興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷第第頁(yè)興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題(共5題；共10分)1.（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.錘煉

淅瀝

縱橫絕蕩

B.服辨

狡黠

老謀深算

C.猗郁

婆娑

揠苗助長(zhǎng)

D.皸裂

漫罵

惴惴不安

2.（2分）(2019·禪城模擬)下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭。B.我們不應(yīng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。C.他犀利的目光讓她感覺(jué)如芒刺在背，巴不得能逃離這個(gè)地方。D.輕盈曼妙的舞姿和優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)相得益彰，隨音樂(lè)的結(jié)束戛然而止。3.（2分）下列劃線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。

B.下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。

C.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

D.他對(duì)自己已取得的那些成就總是津津有味。

4.（2分）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買的，關(guān)你什么事？”B.學(xué)生在考場(chǎng)外緊張等待考試，帶考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒！”C.王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板憤憤地說(shuō)：“挑那么久，又不買，神經(jīng)?。　盌.展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)！”5.（2分）(2017七上·阜新期中)對(duì)《天凈沙·秋思》這首曲子的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B.第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C.從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。二、字詞書寫(共1題；共4分)6.（4分）(2019七下·桐鄉(xiāng)期中)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。書籍，是知識(shí)的來(lái)源。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，我們領(lǐng)略到黃河驚濤澎pài________的氣勢(shì)；讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們了解到聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè________而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鞠躬盡cuì________為國(guó)獻(xiàn)身的精神，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者chì________痛的愛(ài)國(guó)情懷……親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們耐住寂寞，攜書而行，你就會(huì)在喧囂中找到一份寧?kù)o，你心靈的天空就會(huì)閃爍著星光的快樂(lè)！興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。三、文言文閱讀(共2題；共32分)7.（17分）(2020九上·諸暨期末)古詩(shī)文閱讀。（甲）夏日閑居（明）高攀龍長(zhǎng)夏此靜坐，終日無(wú)一言。問(wèn)君何所為？無(wú)事心自閑。細(xì)雨漁舟歸，兒童喧樹間。北風(fēng)忽南來(lái)，落日在遠(yuǎn)山。顧此有好懷，酌酒遂陶然。池中鷗飛去，兩兩復(fù)來(lái)還。（乙）可樓記（明）高攀龍水居一室耳，高其左偏為樓。樓可方丈，窗疏四辟。其南則湖山，北則田舍，東則九陸，西則九龍峙焉。樓成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思①焉，于水有悠然之旨焉?？梢员虎陲L(fēng)之爽，可以負(fù)日之暄③，可以賓月之來(lái)而餞其往，優(yōu)哉游哉，可以卒歲矣！”于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也。曩④吾少時(shí)，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而棲焉。北抵燕趙，南至閩粵，中逾齊魯殷周之墟，觀覽所及，無(wú)足可吾意者，今乃可斯樓耶？噫，是予之惑矣。凡人之大患，生于有所不足。意所不足，生于有所不可；無(wú)所不可焉，斯無(wú)所不足矣，斯無(wú)所不樂(lè)矣。今人極力以營(yíng)其口腹，而所得止于一飽。極力以營(yíng)居處，而所安止幾席之地。極力以營(yíng)苑囿⑤，而止于歲時(shí)十一之游觀耳，將焉用之！且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡為山水者一致也則吾之于茲樓也可矣。（選自《國(guó)學(xué)基本叢書》）（注釋）①穆然之思：和順暢悅的感覺(jué)?！对?shī)經(jīng)》有“穆如清風(fēng)”句，形容和悅清微之風(fēng)。②被：受到。③暄（太陽(yáng)）溫暖。④曩（nǎng）：從前、過(guò)去。⑤苑囿（yòu）：栽植林木、馴養(yǎng)禽獸的園地。（1）解釋下面畫線字詞。①可以負(fù)日之暄________②是名之曰“可樓”________③觀覽所及________④生于有所不足________（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷二處）興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。凡為山水者一致也則吾之于茲樓也可矣興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！墩f(shuō)詩(shī)碎語(yǔ)》曾評(píng)價(jià)高攀龍“得陶公意趣?！碧諟Y明詩(shī)云“心遠(yuǎn)地自偏”，而高攀龍?jiān)娫啤癬_______”，兩者有異曲同工之妙。（甲）詩(shī)中繪“漁舟”“兒童”之姿、“北風(fēng)”“落日”之態(tài)，令人沉醉其中。（乙）文中，詩(shī)人為尋“________”，游遍五岳名山未得，終登“可樓”而望之，感受到________（結(jié)合畫線句分析）。（4）古代亭臺(tái)樓閣最講究起名，請(qǐng)結(jié)合以上材料和《醉翁亭記》，談?wù)劽种械囊馊ぁ⒖疾牧希鹤砦掏ぁ砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也。可樓——謂吾意之所可也。8.（15分）(2014·襄陽(yáng))比較閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。﹣﹣選自《＜孟子＞二章》【乙】《傳》①稱師克在和不在眾，此言天地和則萬(wàn)物生，君臣和則國(guó)家平，九族②和則動(dòng)得所求，靜得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚國(guó)之小子也，而早喪所天③，為二兄所誘④養(yǎng)，使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳；貧非人患，惟和為貴，汝其勉之!﹣﹣錄自《三國(guó)志?蜀書?向朗傳注引＜襄陽(yáng)記＞》【注釋】①傳：《左傳》．②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。③天：指所依存或依靠，這里指父母。④誘：教導(dǎo)。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①以天下之所順以：________②《傳》稱師克在和不在眾克：________（2）下列句子中劃線字意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.天時(shí)不如地利使其性行不隨祿利以墮

B.三里之城，七里之郭吾，楚國(guó)之小子也

C.環(huán)而攻之而不勝而早喪所天

D.生，亦我所欲也此言天地和則萬(wàn)物生

興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（4）從內(nèi)容看，甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了“________”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭(zhēng)為例，強(qiáng)調(diào)了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”；乙文則從________、________、________三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明。（用原文中的詞語(yǔ)填空）（5）從寫作目的看甲文希望統(tǒng)治者_(dá)_______；乙文則是告誡子孫________。（用自己的話回答）四、句子默寫(共1題；共10分)9.（10分）(2016·天河模擬)根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。①辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。________，________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）②相隨餉田去，丁壯在南岡。________，________。（白居易《觀刈麥》）③其必曰：“________，________”乎。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）④完成古詩(shī)默寫（陸游《游山西村》）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。________，________。________，________。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。五、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共50分)10.（25分）閱讀下文，完成后面小題。燈

籠朱成玉①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來(lái)賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說(shuō)：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。②逢年過(guò)節(jié)，很多人家都來(lái)求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢。所以童年里，我們過(guò)年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì)拿些糧食來(lái)求燈籠，他們寧可從嘴里省出來(lái)幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對(duì)窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來(lái)，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長(zhǎng)命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說(shuō)。竹子四季常青，在民間寓意長(zhǎng)命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說(shuō)，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。各種各樣的說(shuō)法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。④做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過(guò)片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過(guò)程，每個(gè)過(guò)程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。⑤父親認(rèn)真對(duì)待每一盞燈籠，他虔誠(chéng)地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來(lái)求燈籠。他撓著頭，不好意思地對(duì)父親說(shuō)，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?lái)，沒(méi)趕上定做燈籠。只想來(lái)碰碰運(yùn)氣，看父親有沒(méi)有多做出一個(gè)來(lái)?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了?！彼┲錆M期待地說(shuō)，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說(shuō)，便斬釘截鐵地說(shuō)道：“有，正好多一個(gè)。”父親從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來(lái)?！彼┲粋€(gè)勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說(shuō)，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒(méi)有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無(wú)憂的將來(lái)，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。（1）文章圍繞父親與燈籠，描寫了哪幾片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第③段的作用。（3）體會(huì)文中的描寫語(yǔ)句，回答問(wèn)題。①第四段：細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。從描寫的角度上看屬于

描寫，表現(xiàn)了父親

。②第九段：微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”從描寫的方法上看是運(yùn)用

描寫和

描寫，表現(xiàn)了父親

。（4）本文著力描寫父親制作的燈籠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“燈籠”在文中有哪些作用？（5）文章第九段寫道：“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮”，結(jié)尾又說(shuō)父親“用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。”這些給了你怎樣的人生啟示？11.（25分）閱讀下面的文字，完成小題。興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！暗皖^族”，你錯(cuò)過(guò)了什么興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。①好萊塢動(dòng)畫大片《機(jī)器人總動(dòng)員》中，描述了公元2700年時(shí)人們的生活：那時(shí)的人類文明高度發(fā)達(dá)，但由于過(guò)度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時(shí)每刻面對(duì)的只有一個(gè)支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無(wú)法生存……他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。②事實(shí)上，世界各地智能手機(jī)普及之處，地鐵里、公交車上、工作會(huì)議上、課堂上、餐桌上、排隊(duì)時(shí)，甚至駕車時(shí)，總有很多人低著頭，手里拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng)，所有的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。③首都師范大學(xué)心理咨詢中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示：77％的人每天開機(jī)12小時(shí)以上，33．55％的人24小時(shí)開機(jī)，65％的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”，超過(guò)九成的人離不開手機(jī)。智能手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面作用，現(xiàn)在已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。④發(fā)表在《驗(yàn)光和視覺(jué)科學(xué)》期刊上的一項(xiàng)研究指出，人們通過(guò)手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時(shí)，眼睛會(huì)比手里拿著一本書或一張報(bào)紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問(wèn)題。⑤長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長(zhǎng)期低頭看手機(jī)還會(huì)引起頸椎問(wèn)題，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的低頭就可引起頸部的疲勞，時(shí)間長(zhǎng)久會(huì)引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生，進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長(zhǎng)期玩手機(jī)還會(huì)引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問(wèn)題。⑥因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機(jī)導(dǎo)致人們左右看的幾率減少了20％，遭遇交通事故的幾率增加了43％。美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來(lái)明顯上升。2007年有600名行人因看手機(jī)而受傷，2010年這個(gè)數(shù)字增加到1500人，研究學(xué)者警告說(shuō)：如果這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的話，類似的傷害事件將在未來(lái)5年增長(zhǎng)一倍。⑦埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來(lái)的不僅是對(duì)身體的傷害，還有對(duì)人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子一個(gè)個(gè)拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。⑧有媒體評(píng)論稱：老人摔盤離席是現(xiàn)代社會(huì)生活的一個(gè)典型切片，手機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會(huì)的各個(gè)角落里不斷重復(fù)上演。沉醉于手機(jī)的虛擬空間，消解了社會(huì)倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)。”網(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對(duì)人際交往中手機(jī)這個(gè)角色的復(fù)雜心態(tài)。（1）選文開頭由好萊塢動(dòng)畫大片《機(jī)器人總動(dòng)員》寫起，有什么作用？（2）文中第⑥段畫線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3）本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4）下面句子中劃線的詞能否刪掉？為什么？興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。除了和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無(wú)法生存……他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。（5）《奇妙的克隆》一文中說(shuō)，“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，請(qǐng)以手機(jī)為例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。六、命題作文(共1題；共5分)12.（5分）(2014·煙臺(tái))題目：______征服了我。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；②文體不限，不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。七、詩(shī)歌鑒賞(共1題；共10分)13.（10分）閱讀下面的古詩(shī)，完成后面小題。春夜洛城聞笛

李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情。（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。（2）本詩(shī)詩(shī)眼是

（詩(shī)中尋找），表達(dá)了作者怎樣的情懷？八、中國(guó)名著(共1題；共10分)14.（10分）名著閱讀（1）《駱駝祥子》的主人公祥子買車經(jīng)歷了三起三落。第一次他從茶飯里省，攢了三年，終