五年級上冊《Shapes》教學(xué)反思

五年級上冊《》教學(xué)反思《英語新程標準》強調(diào)指出：積極開發(fā)和合理利用程資是英語程實施的重要組成部分。本節(jié)教師以生活為素材，以活動為載體，設(shè)計了“Shapes”

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，該網(wǎng)站根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和興趣愛好，開設(shè)了：

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幾個板塊充分利用網(wǎng)絡(luò)資服務(wù)于學(xué)生，力圖創(chuàng)設(shè)一個兒童化、趣味化、情景化的氛圍。幫助學(xué)生掌握重點、突破難點，在游戲、體驗、實

踐、交際中，讓學(xué)生運用語言，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。一、內(nèi)容的生活化馬克思的哲學(xué)觀指出：知識于生活，而又

回到生活。而在標中學(xué)

生從生活中，后又回到生活中去。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以改變堂狹小的空間，帶領(lǐng)學(xué)生進入生活，能讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，撥動他們的心弦，促進他們用心眼去

學(xué)習(xí)。例如，為了突破本的重、難點，畫，并借助于繪畫進行口語訓(xùn)練，達到動口、動手動腦

相結(jié)合，但學(xué)生只會畫畫，不會用英語表達，于是我設(shè)計了“h

dra”這一板塊，正

的語音、語調(diào)，糾正了不正確的發(fā)音，訓(xùn)練了聽力，培養(yǎng)了模仿能力和表演能力，最終掌握了I

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生使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有意義，使他們更喜愛英語、熱愛英語。二、學(xué)科的多元化基礎(chǔ)教育程改革的目標中指出：

構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，使程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選因

此在英語教學(xué)中要注意挖掘與其他學(xué)科的聯(lián)系，增進各學(xué)科之間知識和方法上的聯(lián)系，多方位、多角度、多層次的發(fā)展學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度和創(chuàng)新精神。在本

節(jié)中，我力圖將英語、美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)和信息技術(shù)融為一體。1、利用網(wǎng)絡(luò)上畫圖這一工具，學(xué)生學(xué)會了邊畫邊用英語表達，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，使網(wǎng)

絡(luò)不僅成新精神和成就感。2、在看一看、數(shù)一數(shù)這一環(huán)節(jié)中與數(shù)學(xué)教學(xué)相整合，讓學(xué)生通過

觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能

在與音樂、美術(shù)的整合中，讓學(xué)生在音樂聲中進行繪畫、欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作，并在藝術(shù)的探討中感

受藝術(shù)，在藝術(shù)中應(yīng)用英語。三、活動的多樣化英語教學(xué)提倡“學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個

整體。本節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標，教師利用網(wǎng)絡(luò)資創(chuàng)設(shè)了一個又一個活動，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力以及交流與

合作的能力。如在熱身運動時，教師讓學(xué)生在唱唱、跳跳中進入本堂的學(xué)習(xí)；在導(dǎo)入新時，進行了看一看、聽一聽、猜一猜、編一編的活動；在活動中既欣賞了

一利用網(wǎng)絡(luò)資，安排了跟讀、個人讀、配音練習(xí)等各種活動，讓學(xué)生一次次讀、一次次

說，卻未感到厭倦、無聊，而感到新奇，活動層出翅膀，進