部編一上語文《日月水火》公開課教案教學設計【一等獎】_第1頁
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文檔簡介

本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(一)會認“日、月、水、火”4個生字，能按象形的特點記憶(三)感受學習漢字的樂趣，提高識字能力。(一)課前談話的小朋友們，九月，你們成為姐的禮物。看，還記得這個校徽嗎？?；丈袭嫷氖鞘裁?？(出示“三2.是的，古人相見喜歡作揖行禮，這樣行禮的畫面記錄下來就成(二)探究新知，識記生字(出示圖片：太陽、月亮)漢字王國的大門慢慢打開，跑出來歡(1)(出示符號卡片)猜猜哪個是“日”，哪個是“月”？(圓(3)隨著時間的變化，這些字符的樣子也慢慢發(fā)生了改變。后來，為了方便書寫，人們把彎曲的筆畫拉直，最終變成了我們現(xiàn)在學(課件出示：日、月、水、火)教師小結(jié)：古人根據(jù)事物的形狀(1)(出示帶拼音的生字卡片)教師帶讀，指名學生讀，打亂順(3)齊讀，指名讀。(2)生活中見到過這兩個字嗎？(學生交流生活中見到的生字教師小結(jié)：小朋友們都是愛識字的好孩子，打開書，我們會認識很多的漢字，公園里，大街上，超市里，到處都有像“日月水火”這(三)字義拓展“日”和“月”。這里的“日”和“月”就不再是太陽和月亮的意思了，而是表示太陽從升起到落下，我們說一天過去了，一天也就是一日。一個星期有幾日？(學生：7日)30日就是？(學生：一個月)2.我們再來看看這些節(jié)日。(課件出示節(jié)日)跟老師讀一讀這幾個節(jié)日，并記住這些特殊的日子。(教師帶讀，學生跟讀)你還知道水”和“火”。流到小河里，它就叫——河水(學生接)；流到湖里，它叫——湖水 朋友？(學生交流)(四)指導生字書寫，滲透寫字方法(1)每一個漢字都由一個個筆畫組成，我們已經(jīng)學過哪些筆畫了呢？(課件出示筆畫：橫、豎、撇、橫折，學生一起讀出筆畫的名(2)“日”由哪幾個筆畫組成？(學生匯報)像，仔細觀察，它們有什么不同？(課件出示田字格中的“日”和“目”)過渡語：寫“日”難不倒大家，那“火”字呢？(課件出示田字(2)跟著電腦課件一起寫寫“火”的筆順。(3)教師范寫“火”，邊寫邊講解：點的寫法是，輕輕起筆慢慢重，停頓一下往回推動。捺的寫法是，行筆由輕到重，慢慢提筆捺出節(jié)課大家不但認識了

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