、嬉戲互動“小瓢蟲捉迷藏“。

1、出示“小瓢蟲“玩具，以情境性的嬉戲口吻，幫忙幼兒熟識歌曲中所涉及的身體各部位，學習點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體動作。如：小瓢蟲飛到頭頂--點點頭向它問好;小瓢蟲飛到肩膀--有點癢癢動動肩;小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡送它;小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

2、啟發(fā)幼兒在與“小瓢蟲“的互動中，用身體動作表現(xiàn)相應的語境。

三、學習律動“小瓢蟲飛“，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

1、觀賞歌曲。

2、引導幼兒跟隨音樂，用美麗而有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

四、嬉戲“小瓢蟲找朋友“，體驗韻律活動的好玩與歡樂。

1、幼兒戴上“小瓢蟲“的手飾，在嬉戲的情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

2、鼓舞幼兒說說與做做，小瓢蟲還會飛到身上的哪些部位?

3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并協(xié)作動作進展樂觀互動。

五、在音樂聲中自然完畢。

師：“我們一起跟著小瓢蟲飛到花園里去吧!……“，在音樂聲中飛過“草地“、“花瓣“、“大樹“，飛回家……

活動反思：

這個活動特別生動好玩，整首旋律存在快和慢，依據(jù)小班幼兒年齡特點，采納了循序漸進的教學方法，活動不覺得枯燥。在輕松開心的氣氛中，讓幼兒做自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮想象力，從而激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲望，活動中場景布置，教具預備充分精巧，激發(fā)幼兒的興趣。師生互動、協(xié)作默契，幼兒能樂觀協(xié)作并保持全都，但還是缺乏之處：1、讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小伙伴一起進展韻律活動，增加同伴間的交往;2、教師語速可稍慢，便于讓全體幼兒理解;3、教師出示圖譜時應準時引導幼兒依據(jù)圖片學習韻律;4、對于幼兒自由創(chuàng)編的動作，教師應準時賜予確定鼓舞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

4、小班音樂優(yōu)質課小瓢蟲飛教案反思

活動目標：

1、意參與與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美妙與歡樂。

2、學習用簡潔的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

3、熟識身體的各個部位。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：

物質預備：

(1)小瓢蟲玩具及手飾。

(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。

環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。

活動過程：

1、觀賞活動場景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有很多好看的花兒和綠色的草……(教案出自：快思教案網(wǎng))這里是一個漂亮的大花園，我們今日就在這花園里活動吧。

(2)帶著幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒觀賞花、樹等漂亮的場景。

2、互動嬉戲“小瓢蟲捉迷藏“，初步感知、表現(xiàn)身體律動。

(1)出示“小瓢蟲“玩具，以情境性的嬉戲口吻，引導幼兒熟識歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：

·小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。

·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡送它。

·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、學習律動“小瓢蟲飛“，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

(1)教師：小瓢蟲玩得好快樂呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做嬉戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

(2)引領幼兒跟隨音樂，用美麗而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

4、嬉戲：“小瓢蟲找朋友“，體驗韻律活動的好玩與歡樂。

(1)幼兒戴上“小瓢蟲“手飾，在嬉戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作樂觀互動。