數(shù)學周記四篇-4

第頁共頁數(shù)學周記四篇【熱門】數(shù)學周記四篇數(shù)學周記篇1星期天，我在姥姥家的時候，看見姥爺在本上認真的在寫著什么，我就跑去看，姥爺告訴我說：“這個本是姥爺家記水，電，天然氣的帳本，是兩個月一記的?！蔽曳蠢褷?shù)膸け?，翻到記天然氣的其中一頁看見幾個數(shù)字，8月，3623，3585，38立方和60。8元，問了姥爺我才知道：3623是8月天然氣表上的讀數(shù)，3585是6月表上的讀數(shù)，3623——3585＝38立方，就算出了6月和7月所用的天然氣量，每立方氣是1。6元，38＊1。6＝60。8元，這樣就知道了6，7這2個月天然氣花了多少錢。水和電姥爺也是這樣算的，姥爺?shù)挠涃~本中用到了數(shù)學中最根本的減法和乘法，在生活中數(shù)學處處可見。數(shù)學周記篇2“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜亮堂，每當我輕輕的走過您的窗前，亮堂的燈光照耀我心田……”每當我唱起這首歌時，我都會想起我們的數(shù)學老師——顧老師。三年級開學的第一天，一進教室，我看到一位女老師站在教室里，當?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r，同學們都有些不太快樂?？珊髞?，同學們漸漸喜歡上顧老師了。因為他上課語言很幽默，而且有時還帶我們做游戲。有一次，數(shù)學課上的內(nèi)容都做完了，可是還沒有下課，老師為了獎勵我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開場講游戲規(guī)那么了：“明七就是帶有七這個數(shù)字的數(shù)列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數(shù)，列如十四、二十一等，全班一個一個的報數(shù)，假如你報的數(shù)正好是明七或暗七，那你就不報數(shù)，只拍手。”游戲開場了，從七組第一位同學開場報?！耙弧⒍?、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個了，我是第三個?！叭?、三十二、三十三，”終于到我了，我當時腦子里一片空白，只知道我要報三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時候，根本沒想它是不是明七暗七?！叭弊x完后我才清醒……“啊”，我終于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……我們喜歡這樣的數(shù)學老師，他能帶我們在快樂中學習。數(shù)學周記篇3數(shù)學周記怎么寫？寫什么？當我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學老師布置的？漸漸來吧！于是我對學生說，不難，給你們個形式，套著寫就可以了。1.這星期學了哪些數(shù)學知識？2.我學得比擬好的有哪些內(nèi)容？3.我還有哪些地方不怎么理解？4.我在數(shù)學學習過程中哪些方面表現(xiàn)比擬好？5.下星期我有什么打算？數(shù)學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學得比擬好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析^p題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學習過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。雖然學生的數(shù)學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數(shù)學學習情況做了回憶與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業(yè)。堅持了幾個星期，學生寫數(shù)學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數(shù)學周記的內(nèi)容再次進展引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學周記的完畢語引起了我的`注意：陸老師，每周的數(shù)學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現(xiàn);還可以作為老師和學生交流的方式。這次真的是出乎我的意料，我當即批語：你和老師想到一起去了，老師采納你的建議。于是，我給學生上了一堂數(shù)學周記寫作指導課，引導學生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學周記，而不必面面俱到。1.梳理一周學到的知識。這一周主要學了什么？是用什么方法獲得的？與以往學過的哪些內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)？可以解決哪些實際問題？我學得怎么樣？2.解題方法、策略的反思。針對某一問題展開，展現(xiàn)你的思維過程。你是怎樣來解決這個問題的？還有其他方法嗎？用哪種方法解決是最好的？3.錯題追因分析^p。這星期我錯了哪些題目？為什么錯？自己出道類似的題解答一下。4.學習情感態(tài)度的反思。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意？哪次最不滿意？為什么？從學習興趣、態(tài)度、習慣和與同學老師的合作幾方面展開。5.對自己后續(xù)學習的方案。一周數(shù)學學習過程的收獲對今后學習有什么啟示？還存在的問題怎么解決？數(shù)學周記篇4一、數(shù)學周記具有給自己建立學習檔案功能，是養(yǎng)成良好反思習慣的途徑。1、數(shù)學周記是培養(yǎng)學生數(shù)學反思意識，養(yǎng)成反思習慣的重要手段。數(shù)學周記可以把好的習題解法或?qū)W習方法，容易解錯的習題，學習失敗的教訓等記錄下來，促進學生對數(shù)學學習的全過程，數(shù)學學習的經(jīng)歷得失進展全方位的監(jiān)控，養(yǎng)成擅長回憶、總結(jié)、自我反思的習慣，形成自我反思的意識，進步數(shù)學反思才能。2、數(shù)學周記給學生和老師提供了一個培養(yǎng)反思習慣，形成反思意識的途徑。要培養(yǎng)學生的數(shù)學反思才能，不僅僅需要老師的示范，學生具備必要的反思知識，更重要的是學生的親身體驗和全面參與。因此，數(shù)學周記從某種意義上可以說是聽課反思和解題反思的備忘錄。聽課反思那么是從老師講解中反思考慮問題的方法，學會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。題后反思那么是對問題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗或提出疑問；是否還有其他解法或更佳解法；能否對問題的題設(shè)或結(jié)論進展變式；對否把當前的命題推廣到一般情況；進一步考慮問題的題設(shè)的完備性〔充分性〕及結(jié)論的準確性。3、寫數(shù)學周記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識，培養(yǎng)反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結(jié)回憶為主，是一種綜合性的反思。周記內(nèi)容除了對學習數(shù)學知識和思想方法的反思之外，還可以包括學習情感，體驗感受等內(nèi)容，到達一種交流的目的。另外，寫數(shù)學周記較少受時間、空間的限制，受別人影響少，給學生提供了更廣泛的平臺，張揚了學生的個性。二、寫數(shù)學周記是對自己數(shù)學認知過程中起到自我意識，自我監(jiān)控。寫數(shù)學周記的方要目的有：一是希望它能給你一些啟示，深入理解自己的情感變化和數(shù)學學習體會，通過它，你將更好地理解自己的數(shù)學學習。你是怎樣學習數(shù)學？什么教學方法最合適你？自己數(shù)學學習中遇到的最大困難是什么？是什么因素使你對數(shù)學學習感興趣？是什么因素使你對數(shù)學學習情緒低落？二是分享的學習體驗和數(shù)學周記內(nèi)容，將有利于老師理解教學效果和改良教學，更快地找到師生共同滿意的教學方法。當然，寫數(shù)學周記貴在堅持，鼓勵為主，對于周記不作等級區(qū)分，只作任務(wù)完成與否處理。三、數(shù)學周記寫作指南數(shù)學周記可以每周一次，每周的同一時間用大約15~20分鐘整理或?qū)懽鲾?shù)學周記，也可每天寫周末匯總。周記內(nèi)容可以按以下主要問題構(gòu)建：〔1〕本周，你學習了哪些數(shù)學知識？哪些學習起來較容易，哪些覺得有點困難？〔2〕本周，你有解得最滿意的一道習題嗎？得意之處在哪里？〔3〕本周，你在數(shù)學學習中遇到什么問題，碰到哪些釘子？如今解決了嗎？假如解決了，是怎樣解決的？〔4〕本周，你有做錯的數(shù)學習題嗎？是怎樣做錯的？這樣