小班音樂教案小象教案

小班音樂教案小象教案1.小班音樂教案小象教案

教學(xué)目標：

1、在熟識歌曲旋律根底上學(xué)唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。

2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

認知預(yù)備：已經(jīng)觀賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

材料預(yù)備：歌曲

活動重點及難點：

活動重點：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清楚、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

難點：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)當(dāng)如何接著唱。

教學(xué)過程：

一、小樂器演奏

復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。

——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象來唱歌

1、集體學(xué)唱

——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今日我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。

第一遍聽(教師念歌詞與唱)

提問：

1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)

2)小象最最喜愛誰?(告知你我最喜愛我的好媽媽)

其次遍聽(教師完整演唱二次)

提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?

分析難句：

1)“你的鼻子真呀真正長”比擬難唱，由于字有點多而且比擬繞口，所以我們要咬字清楚、連貫。(單獨練習(xí)，先念后唱)

2)“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都翻開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨句練習(xí))

幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動作、手勢提示歌詞和演唱時需要留意的問題。

2、對唱歌曲

——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告知我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)覺的?(幼兒范談)

小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)覺這個歌曲是二個人演唱。

——那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來答復(fù))來嘗試唱小象這首歌曲。

教師和幼兒之間對唱

幼兒與幼兒之間對唱

小結(jié)：今日我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。假如以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加好玩了。

三、我們愛媽媽

----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

——立刻就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢?

四、活動延長

請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

2.小班音樂活動教案：小象教案

教學(xué)目標：

1、在熟識歌曲旋律根底上學(xué)唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。

2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

認知預(yù)備：已經(jīng)觀賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

材料預(yù)備：歌曲

活動重點及難點：

活動重點：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清楚、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱

難點：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)當(dāng)如何接著唱。

教學(xué)過程：

一、小樂器演奏

復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。

——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象來唱歌

1、集體學(xué)唱

——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今日我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。

第一遍聽(教師念歌詞與唱)

提問：

1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)

2)小象最最喜愛誰?(告知你我最喜愛我的好媽媽)

其次遍聽(教師完整演唱二次)

提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?

分析難句：

1)“你的鼻子真呀真正長”比擬難唱，由于字有點多而且比擬繞口，所以我們要咬字清楚、連貫。(單獨練習(xí)，先念后唱)

2)“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都翻開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨句練習(xí))

幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動作、手勢提示歌詞和演唱時需要留意的問題。

2、對唱歌曲

——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告知我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)覺的?(幼兒范談)

小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)覺這個歌曲是二個人演唱。

——那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來答復(fù))來嘗試唱小象這首歌曲。

教師和幼兒之間對唱

幼兒與幼兒之間對唱

小結(jié)：今日我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。假如以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加好玩了。

三、我們愛媽媽

----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

——立刻就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢?

四、活動延長

請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

3.小班語言小象要回家教案反思

活動目標：

1、能依據(jù)提示，觀看圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，愿意把玩好的玩具送回家。

2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。

3、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

1、掛圖16號;《小朋友的書·我們都是好孩子》

2、磁帶及錄音機

3、班級中的玩具若干

活動過程：

一、教師完整敘述故事一遍。

提問：故事的題目是什么?小象的家在哪里?

二、教師邊出示掛圖，邊敘述故事，并提問：

1、這是誰?元元帶著什么?要到那里去?

2、元元到家了，元元和玩具們在做什么?

3、大家都快樂嗎?小象呢?

4、天黑了，玩具們干什么去了?元元和小象呢?

5、小象現(xiàn)在要去哪里?元元是怎么說的呢?

6、玩具動物們吵醒了，問小象“你的家在哪里啊?”小朋友，你們知道小象的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家。”)

7、長頸鹿在干什么?它看到幼兒園里怎么了?小朋友，你們說應(yīng)當(dāng)怎么辦?元元在干什么?

8、小象回到了自己的家，大家快樂嗎?你們從什么地方看出來

·小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很快樂。現(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很快樂，元元也很快樂，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。

三、觀賞故事錄音。

四、逐一出示班級中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。

請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習(xí)表達，并將這個玩具送回到玩具柜里。

五、閱讀《小朋友的書·我們都是好孩子》第17~20頁“小象要回家”。

幼兒自由閱讀并相互溝通。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒能依據(jù)提示，觀看圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，愿意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過元元在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽由于找不到自己的寶寶而難過難受，最終，元元知道自己做錯了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、爭論小朋友是否應(yīng)當(dāng)把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過程中，幼兒對自己的想法說了許多關(guān)于自己的見解，也能對故事中元元所作的事情有一個很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯的，從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準照。

4.小班音樂活動教案：兩只小象教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感興趣，一聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟識的有長長鼻子的小象，通過觀賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。

活動目標

1、讓幼兒感受音樂，熟識歌詞內(nèi)容。

2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

3、培育幼兒合作意識，感受嬉戲的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：熟識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進展嬉戲

難點：有身體動作表現(xiàn)音樂

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征

材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》

活動過程

導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒答復(fù)，教師小結(jié))

根本過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。

提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指嬉戲)表演歌曲。

4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。

5、嬉戲:小象找朋友

完畢：森林運動會——小象拔河競賽

活動延長：故事《小象的獎牌》

教學(xué)反思

今日上了音樂觀賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐富的教師請教了，從中也學(xué)到了不少。

在本次活動中，運用幼兒熟識的音樂律動入場，幼兒熟識音樂也熟識音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在教師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒由于對手指謠《猴子蕩秋千》很熟識，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)教師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著教師一起做動作，在小象鼻子漸漸變大的過程中，幼兒很感動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又校處熣f的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中熟識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。

在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進展嬉戲，幼兒跟著教師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找朋友時很多幼兒都盼望跟教師做朋友，在跟好朋友抱一抱時許多孩子都來抱教師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個教師拔，有的幼兒還在旁邊為教師喊加油，看到跟自己在一邊的教師快被拉走了會很急，都在后面拉著教師的衣服幫助，在跟小朋友競賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是快樂的笑著，一次次的說：”教師我們還要玩?！?/p>

通過這次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小珍寶些教師有點緊急，小珍寶些就對著我喊：“謝教師，不怕不怕!”看到一張張得意的笑臉，激情來了，從活動中也看到的珍寶的能干和團結(jié)，讓我有了很多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改良的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是教師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。

假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的根底上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中留意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進展說課，請同事或有閱歷的教師幫助聽，幫助找出問題，準時修改。

5.小班社會兩只小象教案反思

活動設(shè)計背景

小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感興趣，一聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟識的有長長鼻子的小象，通過觀賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。

活動目標

1、讓幼兒感受音樂，熟識歌詞內(nèi)容。

2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

3、培育幼兒合作意識，感受嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點：熟識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進展嬉戲

難點：有身體動作表現(xiàn)音樂

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征

材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》

活動過程

導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒答復(fù)，教師小結(jié))

根本過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。

提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指嬉戲)表演歌曲。

4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。

5、嬉戲:小象找朋友

完畢：森林運動會——小象拔河競賽

活動延長：故事《小象的獎牌》

教學(xué)反思

今日上了音樂觀賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐富的教師請教了，從中也學(xué)到了不少。

在本次活動中，運用幼兒熟識的音樂律動入場，幼兒熟識音樂也熟識音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在教師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒由于對手指謠《猴子蕩秋千》很熟識，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)教師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著教師一起做動作，在小象鼻子漸漸變大的過程中，幼兒很感動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中熟識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。

在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進展嬉戲，幼兒跟著教師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找朋友時很多幼兒都盼望跟教師做朋友，在跟好朋友抱一抱時許多孩子都來抱教師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個教師拔，有的幼兒還在旁邊為教師喊加油，看到跟自己在一邊的教師快被拉走了會很急，都在后面拉著教師的衣服幫助，在跟小朋友競賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是快樂的笑著，一次次的說：”教師我們還要玩?！?/p>

通過這次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小珍寶些教師有點緊急，小珍寶些就對著我喊：“謝教師，不怕不怕!”看到一張張得意的笑臉，激情來了，從活動中也看到的珍寶的能干和團結(jié)，讓我有了很多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改良的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是教師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。

假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的根底上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中留意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進展說課，請同事或有閱歷的教師幫助聽，幫助找出問題，準時修改。

6.小班音樂教案：兩只小象

幼兒園小班音樂教案：兩只小象

活動目標

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、熟悉并把握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動預(yù)備

1、課件-兩只小象MP3下載

2、課件-大象有個長鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾若干

兩只小象

1=F3/4常瑞詞汪玲曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

似乎一對

喲啰啰，

好朋友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個長鼻子

(聽聽展現(xiàn)不同動物形象的音樂，比擬有什么不一樣的。)

2.發(fā)聲練習(xí)

二、綻開

1.課件觀賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們在干什么?

3.學(xué)唱歌曲

(1)聽歌曲熟識歌詞。

(2)朗讀歌詞。

(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延長

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛惜它們，愛護它們。

7.小班嬉戲小象愛媽媽教案反思

【活動目標】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、愿意參與音樂活動，并能從中獲得開心的體驗。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

小朋友們上午好，教師今日帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

小象今日要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

在剛剛的歌里，你們聽到了什么?依據(jù)幼兒的答復(fù)逐句出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽呀，小象要連續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的其次個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開其次張背景圖)

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了?！本鸵罁?jù)孩子答復(fù)，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟教師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難把握的句子“你最喜愛誰呀，快說話。告知你，我最喜愛我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

參加律動動作幫忙幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著教師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時候應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)小象的什么心情?“驕傲，快樂，愛媽媽?！?/p>

那小朋友應(yīng)當(dāng)用什么聲音演唱?“驕傲的聲音，快樂的聲音?！?/p>

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在教師來當(dāng)小牛，唱這兩句(手教導(dǎo))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手教導(dǎo))。”

鋼琴伴奏唱一遍。

三、完畢。

情感提升——愛媽媽。

小象完畢了一天的旅行，它回到家觀察了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今日遇到了許多好朋友，我很快樂有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜愛你了?！?/p>

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》?！?/p>

活動反思：

首先，我請孩子們觀賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂，通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次，通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關(guān)鍵。同時，讓他們無意識地熟識音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的參加是一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點局部的熟識也起到了事半功倍的效果。在接下來的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相比照較輕松。不管了對旋律的把握，還是對附點的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。

解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有許多，只要我們專心地去思索，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)、成長。

8.小班主題兩只小象教案反思

活動目標：

1.自然地隨教師學(xué)唱歌曲，并樂觀扮演小象參與演