小馬過河教案

精品文檔謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀8感謝閱讀。1歡迎下載。精品文檔性。教學課時：3課時教學過程設(shè)計說明第一課時一、開門見山，揭題導入（一）昨天，我們認識了一只大從學生熟悉并且感興趣的話精品文檔放心下載公雞，懂得了美不美不光看外表，題引入，調(diào)動學生的學習熱情。謝謝閱讀還得看能不能幫人做事的道理。今天我們還要認識一只要過河的小馬。使學生帶著兒童特有的好奇（二）板書課題：小馬過河。心走進文章。2歡迎下載。精品文檔（三）設(shè)疑導讀：這匹小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？大家趕快讀一讀文中的故事吧！用自己喜歡的方式讀課文，二、初讀課文，自學生字。小組互幫互學，解決困難，調(diào)動謝謝閱讀（一）用自己喜歡的方法讀全員參與的積極性。課文，遇到困難和小組的同學一起解決。（二）可以借助字典，自讀課文，做到不多字，不少字，正培養(yǎng)學生之間的合作精神和意謝謝閱讀確流利。劃出生字新詞，感知字識。音字形。（三）小組合作互相檢查識字情況。小馬連蹦帶跳地馱著麥子向磨坊跑去。采用各種方式促使學生認識生字詞?！蔽业囊粋€伙伴就是掉到這條河里”小馬想，如果媽媽在身邊，通過領(lǐng)讀、指讀等認讀過程，感謝閱讀3歡迎下載。精品文檔那多好??！他嘆了口氣回家了。使全體學生牢固掌握生字。感謝閱讀”（四）生字詞，先范讀，領(lǐng)讀，指名讀，后開火車讀。一匹愿意馱到磨坊擋住嗒前蹄伯伯淹沒松鼠攔住腦筋唉既然課文較長，為保持學生的閱讀興謝謝閱讀深淺攔住甩甩仔細低下頭趣和心情，采用小游戲的方式激謝謝閱讀（五）合作朗讀。本篇課文發(fā)學生的讀書熱情，并有效帶動精品文檔放心下載較長，所以采用以四人小組為單學生的團結(jié)合作能力。位，進行接力賽的方式來讀，讀得好的小組，獎勵最佳團隊的稱號。三、整體感知，理清課文脈采取不同形式的朗讀，將積絡(luò)。累語言和閱讀理解以及情感教育一、輕聲讀課文，要求讀準融為一體。生字，讀通句子。思索并回答問題：、故事中一共出現(xiàn)了哪些動物？（小馬、老馬、松鼠、老牛）出示課件文章脈絡(luò)的清晰，讓學生對課文精品文檔放心下載、這些動物之間放生了那些有了大致的了解。事？4歡迎下載。精品文檔（1）結(jié)合課文內(nèi)容，指名介紹。幫助學生理解課文的記敘順（2）集體評議，補充交流。序，并訓練學生由句組段的說話精品文檔放心下載（3）教師適時點評，引導了能力。解課文主要內(nèi)容。（二）明確思路。課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬過不了河的情況是怎樣，然后寫老馬怎樣教育小馬，最后寫小馬趟了過去。四、指導朗讀，初步理解課采取多種方法理解重點語文。句。（一）出示：小馬連蹦帶跳”哪個詞最能看出小馬很樂意？（連蹦帶跳）通過質(zhì)疑，逐步提高學生分（二）引讀句子，理解反問析問題解決問題的能力，培養(yǎng)他謝謝閱讀句“怎么不能？”們學習的主動性。第二課時一、回顧課文,復習導入一、心想幫媽媽托麥子到磨5歡迎下載。精品文檔坊去的小馬遇到了什么困難？擋住了去路，小馬不知河的深淺，它十分為難）利用課文回顧的方式引起學二、品讀課文，深化主題生的興趣。（一）那么小馬遇到困難后，它是怎么做的？借助直觀形象引導學生進入感謝閱讀能過去呢？如果媽媽在身邊，問推理情境”。、聯(lián)系平時，加深理解。、指導朗讀。加強朗讀指導，理解重點詞（二）品讀小馬和老牛的對句，注重語言的積累和感悟。感謝閱讀話。、老牛是怎么說的？通過老牛的話小馬了解到什么情況？（水很淺）板書：很淺。、指導朗讀，再指名讀。分抓住重點詞語，加強朗讀指導，感謝閱讀角色讀。讀中悟，悟中讀。、小馬聽了老牛的話，小馬當時是怎么做的？6歡迎下載。精品文檔反饋：小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備趟過去。注重文本，注重感悟，讓學感謝閱讀理解，這個詞還可以換成哪個詞生自讀自悟，擴充學生的詞匯量。精品文檔放心下載語？（馬上、立即、連忙）、指導朗讀（三）品讀小馬和小松鼠的前后指導有感情地朗讀，方對話。法略有不同，但訓練重點都放在1、這時又發(fā)生了什么事？引導學生進入角色。指名讀五段。思考：松鼠為什么不讓過？板書：很深。抓住重點詞語，通過對這些、小馬聽了松鼠的話，它的語句的朗讀和感悟，使學生明白謝謝閱讀表情是怎樣的？相機理解“吃理解小馬的心情變化。、指名讀第六自然段，聽了松鼠的話小馬是怎么做的？借機指導理解“連忙”通過提問，逐步提高學生語（四）教師小結(jié)引導：言的準確性，從而訓練學生的語、老牛說水很淺能趟過去，言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴密性。精品文檔放心下載松鼠說水很深會淹死，這可把小馬給難住了，你認為他們誰說得7歡迎下載。精品文檔對呢？學生討論交流。2、小馬的做法是：只好回抓住重點詞句，加強朗讀指家問媽媽了。導，讀中悟出小馬自己沒有主見，（五）品讀7、8自然段。而又不知如何是好的心態(tài)。從而謝謝閱讀、媽媽有沒有直接告訴小馬為理解老馬的話作了鋪墊。感謝閱讀能不能過河？她是要求小馬怎么做的？學生分角色讀第7自然段。（讀出小馬難為情，老馬的親切）2.學生反饋:沒有直接告訴。在學中玩，在玩中學，讓每精品文檔放心下載他要求小馬自己動腦筋想想，然一個孩子都能體會到讀書和學習謝謝閱讀后試一試。的樂趣。進而深入理解課文的思想內(nèi)容，從而達到激發(fā)學生學習謝謝閱讀小馬是怎樣做的？結(jié)果呢？的熱情。（1）學生默讀課文最后以自然段。（2）學生反饋。（3）小馬的發(fā)現(xiàn):河水既不像老牛說的那樣深，也不像松鼠說的那樣淺。么說?？墒撬墒笳f河水很深，還8歡迎下載。精品文檔必要的總結(jié)，再次使學生明謝謝閱讀情”一詞，讓學生說說“難為情”白本課的重難點，也讓他們明白謝謝閱讀是什么意思。了這篇課文所闡釋的道理。三、教師總結(jié)，升華主題。（一）小馬第一次沒有過去的原因讓我們明白了：遇事動腦做一做的設(shè)計是為了訓練學謝謝閱讀筋是多么重要??！生的語言能力，培養(yǎng)他們思維的（二）請你做一做。嚴密性。同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對河的深淺說法會不一樣，究竟誰說得對？加深學生對課文的理解以及請你按從課內(nèi)延伸到課外，使語文教學謝謝閱讀以___；生活化。因為松鼠___；所以___”的句式來回答。（三）在生活中，當你遇到困難的時候是怎么辦的？四、指導書寫字詞。學生已經(jīng)能夠在田字本上很（二）書寫指導。好的寫字了，但是要求孩子認真1.重點指導。并寫規(guī)范。匹：共四筆，注意筆順正確：橫、撇、豎彎鉤、豎折。9歡迎下載。精品文檔試：右半部分的式不要多寫一撇。既：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不義都要和“既