英語聽課心得體會（5篇）

Word第第頁英語聽課心得體會（5篇）英語聽課心得體會1

一、留意高一班級與學(xué)校的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，我們應(yīng)當(dāng)通過入學(xué)考試了解同學(xué)大致水平，準(zhǔn)時給同學(xué)彌補(bǔ)學(xué)校的缺漏學(xué)問。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使同學(xué)適應(yīng)了高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法有：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一班級開頭就培育同學(xué)的閱讀力量，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后還要加強(qiáng)與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識起來。

二、培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)力量

要讓同學(xué)對高中英語有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，首先要使同學(xué)正確去熟悉學(xué)習(xí)高中英語的重要性。老師應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的學(xué)習(xí)意愿和自信程度，這兩大元素取決于同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在教學(xué)過程中，同學(xué)的愛好愛好、生活經(jīng)受與習(xí)慣、智能因素及認(rèn)知力量很重要，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)行為的結(jié)果來強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計的教程和教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)接近同學(xué)的語言水平或略高于同學(xué)的語言水平，引導(dǎo)同學(xué)的參加和學(xué)習(xí)。同學(xué)對語言學(xué)習(xí)是否到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)章為標(biāo)準(zhǔn)，而是看他們是否能嫻熟地用語言來表達(dá)自己的思想，用語言來完成各種任務(wù)，更重要的是，是否把握了自己日后連續(xù)學(xué)習(xí)所必需的方法和技巧。語言是一種實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語言學(xué)問的傳播是英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容，但不是的內(nèi)容，更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程。語言技能的把握主要有賴于同學(xué)個體的實踐，教學(xué)效果主要取決于同學(xué)的主觀能動性和主動參加性。此外，英語教學(xué)在我國屬于外語教學(xué)，而不是作為其次語言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境，就需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動學(xué)習(xí)，不斷實踐。由于課堂的學(xué)習(xí)時間有限，老師傳授學(xué)問的技能和風(fēng)格不同，同學(xué)的接受力量也不同，同學(xué)不肯定能在短時間內(nèi)消化全部學(xué)問，所以課外的自主學(xué)習(xí)對學(xué)問的消化和穩(wěn)固很重要。老師在要求同學(xué)課外自主學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)各種學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)了解并把握各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使同學(xué)養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)打算、選擇學(xué)習(xí)方式、支配學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估任務(wù)完成狀況的習(xí)慣。

三、巧用學(xué)校學(xué)問，教活語法

高中的語法項目在英語學(xué)習(xí)的各個時期是分散、交叉消失的，這就需要同學(xué)在嫻熟地使用某語言現(xiàn)象后進(jìn)行總結(jié)歸納。老師心中要有一個完好的語法體系，要引導(dǎo)同學(xué)在進(jìn)行語言溝通時準(zhǔn)時地發(fā)覺語法問題，并關(guān)心同學(xué)加以歸納總結(jié)，一方面在單項學(xué)習(xí)時應(yīng)提及主題與其他項目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)分，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)分，更好地將主題講解清晰。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景學(xué)問和趣事。課后多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和同學(xué)的距離，也同時極大地提高了同學(xué)參加性與主動性。

讓“雙差生”學(xué)英語是讓許多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，假如只是從正面對他們大談學(xué)好英語的種種好處，唯恐收效甚微。如能把這些同學(xué)在其他方面的愛好，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。

五、培育同學(xué)在平常學(xué)習(xí)英語時多問為什么

在課堂教學(xué)中培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)英語的力量，其關(guān)鍵在于培育同學(xué)的思維力量和思維品質(zhì)。就是在平常的課堂教學(xué)中，對同學(xué)回答的問題多問為什么，同時通過多種途徑，讓同學(xué)對老師課堂中講解并描述的內(nèi)容，平常學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么。我們在教學(xué)中設(shè)計一些適合同學(xué)回答和爭辯的問題，并且多問一些為什么，就能將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來，讓他們主動主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)在聽課過程中，或是在平常的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問題消失時，要鼓舞同學(xué)多問為什么。讓同學(xué)將學(xué)習(xí)過程中的懷疑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校內(nèi)網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的老師可以直接回答，作業(yè)本上的老師在批閱作業(yè)時回復(fù)，“留言板”上的問題，老師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培育了同學(xué)自主力量，也會促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的進(jìn)展。

六、拓展教材，與時俱進(jìn)

當(dāng)前是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，社會的進(jìn)展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速前進(jìn)的時代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上，冥王星被排解在了行星行列之外，大會確認(rèn)太陽系只有8顆行星。我在教這部分內(nèi)容時，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓同學(xué)們用英文說出它們的名字，然后讓同學(xué)商量關(guān)于行星的定義問題，接著老師向同學(xué)們展現(xiàn)從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù)，通過問答、商量等，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們在教學(xué)中所供應(yīng)的例句，閱讀語篇，商量的話題都要盡量出現(xiàn)時代的光芒。

總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，高中英語新課程教學(xué)要充分考慮同學(xué)的特點，一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié);要注意與同學(xué)的溝通，親密留意同學(xué)的思想改變，才能取得好的效果。

英語聽課心得體會2

10月15日、16日上午，我們英語組幾位老師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)討論課，通過聽課，大家都覺得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€人的幾點體會。

一、英語口語流利，發(fā)音精確。

我們幾位老師聽課后，全都認(rèn)為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培育同學(xué)的語感，因此過硬的.基本功、流利的口語等都能為課堂教學(xué)添加顏色。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡潔流暢，過渡自然奇妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評價準(zhǔn)時新奇，能利用所學(xué)內(nèi)容鼓舞同學(xué)，把所學(xué)內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見特別專心。

二、課前熱身形式多樣。

沈老師特別留意課前與同學(xué)的溝通，或是師生互動，或是檢查同學(xué)課后背單詞狀況。而且，提問的面較廣，這既消退了同學(xué)的緊急心情，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感，同時也可促進(jìn)同學(xué)課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動孩子主動性的必備條件。

三、老師自身素養(yǎng)高，重視同學(xué)的情感教育。

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師布滿自信的精神面貌很吸引同學(xué)，而且能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。既重視了同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也對同學(xué)進(jìn)行了情感教育。

四、條理清楚，表達(dá)同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)原則。

沈老師的教學(xué)內(nèi)容支配有條理性、層次性，表達(dá)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點，一切活動都圍繞教學(xué)重點綻開。同時，她面對全體同學(xué)，鼓舞各種層次的同學(xué)主動參加到教學(xué)活動中，表達(dá)了新課程教學(xué)中同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的原則。

通過本次聽課，我在教育教學(xué)方面收獲許多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更美麗，動心思讓孩子更喜愛上英語課，挖掘教材培育孩子的力量。我信任，通過努力，肯定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。

英語聽課心得體會3

在學(xué)校教研室的細(xì)心組織和支配下，本學(xué)期我堅持每周聽課，準(zhǔn)時反思、總結(jié)。這一學(xué)期的聽課，對我來講是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)會到了各位出類拔萃的英語老師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點。下面我就本學(xué)期的聽課談一些熟悉。

第一、老師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。這包括流利的口語、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音；擅長應(yīng)用各種形式的多媒體，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體、更形象、更直觀、更生動；教態(tài)自認(rèn)大方，營造活潑、開心的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性；有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。

其次、科學(xué)運用多媒體教學(xué)，發(fā)揮其在英語教學(xué)中的重要作用。后半學(xué)期，很多老師在用多媒體上課，幻燈片的制作富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀的圖片來關(guān)心同學(xué)對單詞、句型及課文的理解，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)對所學(xué)學(xué)問記憶更加深刻。

同時，我也從各位閱歷老道的英語老師的課堂里學(xué)會了長篇閱讀〔精讀課〕的授課步驟：恰如其分的引入；循序漸進(jìn)的閱讀：泛讀全文、了解文章大意，精讀各段、了解詳細(xì)情節(jié)，再次閱讀、把握文章整體框架結(jié)構(gòu)和文章主旨、內(nèi)涵；堅持不斷的訓(xùn)練、適當(dāng)拓展閱讀材料。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，英語一天不看、不聽就會退步，常常提示同學(xué)，卻麻痹了自己。其次，熱忱永久不能跟閱歷相抗衡，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己。

英語聽課心得體會4

12月5日我有幸參與了在田鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行的淄博名師送教下鄉(xiāng)活動中的英語教學(xué)活動，聽了1節(jié)課，感覺收獲頗豐。這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計非常清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣，過度自然，部分詳情方面設(shè)計很是細(xì)膩。每一節(jié)課都充分表達(dá)了以同學(xué)為主體的教學(xué)思想。

1、趨向真實交際的教學(xué)設(shè)計

老師從一開頭就進(jìn)入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。同學(xué)為能夠運用自己熟識的內(nèi)容與老師溝通而獲得勝利感，并為能通過溝通關(guān)心了老師而感到興奮，從而使學(xué)習(xí)的自信念倍增。

在接下來的教學(xué)中，老師抓住師生之間的信息差，讓同學(xué)親自動，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，既進(jìn)行了存在信息差的實際溝通，又練習(xí)了語言結(jié)構(gòu)和用法。

2、以同學(xué)為主體的活動支配

在本課中，該老師支配了多樣的同學(xué)活動，活動均有明確的目標(biāo)與要求，并能夠支配在肯定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培育同學(xué)用英語做事情和用英語進(jìn)行溝通的力量，表達(dá)了交際語言教學(xué)的思想。評價一節(jié)課勝利與否，主要應(yīng)看同學(xué)在活動中的參加程度，同學(xué)言語交際的有效性，以及同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的進(jìn)展?fàn)顩r。在本次課上，同學(xué)能夠主動參加商量且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果良好。老師在教學(xué)活動中，留意了自己角色的轉(zhuǎn)換與掌握，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給同學(xué)，讓同學(xué)努力實踐與展現(xiàn)自己。

另外，這節(jié)課的活動支配張弛有度，活而不亂；同時，老師能依據(jù)同學(xué)的接受力量和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動支配與教學(xué)要求，表現(xiàn)了該老師較強(qiáng)的教學(xué)力量和教學(xué)組織力量，表達(dá)了以同學(xué)為主體、老師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

3。良好的自身素養(yǎng)與教學(xué)素養(yǎng)

授課老師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。

首先是良好的教學(xué)語言表達(dá)力量，語音、語調(diào)自然，清楚，強(qiáng)調(diào)適度；

其次是形體語言在教學(xué)中運用相當(dāng)杰出，能夠吸引同學(xué)的留意力，幫助教學(xué)效果突出；

還有一個特點是同學(xué)思維活躍，教學(xué)節(jié)奏把握得當(dāng)。這些都離不開老師自身較高的素養(yǎng)和平常的努力與積累。

英語聽課心得體會5

我有幸參與省學(xué)校英語外教課例農(nóng)村巡展活動。本次活動特殊邀請了來自澳大利亞的人民教育出版社學(xué)校英語教材培訓(xùn)專家Mike和我縣骨干老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”展現(xiàn)，上課內(nèi)容為人教版學(xué)校英語教材“Goforit！”七班級下冊第六單元。培訓(xùn)專家Mike還就“如何培育同學(xué)的閱讀和寫作技巧”作了專題講座。這無疑為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

作為一個英語老師，讓我近距離地領(lǐng)會到外教和郭滿英老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然兩位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但兩節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业穆犝n感受：

一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，外教口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實也是特別重要的。兩位老師在上課時教態(tài)都很親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；并且擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動。

二、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。

三、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。外教Mike在這一點上