教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月17日-4433)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月17日-4433)1：人的身心進(jìn)展包括兩方面：一是生理的進(jìn)展，二是心理的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣法

B、勸說(shuō)法

C、陶冶法

D、熬煉法

3：我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《憲法》

B、《素養(yǎng)教育法》

C、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》

D、《義務(wù)教育法》

4：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

5：素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

B、堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

D、進(jìn)展同學(xué)的共性

6：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗(yàn)樂(lè)觀

7：班集體的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、明確的共同目標(biāo)

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

8：學(xué)校生人格進(jìn)展的主要任務(wù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動(dòng)性

D、培育自我同一性

9：老師備課的內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、備課程標(biāo)準(zhǔn)

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

10：（）是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)學(xué)問(wèn)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、教育

C、自學(xué)

D、智育

11：課程評(píng)價(jià)中，目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

12：我國(guó)最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

13：老師的幸福，就是老師在教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：我國(guó)對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《憲法》

B、《未成年人愛(ài)護(hù)法》

C、《老師法》

D、《教育法》

15：我國(guó)中學(xué)校最基本的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級(jí)授課制

16：主見(jiàn)“有教無(wú)類”，以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)古代教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、韓非子

17：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

18：中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育萬(wàn)能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

20：皮亞杰將個(gè)體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

21：學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的培育人的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治思想品德教育

B、教學(xué)

C、課外活動(dòng)

D、學(xué)校管理

22：有用主義教育學(xué)的代表表人物有

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、克伯屈

E、盧梭

23：假如個(gè)體對(duì)環(huán)境持樂(lè)觀態(tài)度，就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大進(jìn)展空間。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：某老師要求同學(xué)能夠把握此課文中的生字生詞。這屬于教育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、總目標(biāo)

B、實(shí)質(zhì)性目標(biāo)

C、進(jìn)展性目標(biāo)

D、教育性目標(biāo)

25：多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：學(xué)校低班級(jí)兒童想象的形象往往具有仿照性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)制性

B、新奇性

C、制造性

D、詳細(xì)性

27：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無(wú)關(guān)因素

28：據(jù)記載，我國(guó)的學(xué)校最早消失于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、殷周時(shí)期

B、秦代

C、唐代

D、明代

29：在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來(lái)

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

30：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

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1：答案正確

解析略。

2：答案B

解析

3：答案D

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證。

4：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

5：答案C

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析上好一堂課必需留意目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織有效、體驗(yàn)樂(lè)觀。

7：答案A,B,C,D

解析ABCD四項(xiàng)均為班集體必需具備的四個(gè)基本特征。

8：答案B

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案A

解析

11：答案D

解析

12：答案B

解析

13：答案正確

解析

14：答案D

解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析孔子從討論人的本性動(dòng)身，提出“有教無(wú)類”的主見(jiàn)。

17：答案C

解析思維力是智力的核心。

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知，教育者假如單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致遺傳打算論；若過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬(wàn)能論；若過(guò)分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境打算論；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)以兒童為中心又會(huì)導(dǎo)致兒童中心論。

20：答案A,B,C,D

解析瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生熟悉論的討論，揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的挨次進(jìn)展。

21：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培育人的教育目的的基本途徑。

22：答案B,D

解析

23：答案正確

解析

24：答案B

解析

25：答案正確

解析

26：答案C

解析學(xué)校生的思維正處于詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維的過(guò)渡階段，往往具有仿照性和制造性。

27：答案C

解析遺傳素養(yǎng)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

28：答案A

解析我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生