蘇教版小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

〔蘇教版〕迎接小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)打算一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法，長(zhǎng)度單位厘米和米的生疏，平行四邊形的初步生疏，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀看物體。二、學(xué)情分析：45的一般，有關(guān)概念局部學(xué)生把握的較差，主要表現(xiàn)在尋常訓(xùn)練時(shí)學(xué)生80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生根本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1100快速地進(jìn)展計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2相乘。31米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。4、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習(xí)的具體措施：11、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，實(shí)行小組合作、討論、溝通的方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問(wèn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底，物體”等學(xué)問(wèn)也是格外重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要賜予足夠的重視。4、留意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)展思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這局部學(xué)生有所進(jìn)步。5、留意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中消滅的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)打算。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排100以內(nèi)的加減法筆算 2課時(shí)100以內(nèi)的加減法應(yīng)用題 1課時(shí)乘法和除法的生疏、乘法和除法的應(yīng)用題 4課時(shí)長(zhǎng)度單位 平行四邊形的生疏 1課時(shí)觀看物體 1課時(shí)期末綜合試卷測(cè)驗(yàn) 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1100計(jì)算。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算力量，掃除計(jì)算上的障礙。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能覺(jué)察計(jì)算中存在的一些規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、在小組的溝通與合作學(xué)習(xí)中，培育初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量以及解決問(wèn)題力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的整理學(xué)問(wèn)的力量，嫻熟把握正確的計(jì)算方法并能覺(jué)察規(guī)律。教學(xué)預(yù)備 班班通設(shè)備教學(xué)過(guò)程：課前談話：想知道教師幾歲嗎？猜猜看？請(qǐng)三個(gè)孩子猜，教師板書(shū)，到底哪個(gè)年齡和教師的最接近呢？一會(huì)我們上課解決好不好？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入剛剛大家猜了教師的年齡，教師寫(xiě)出了，教師是29歲，同學(xué)們猜的哪個(gè)年齡和教師最接近呢？引導(dǎo)孩子列出算式：預(yù)設(shè)：29-25=430-29=129-22=7通過(guò)計(jì)算你們覺(jué)察哪個(gè)年齡和教師的最接近??？剛剛大家用數(shù)學(xué)的方法幫助教師解決了年齡的問(wèn)題，大家看這三個(gè)算式都是以前我們學(xué)習(xí)的什么算式?。俊矞p法〕以前我們只學(xué)過(guò)減法嗎？〔加法〕這節(jié)課就讓我們一起復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法〔板書(shū)課題〕二、歸納整理〔一〕計(jì)算練習(xí)。1、比一比，看誰(shuí)是計(jì)算小能手〔口算卡片出示〕26＋3=37＋4=23＋20=26＋12=52－30=24－7=14＋28=72－56=49－8=91－35=2、教師公布答案，請(qǐng)學(xué)生把錯(cuò)題用圓圈圈起。3、說(shuō)算法，進(jìn)一步復(fù)習(xí)口算的方法。計(jì)算全部正確的孩子就被評(píng)為計(jì)算小能手了，請(qǐng)計(jì)算小能手任選一題說(shuō)說(shuō)奇異的算法。4、分析錯(cuò)誤典型。有幾位小馬虎，他們知道自己做錯(cuò)了，可是找不到錯(cuò)誤的緣由，誰(shuí)情愿幫助？全部是豎式呈現(xiàn)。錯(cuò)在哪里？正確得數(shù)是多少？〔1〕37+4=77一樣數(shù)位要對(duì)齊〔2〕14+28=32個(gè)位滿十向十位進(jìn)一〔3〕72—56=24個(gè)位不夠減，從十位退一,在個(gè)位加十再減〔4〕91-35=57〔豎式中寫(xiě)成了34，得數(shù)是57〕計(jì)算要認(rèn)真、細(xì)心、檢查5、計(jì)算加減法要留意：⑴一樣數(shù)位對(duì)齊。⑵從個(gè)位算起。⑶個(gè)位滿十向十位進(jìn)一;個(gè)位不夠減，從十位退一,在個(gè)位加十再減?！捕撤诸愓?、同桌合作爭(zhēng)論。〔先分為加、減法兩類，再進(jìn)一步分成進(jìn)位加和不進(jìn)位加，退位減和不退位減〕請(qǐng)大家再回過(guò)頭認(rèn)真觀看這10道算式，假設(shè)請(qǐng)你分成兩大類，你預(yù)備怎么分？同桌相互說(shuō)一說(shuō)〔兩位數(shù)加減兩位數(shù)一類；進(jìn)位退位一類。不進(jìn)位不退位一類等等〕2、教師出示答案小結(jié)：教師有個(gè)隱秘告知大家，剛剛我們復(fù)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)留意的問(wèn)題和分類，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、億以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)留意的問(wèn)題，而且分類方法也是一樣的，那你們說(shuō)100以內(nèi)數(shù)的加減法重要不重要?。繉W(xué)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就是為了運(yùn)用學(xué)問(wèn)解三、學(xué)以致用、解決問(wèn)題。教師帶著大家到游樂(lè)城看一看，剛走到門(mén)口就看到這個(gè)價(jià)目表。你能看懂嗎？說(shuō)能說(shuō)說(shuō)？〔小黑板出示〕游樂(lè)價(jià)目表小飛機(jī) 6元/人碰碰車(chē)：4元/人小火車(chē)：9元/人木馬： 6元/人太空飛行：20元/人1、復(fù)習(xí)一步計(jì)算的問(wèn)題問(wèn)題一、最貴的多少錢(qián)？最廉價(jià)的多少錢(qián)？相差多少錢(qián)？問(wèn)題二、教師玩了兩樣花了15元，你能猜出是那兩樣嗎？問(wèn)題三、假設(shè)教師請(qǐng)你玩兩樣，但是不許超過(guò)20元，你預(yù)備玩那兩樣？你還能提出一步計(jì)算的問(wèn)題嗎？〔一個(gè)加法，一個(gè)減法〕請(qǐng)學(xué)生口頭列式并說(shuō)出結(jié)果。2、復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的問(wèn)題問(wèn)題一、小明拿20元，去玩太空飛行和小飛機(jī)，還剩多少元？口頭說(shuō)出算式，并說(shuō)出其次種算法，問(wèn)題二、小剛想玩碰碰車(chē)、小火車(chē)和木馬，一共多少元？問(wèn)題三、玩小飛機(jī)和碰碰車(chē)比只玩小火車(chē)多幾元？認(rèn)真觀看這三道兩步計(jì)算的算式，你都是先算的什么？再算的什么3、師小結(jié)：在一個(gè)算式里，假設(shè)只含有加減法，要按從左到右的挨次計(jì)算。假設(shè)換成更大的數(shù)字，計(jì)算方法也是一樣的。1.把握100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算學(xué)問(wèn)，能正確嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。進(jìn)一步1.把握100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算學(xué)問(wèn)，能正確嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。進(jìn)一步解和把握這些學(xué)問(wèn)。培育學(xué)生簡(jiǎn)潔的整理、歸納的力量，體驗(yàn)與同伴相互溝通學(xué)習(xí)樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生嫻熟把握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算學(xué)問(wèn)能正確嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)預(yù)備 班班通設(shè)備教學(xué)過(guò)程一、習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生思考在筆算加減法的時(shí)候我們要留意什么1、獨(dú)立完成教學(xué)卡中的練習(xí)。并思考方法2、同桌溝通方法3、師：筆算加法時(shí)應(yīng)留意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么？把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互溝通一下，小組長(zhǎng)作好記錄。學(xué)生相互溝通，教師巡察，把握學(xué)生整理的狀況。4、小組匯報(bào)，全班溝通。5、教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各局部?jī)?nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以確定。師：同學(xué)們都整理得格外全面，有的小組補(bǔ)充的也格外好，對(duì)學(xué)生沒(méi)有把握得到的教師要留意點(diǎn)撥。二、穩(wěn)固練習(xí)，發(fā)散思維嘗試編題，抽象法則學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書(shū)。讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)展計(jì)算。反響測(cè)試，敏捷把握師：接下我們就做一組題目。教師發(fā)個(gè)你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一題，就可以從最上面圈一面小紅旗〔4個(gè)題〕學(xué)生計(jì)算，教師巡察，然后集體訂正。8面小紅旗的請(qǐng)舉手。其次題：啄木鳥(niǎo)診所〔4道有錯(cuò)誤的豎式〕比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)煤糜挚?。集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪。應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考，依據(jù)條件提出問(wèn)題，并獨(dú)立列式計(jì)算。爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？讓學(xué)生列式計(jì)算：41-13=28〔歲〕緊接著出示“10年后”這一條件，讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？38歲，一種是大28歲。放手小組之間相互爭(zhēng)論，解決沖突。達(dá)成共識(shí)：102810歲，兒10歲。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)課《100以內(nèi)的筆算加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)用100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算學(xué)問(wèn)，能正確嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。進(jìn)一步會(huì)用100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算學(xué)問(wèn)，能正確嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算力量，掃除計(jì)算上的障礙。使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些學(xué)問(wèn)，更結(jié)實(shí)的理解和把握這些學(xué)問(wèn)。3.100進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算力量。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算力量。教學(xué)預(yù)備 班班通設(shè)備 學(xué)生每人一張練習(xí)題課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，整理學(xué)問(wèn)1一共需要多少錢(qián)？板書(shū)：小熊27元小汽車(chē)35元 圣誕帽15元學(xué)生匯報(bào)。全班列豎式計(jì)算結(jié)果。你們剛剛都是用什么方法計(jì)算的？在筆算加法時(shí)，要留意些什么？1、一樣數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起、也可以從十位算起。2、誰(shuí)還能提出誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題？同桌合作?？凑l(shuí)提出的問(wèn)題最多？列豎式計(jì)算。解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計(jì)算？筆算減法時(shí)要留意什么？它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？3100以內(nèi)的筆算加減法”二、復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合。1、有沒(méi)有同學(xué)三種禮物都想買(mǎi)的呢？那怎樣列式呢？用豎式計(jì)算。250元，想買(mǎi)小汽車(chē)和圣誕帽，夠不夠錢(qián)付呢？三、練習(xí)測(cè)評(píng)1、數(shù)學(xué)診所823995－17+48－16〔〕 〔 〕 〔 〕79 77 192、算出下面每組數(shù)的和與差。42 和： 29和：36 差： 54 差：3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快，78 89 71 ５５ １９＋16 －56 －８ ＋９ ＋５８29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？?jī)晌粩?shù)加減兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：趣。培育初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量以及解決問(wèn)題力量。趣。培育初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量以及解決問(wèn)題力量。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)展估算。教學(xué)預(yù)備 班班通設(shè)備 口算卡片，小黑板。教學(xué)過(guò)程一、提醒課題二、筆算方法的復(fù)習(xí)1〔1〕完成第一組：43+25、43+28學(xué)生練習(xí)，指名板演。集體訂正．說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。師小結(jié)。(2)完成其次組：86—54、86—58學(xué)生練習(xí)，指名板演。集體訂正，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。師小結(jié)。(3)完成第三組：75+6 75-6學(xué)生練習(xí)，指名板演。集體訂正。比較：進(jìn)位加、遇位減在筆算時(shí)要留意些什么，通過(guò)剛剛的計(jì)算、比較，你認(rèn)為筆算加法、減法時(shí)要留意些什么?師小結(jié)。三、綜合練習(xí)12(1)出示題目要求，學(xué)生進(jìn)展估算。(2)說(shuō)說(shuō)自己的估算結(jié)果、方法。(3)分組筆算驗(yàn)證，指名板演。(4)師小結(jié)。4(1)3(2)針對(duì)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。34(1)學(xué)生讀題，估量鴨、鵝的只數(shù)。(2)學(xué)生列式解答。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了筆算加、減法應(yīng)留意的問(wèn)題。課堂練習(xí)87-30=14-8＝85-40=64-60＝92-8＝87+8＝80-3＝23+70=62-4=65+90＝46+40=39+2＝42+8＝56-7＝39+8＝53-8=8+56＝7+26＝81-5＝53+8＝2．用豎式計(jì)算；7+28＝7735=4837＝58+32=6927=73—8=拓展訓(xùn)練：3少幾張郵票？復(fù)習(xí)乘除法教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，把握乘，除法計(jì)算方法。使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，把握乘，除法計(jì)算方法。通過(guò)復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。能正確、嫻熟地進(jìn)展表內(nèi)乘，除法計(jì)算，培育學(xué)生的計(jì)算力量。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用乘法口訣進(jìn)展乘法計(jì)算。教學(xué)預(yù)備 班班通設(shè)備口算卡片，實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，看誰(shuí)今日算得又對(duì)又快，(出示課題)二、復(fù)習(xí)乘法口訣出示乘法口訣表。學(xué)生按肯定的挨次背一背。對(duì)口令。(1)二六() 八八() 七八( )四七() 二八() 六八( )(2)( )()十八( )( )三十六( )()十二( )( )二十四其中第(2)組，學(xué)生想到幾種填法就說(shuō)幾種，答案不惟一。三、計(jì)算方法復(fù)習(xí)提問(wèn)：乘法口訣表中，除了每行最終一句口訣，其余的每句口訣都可以算出幾道乘法算式和幾道除法算式?口答：依據(jù)以下幾句口訣，說(shuō)出相應(yīng)的乘法、除法算式。六七四十二 五七三十五七九六十三 四六二十四5題。學(xué)生獨(dú)立思考，填寫(xiě)算式。提問(wèn)：為什么也可以用加法、乘法求出這里一共有多少個(gè)草莓？(3)師小結(jié)。6題。(1)3分鐘內(nèi)完成，了解全班的正確率和完成速度。(2)集體訂正，針對(duì)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。58題。學(xué)生解答。說(shuō)說(shuō)為什么第(1)題要用除法計(jì)算，第(2)題還是用除法計(jì)算呢，兩道算式表示的意思一樣嗎?69窟。(1)出示線段圖，請(qǐng)學(xué)生用自己的話口述圖意．(2)獨(dú)立思考，列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。?(5)小結(jié)。四、作業(yè)隨堂練習(xí)二L口算：