教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年09月04日-7299)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月04日-7299)1：我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

單項選擇題

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負教育

2：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關(guān)心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

3：在世界教育史上被認為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

4：以“教育的民主化”為教育特征的是（）。

單項選擇題

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

5：精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

單項選擇題

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

6：在我國，課程詳細表現(xiàn)為（）。

單項選擇題

A、課程方案、教學(xué)大綱、教科書

B、課程方案、課程標準、教學(xué)大綱

C、課程標準、教學(xué)大綱、教科書

D、課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)大綱

7：“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）

單項選擇題

A、全員激勵原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)全都原則

D、平行管理原則

8：同學(xué)把握的學(xué)問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

9：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。（）

推斷題

對

錯

10：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

11：《學(xué)記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

12：“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”出自（）

單項選擇題

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《中庸》

D、《學(xué)記》

13：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

14：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項選擇題

A、奴隸社會初期

B、奴隸社會末期

C、封建社會初期

D、原始社會末期

15：身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象，通過合作討論。再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻法

D、行動討論法

16：教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

17：教學(xué)方法影響同學(xué)的身心進展。（）

推斷題

對

錯

18：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

19：非正式群體一般有幾種類型?（）

多項選擇題

A、求知型

B、知己型

C、愛好型

D、好惡型

20：教育法律的本質(zhì)打算著教育法律的形式。（）

推斷題

對

錯

21：課外活動的特點是（）。

多項選擇題

A、組織上的自愿性

B、內(nèi)容上的廣泛性

C、活動上的自主性

D、形式上的多樣性

E、方法上的趣味性

22：我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。

單項選擇題

A、嬉戲與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思索

D、學(xué)習(xí)與行動

23：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長運用（）。

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

24：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

25：學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

多項選擇題

A、教育目的

B、培育目標

C、教學(xué)目標

D、課程目標

E、政治制度

26：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

27：其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標分類學(xué)》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學(xué)與進展》

28：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

29：“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿意同學(xué)的愛好、愛好，進展同學(xué)的才能，使同學(xué)得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉機會”。這種課外活動的形式是（）

單項選擇題

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、個人活動

D、小組活動

30：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、政治思想教育

C、政治課

D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

4：答案D

解析

5：答案B

解析精神分析學(xué)派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

6：答案A

解析

7：答案D

解析

8：答案錯誤

解析

9：答案錯誤

解析教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。

10：答案A

解析

11：答案B

解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是（對同學(xué)）誘導(dǎo)而不牽拉；勸勉而不強制；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑，而不把答案直接告知同學(xué)?！秾W(xué)記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣?！币猓凰际牵海ɡ蠋煂ν瑢W(xué)）誘導(dǎo)而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，同學(xué)才能感到學(xué)習(xí)簡單；啟發(fā)而不包辦，同學(xué)才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)簡單，并能獨立思索，可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導(dǎo)了。

12：答案D

解析

13：答案錯誤

解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關(guān)。

14：答案A

解析中國早在4000多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)，西周以后，學(xué)校教育制度進展到比較完備的形式，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，故可推斷學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會的初期。

15：答案D

解析考查行動討論法的含義。

16：答案錯誤

解析教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則，但是教學(xué)原則不同于教學(xué)規(guī)律，教學(xué)規(guī)律是客觀規(guī)律，人們只能發(fā)覺、把握教學(xué)規(guī)律，卻不能制定教學(xué)規(guī)律，而教學(xué)原則是人們在熟悉教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的基本準則，它反映教學(xué)規(guī)律。

17：答案正確

解析

18：答案A

解析

19：答案A,B,C,D

解析非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。

20：答案正確

解析

21：答案A,B,C,D

解析課外活動的特點有：同學(xué)參與課外活動的自愿選擇性、課外活動內(nèi)容和形式的敏捷多樣性、同學(xué)在課外活動組織上的自主性。

22：答案B

解析

23：答案C,E

解析現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參與活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)由美國聞名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在學(xué)校教學(xué)上予以驗證提出。示意在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜愛、敬佩、信任和崇拜的人的影響和示意。班主任要利用好的就是這兩種效應(yīng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案D

解析德國聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。

25：答案A,B

解析教育目的和培育目標詳細反映了特定時期社會政治、經(jīng)濟、文化進展對教育所要