海底世界教案集合六篇

第第頁海底世界教案集合六篇

海底世界教案篇1

教學要求：

1、認讀本課的16個生字，理解“依舊、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富”。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)喜愛自然，探究自然神秘的愛好。

教學重難點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

教具預備：

１、CAI課件、多媒體電腦。２、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

教學過程：

一、談話導入

１、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣寬闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧?！卜配浵瘛?/p>

２、看到這里你們有什么感受？

３、今日我們就一起來學習23《海底世界》，通過學習你們肯定會對奇妙的海底有更多的了解?！舶鍟汉５资澜纭程崾尽暗住弊窒旅嬗袀€點。讀題

二、初讀、整體感知。

１、用自己喜愛的方式讀一讀課文，留意讀準字音,標出自然段?！怖蠋煾x〕

２、〔出示課件〕這些字你會認嗎？其它的呢？現在讓我們一起借助拼音讀一讀.

３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題〔板書：景色奇異、物產豐富〕提示“異”

三、精讀課文

１、創(chuàng)設情境：現在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)覺什么，發(fā)覺了狀況馬上向船長報告。

２、匯報溝通

〔１〕“海面上波濤澎湃的時候……清靜”

A“依舊”還可以換什么詞來理解。

B那這句話該怎么讀呢？讀出氣概。多么奇異的景象啊！〔板：清靜〕

〔２〕“在一片黑暗的深海里……游動”

A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。

C海底暗中有光，真是景色奇異！〔板書：黑暗卻有光〕

〔3〕“――竊竊私語―――”

A竊竊私語是什么意思？

B請你和同桌竊竊私語一下。

C〔演示放水中聽音器〕我們用水中聽音器來聽一聽，〔聽聲音〕

D自己讀一讀。

E引讀。海底的動物經常在〔〕有的像蜜蜂一樣〔〕，有的像小鳥一樣〔〕，有的像小狗一樣〔〕，有的還似乎在〔〕。

F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還留意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還似乎……

G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說?！沧兗t〕

H海底的聲音還有許多許多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各式各樣，形形色色，它們吃東西的時候發(fā)出〔〕，行進的時候發(fā)出〔〕，遇到危急還會發(fā)出〔〕，各種動物還會依據狀況的改變而變換自己的聲音，

I海底靜中有聲，景色是多么奇異??！〔板書：卻有聲〕

〔4〕“海里的動物……三萬種”

三萬種，這是多大的數目，這還僅僅是二十多年前發(fā)覺的，最近我在《人類的奧秘倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

〔5〕“他們——旅行”

A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。

B認真讀一讀，選擇自己最感愛好的動物演一演他們各自的活動方法。{引導同學讀懂書〕

C出示頭飾，讓同學上臺來演一演。

D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。

〔6〕“海底有———草地”

〔7〕“植物——紅色的”

３、潛水員們，你們的發(fā)覺可真不少！現在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

四、辦展廳

1、你們肯定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界吧！請拿出你們課前預備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。

２、發(fā)牌子，各自辦展廳

３、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。

４、小結：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的奇妙和偉大。

五、課后延伸

同學們的學習愛好很濃。我給大家再推舉一個特地介紹海底神秘的網站：海底探秘專題。

22海底世界

景色奇異

物產豐富

光

聲音

動物

植物

礦物

海底世界教案篇2

活動目標：

1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培育幼兒喜歡小動物的情感。

活動預備：

１、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形

２、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好：

１，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多魚和其他的小動物?！?/p>

２，“他們長得一樣嗎？”

３，“你都看到了哪些外形的魚？”

二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些外形怎樣來畫魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的?！掺~身、魚尾和魚鰭〕

2、觀測認識材料。

1〕請你們看看這里都有哪些外形的材料？〔出示四種外形〕

2〕分別辨別正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種外形的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新居子。〔老師示范畫小魚〕

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫，老師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。老師進行個別指導．

1〕“我們畫好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2〕老師示范一條小魚畫的過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢？”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

３，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．

海底世界教案篇3

一、導入課題

1、同學們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風光。今日我們繼續(xù)學習。

2、齊讀課題

二、檢查預習

出示生字詞

三、整體感知

用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

板書：景色奇異物產豐富

四、精讀感悟

自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講解并描述了海底的景色奇異和物產豐富?

溝通板書：動物植物礦物

(一)抓住“聲音”

1、默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音活動)

2、課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關句子。

3、溝通句子

(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各式各樣)

(2)把這些聲音寫得多么形象啊!請你認真讀讀這句話，你發(fā)覺了什么?

比方：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采納了形象的比方手法。

排比：這些短句結構相同，字數相等，采納排比手法。

(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

出示句式：“假如你用上特制的水中聽音器，就能聽到各式各樣的聲音：有的像，有的像，有的像……

4、這么多的聲音，假如你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

(1)理解“竊竊私語”

(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解“竊竊私語”

(3)用“竊竊私語”說一句話。

5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：假如你用上特制的水中聽音器，就能聽到各式各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！?/p>

6、學著老師的樣子讀一讀。

(二)抓住“活動”品讀

過渡：海底動物的聲音如此奇怪，活動更是各有特點。

1、出示讀書要求

a、快速閱覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采納了什么構段方式?用“”畫出中心句。

b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點?

2、溝通

(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米?！?/p>

“每小時”、“四米”，采納(板書：列數字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比一般的火車還要快?！?/p>

“每小時”、“幾十千米”，不僅采納了列數字的方法，還通過和我們平常見過的一般火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退。”

烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇怪。齊讀。

(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”

這些貝類可真會享受!指名讀

貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多么滿意啊!我們一起來讀!

(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃耀的星星?！?/p>

這是一句什么句?(比方句)把什么比做什么?板書：打比方

這句話，采納打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比方句。

4、(齊讀第三自然段)

5、這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別表達，這樣的構段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。(滲透寫法)

(三)抓住“物產豐富”品讀

剛才我們通過海底動物的聲音和活動體味了海底世界的景色奇異，現在就讓我們從海底的植物和礦物去體味海底的物產豐富。

1、植物

(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!同樣采納舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們肉眼看不到，只能(借助······)，大的'(長達······)像這樣的海藻就有(八千多種)

(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現出一幅幅色調斑斕的畫面。齊讀。

2、礦物

除了植物，還向我們簡約地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

五、總結全文

1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產豐富的世界。

出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。齊讀。

這也是我們發(fā)自內心的贊美。再讀。

2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，假如你還想更多的了解和探究海底世界的神秘，最末老師給大家推舉兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳奇》。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案篇4

設計思圖：

秋色宜人，色調五彩斑斕，大海中也呈現出各種色調，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很焦急也很孤獨眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結合大班教育活動的開展，我發(fā)覺班里的孩子對海底世界又產生著深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好伙伴，此刻我結合園本特色特設計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的愛好進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

活動目標：

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培育幼兒喜愛大自然、愿意助人的情感。

2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

活動重點：

培育幼兒豐富的想象力和表現美的技能。

活動難點：

1、能大膽創(chuàng)新進行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

活動預備：

1、不同外形"魚"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

活動過程：

一、小伙伴們，我們已經學過許多關于魚的知識了，認識了許多魚，也學會了魚的各種畫法。今日陳老師給小伙伴們帶來了一張?zhí)貏e有趣的圖片想和小伙伴們一起共享。我們來看一看它究竟是什么有趣的東西。

放課件：幼兒觀賞

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀測圖片。

1、師：小伙伴剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，老師總結：魚的種類特別多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚身體外形和花紋是不對稱的。特別美麗

2、出示布自制的海洋背景圖片

師：看，我們大一班也有一個美麗的海底世界，在這個海底世界有各式各樣的海洋生物，可是魚媽媽很焦急，由于她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒有美麗的花紋。那怎么辦？

幼兒：探討如何援助魚媽媽呢？

師幼：欣賞課件--"油墨版畫魚"自制

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進行制作

1、幼兒自由選擇魚的模版進行用外形的改變粘貼魚。

鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

援助幼兒用不同花紋進行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜愛的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上?！灿糜湍珴L滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻〕

四、結束部分：

魚媽媽見了可快樂啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結束活動。

五、活動后續(xù)：

1、在活動區(qū)域預備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。

2、預備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓同學抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓同學去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣同學的積極性會更簡單被調動起來。

海底世界教案篇5

活動目標：

1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培育幼兒喜歡小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多魚和其他的小動物。〕

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些外形的魚？”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的?！掺~身、魚尾和魚鰭〕

2、觀測認識材料。

1〕請你們看看這里都有哪些外形的材料？〔出示四種外形模板〕2〕分別辨別正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1)、材料預備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。〔老師示范模板拼搭小魚〕

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1〕“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2〕老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈內∈裁疵?？”

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與進展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊敬幼兒的人格和權利，尊敬幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮新奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀測各種海底生物的形狀特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一貫保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加援助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀測PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采用小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最末我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

海底世界教案篇6

一、教學目標：

1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、貯存”等詞意。

2、借助多媒體，引導同學知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然、探究自然神秘的愛好。培育同學觀測力、想象力、表達力。

3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

二、教學重點：

了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

三、教學難點：

學習怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫詳細的方法。

四、教具預備：

老師預備有關海底世界內容圖片，上網訪問有關旅游、科普網站多媒體教學設置。

五、教學時間：

三課時。

第一課時

教學內容：初讀課文，了解大意，自同學字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。

第二課時

教學內容：

1、引導同學知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然、探究自然神秘的愛好。培育同學觀測力、想象力、表達力。

2、有感情地朗讀課文。

一、談話導入：

同學們，昨天我們已經和大海交上了伙伴。在浩瀚無邊、高深莫測的大海里，隱藏著無窮無盡的神秘。今日就讓我們一起來感受這奇妙的海底世界吧！〔點擊：海底世界，生讀課題〕

播放海底世界錄象。

誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

二、學習新課：

〔一〕課文是怎樣描寫海底世界的呢？

1、請同學們打開課本〔P96〕。

2、以最快的速度閱覽一下課文，看看哪些自然段詳細地描寫了海底世界。

哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。

〔板書：景色奇異

物產豐富〕

3、景色奇異表現在哪里呢？

4、創(chuàng)設情境：點擊“藍色的大海圖畫。”~

5、〔聽！〕海浪這么大，可以用什么詞來形容〔波濤洶涌，洶涌澎湃〕。

6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什么樣的呢？現在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？〔點擊課件〕

請認真地觀測，都發(fā)覺了什么呢？~

〔點擊

齊讀〕海面上……依舊很清靜?！薄耙琅f”可以換成什么詞語？~

繼續(xù)讀句子：“最大的風浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~

“黑暗的大海”又是什么樣子的？〔點擊課件〕~

7、〔齊讀〕“在這一片黑暗的深海里……在游動?！?/p>

這多么奇異呀！哪個詞語最能突出表現這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

8、〔點擊課件〕“海底是否沒有一點聲音呢？”~

請同學們都帶上水中聽音器〔跟老師比帶聽音器的動作〕到海底去聽一聽，好嗎？

聽到了嗎？~〔盡量用上疊音詞表達〕

〔點擊

齊讀〕海底的動物經常……打鼾”什么是“竊竊