心理學(xué)前五章的課件

心理學(xué)前五章的課件第一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)心理學(xué)的概念什么是心理學(xué)

心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。是一門以解釋、預(yù)測(cè)和調(diào)控人的行為為目的，通過研究分析人的行為，揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

第二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)心理學(xué)的概念心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)，始于1879年馮特建立的心理實(shí)驗(yàn)室。兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性質(zhì)。

第三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)心理學(xué)歷史發(fā)展與流派“心理學(xué)雖有一個(gè)長(zhǎng)期的過去，但卻僅有一個(gè)短暫的歷史?！薄e浩斯（德，1908）第四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六科學(xué)心理學(xué)的誕生：馮特，1879，德國，萊比錫大學(xué)《生理心理學(xué)原理》（1874）：心理學(xué)獨(dú)立宣言萊比錫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1879）：心理學(xué)誕生標(biāo)志第五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六構(gòu)造主義（structuralism）主要觀點(diǎn)代表人物馮特；鐵欽納馮特用實(shí)驗(yàn)的方法來分析人的心理結(jié)構(gòu)，因此被稱為“構(gòu)造主義心理學(xué)”。另一個(gè)代表人物是鐵欽納。主要觀點(diǎn)：內(nèi)省方法，研究意識(shí)的結(jié)構(gòu)第六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六機(jī)能主義（functionalism）主要觀點(diǎn)代表人物詹姆斯、杜威研究人性不應(yīng)研究意識(shí)結(jié)構(gòu)，而應(yīng)研究心智發(fā)展的目的和功能。意識(shí)是連續(xù)變化的。強(qiáng)調(diào)研究意識(shí)的功能第七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六行為主義（behaviorism）主要觀點(diǎn)代表人物華生與斯金納代表人物：華生，誕生標(biāo)志——《從一個(gè)行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》主要觀點(diǎn)：研究可觀察的行為，刺激—反應(yīng)，認(rèn)為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的斯金納:新行為主義第八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六格式塔心理學(xué)（Gestalt）主要觀點(diǎn)代表人物韋特海默；考卡夫；柯勒德文gestalt的譯音，含義是整體或“完形”主要觀點(diǎn)：整體大于部分之和，知覺大于感覺的總和第九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六精神分析學(xué)派（psychoanalysis）主要觀點(diǎn)代表人物弗洛伊德研究無意識(shí)現(xiàn)象，重視對(duì)人類異常行為的分析。處于下意識(shí)中的個(gè)人心理沖突正是發(fā)生心理障礙的原因。第十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六精神分析學(xué)派（psychoanalysis）主要觀點(diǎn)代表人物馬斯洛與羅杰斯注重人的獨(dú)特性，主張人是自由的、有理性的生物，具有個(gè)人發(fā)展?jié)撃?，與動(dòng)物本質(zhì)上完全不同。人的行為主要受自我意識(shí)的支配，有自我實(shí)現(xiàn)的基本需要。第十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六認(rèn)知心理學(xué)主要觀點(diǎn)認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知：獲取知識(shí)過程中進(jìn)行的各種心理活動(dòng)，主要包括知覺、記憶、言語、思維等，即通常所謂的認(rèn)識(shí)過程。主要觀點(diǎn)：研究?jī)?nèi)部心理活動(dòng)，并未忽略對(duì)動(dòng)機(jī)和情感的研究1967年，奈瑟《認(rèn)知心理學(xué)》第十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)“感動(dòng)心理學(xué)”的十大杰出人物美國《普通心理學(xué)評(píng)論》根據(jù)是否曾對(duì)心理學(xué)做出過突出貢獻(xiàn)，對(duì)20世紀(jì)的心理學(xué)家的知名度進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果列出了其中最著名的前99位。評(píng)選的三個(gè)定量指標(biāo)：1、在專業(yè)期刊中被引用的頻率；

2、在普通心理學(xué)課本中被引述的頻率；3、1725名美國心理學(xué)會(huì)會(huì)員的調(diào)查。我們這里列出其中的前十位。第十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名①B.F.Skinner

斯金納(1904-1990)美國行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。1950年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1958年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1968年獲美國總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽(yù)――國家科學(xué)獎(jiǎng)。第十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名②JeanPiaget

皮亞杰(1896-1980)瑞士心理學(xué)家，提出了發(fā)生認(rèn)識(shí)論。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論改造成為一門實(shí)證的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會(huì)主席、法語國家心理聯(lián)合會(huì)主席和第十四屆國際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。1966年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1969年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。第十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名③SigmundFreud

弗洛伊德(1856-1939)奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。作為20世紀(jì)最重要的社會(huì)思潮和學(xué)術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。第十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名④AlbertBandura

班都拉(1925-)美國心理學(xué)家，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來源于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。1974年當(dāng)選為美國心理學(xué)會(huì)主席，1980年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。第十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑤LeonFestinger

費(fèi)斯汀格(1919-1989)美國社會(huì)心理學(xué)家。主要研究人的期望、抱負(fù)和決策，并用實(shí)驗(yàn)方法研究偏見、社會(huì)影響等社會(huì)心理學(xué)問題。他提出的認(rèn)知失調(diào)理論有很大影響。1959年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1972年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。第十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑥CarlR.Rogers

羅杰斯(1902-1987)美國心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國心理學(xué)會(huì)主席，1956年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。第十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑦StanleySchachter

斯坎特(1922-1997)美國社會(huì)心理學(xué)家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認(rèn)為人類的情緒體驗(yàn)是人的生理狀態(tài)和對(duì)這一狀態(tài)的認(rèn)知解釋共同作用的結(jié)果。1969年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1983年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。第二十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑧NealE.Miller

N.米勒(1909-2002)美國心理學(xué)家，生物反饋學(xué)說的創(chuàng)始人。1958年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1959年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1961年當(dāng)選為美國心理學(xué)會(huì)主席。第二十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑨EdwardThorndike

桑代克(1874-1949)美國心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)的開創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學(xué)習(xí)的定律，包括練習(xí)律和效果律等。1912年當(dāng)選為美國心理學(xué)會(huì)主席，1917年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士。第二十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑩A.H.Maslow

馬斯洛(1908-1970)美國社會(huì)心理學(xué)家，人格理論家，人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者。馬斯洛對(duì)人的動(dòng)機(jī)持整體的看法，他的動(dòng)機(jī)理論被稱為“需要層次論”。1968年當(dāng)選為美國心理學(xué)會(huì)主席。第二十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)心理學(xué)的主要分支應(yīng)用領(lǐng)域理論領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)與認(rèn)知心理學(xué)；人格與社會(huì)心理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；心理測(cè)量學(xué)；生理心理學(xué)臨床與咨詢心理學(xué)；教育與學(xué)校心理學(xué)；工業(yè)與組織心理學(xué)；廣告與消費(fèi)心理學(xué)；法律與犯罪心理學(xué)第二十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)心理學(xué)的研究方法在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對(duì)所有記錄進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。優(yōu)點(diǎn)：客觀真實(shí)；缺點(diǎn)：觀察者被動(dòng)。觀察法第二十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)心理學(xué)的研究方法測(cè)驗(yàn)法：使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。注意：測(cè)驗(yàn)內(nèi)容必須具備適用性和科學(xué)性，測(cè)驗(yàn)的實(shí)施、計(jì)分和解釋要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)驗(yàn)法第二十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)心理學(xué)的研究方法實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法的分類：自然實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)區(qū)別：實(shí)驗(yàn)情境不同。實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際生活情境中，由實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制下，借助于專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象。第二十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)心理學(xué)的研究方法調(diào)查法：就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。可分問卷法和談話法。問卷法：采用預(yù)先擬定好的問題表，由被試自行填寫來搜集資料進(jìn)行研究的方法。調(diào)查法談話法：研究者根據(jù)預(yù)先擬定好的問題向被調(diào)查者提出，在面對(duì)面的一問一答中搜集資料，然后對(duì)群體的心理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行分析和推測(cè)。第二十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界。調(diào)整和控制行為。直接應(yīng)用于實(shí)際工作上。第二十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六一、名詞解釋：心理學(xué)P4；認(rèn)知P12；實(shí)驗(yàn)法P17；談話法P18二、簡(jiǎn)答題：1、精神分析學(xué)派的主要特征是什么？P102、什么是心理研究的測(cè)驗(yàn)法？使用時(shí)應(yīng)注意什么問題？P163、自然實(shí)驗(yàn)法與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別P17三、論述題：1、舉例說明心理學(xué)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義。P18-20第一章概論部分復(fù)習(xí)題第三十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二章意識(shí)與注意我們是怎樣認(rèn)知世界的？第三十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)什么是意識(shí)

人類所特有的一種高水平的心理活動(dòng)，指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。包括：對(duì)外部事物覺知對(duì)內(nèi)部分刺激的覺知對(duì)自身的覺知

第三十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六可控制的意識(shí)狀態(tài)：最清晰，最能集中注意自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)：似乎有所意識(shí)，但又不太清楚白日夢(mèng)狀態(tài)；低水平意識(shí)狀態(tài)，介于主動(dòng)意識(shí)狀態(tài)和睡眠中做夢(mèng)二者間意識(shí)狀態(tài)睡眠狀態(tài)：人在睡眠時(shí)意識(shí)仍存在，它的研究主要通過電腦來進(jìn)行第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)第三十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)注意問題：找到上圖中所有的狗和貓注意心理活動(dòng)或意識(shí)在某一刻所處狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。第三十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六注意特點(diǎn)：指向性：人在每一瞬間的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了某個(gè)對(duì)象，而忽略了其余對(duì)象。集中性：當(dāng)心理活動(dòng)指向某個(gè)對(duì)象時(shí)，它們會(huì)在這個(gè)對(duì)象上集中起來，即精神貫注，興奮性提高。注意功能：選擇功能、維持功能、調(diào)節(jié)功能。第二節(jié)注意第三十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)注意注意與意識(shí)的關(guān)系

區(qū)別：注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。聯(lián)系：注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個(gè)體處在什么樣的意識(shí)狀態(tài)。（四種意識(shí)狀態(tài)下與注意分配的關(guān)系）

第三十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六不隨意注意：～是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。隨意注意：有預(yù)定目的、需要一定努力的注意。隨意后注意：是注意指向一個(gè)對(duì)象后期出現(xiàn)的一種特殊形式。同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。第二節(jié)注意注意的種類第三十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)生物節(jié)律

1）生物節(jié)律：是有機(jī)體生理功能周期性變化的結(jié)果，它們的存在表明有機(jī)體內(nèi)部存在一個(gè)“生物鐘”，隨時(shí)監(jiān)視著時(shí)間的進(jìn)程。①人的行為與四種時(shí)間循環(huán)相聯(lián)系，即人的生物節(jié)律分為1年、28天、24小時(shí)和90分鐘四種時(shí)間長(zhǎng)短，其中日周期對(duì)人們心理狀態(tài)的影響最大②日節(jié)律：在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，此外，也還有一些生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等。③飛行時(shí)時(shí)差造成的身心困擾絕非產(chǎn)生于旅途疲勞，而是人自身生物節(jié)律被干擾的結(jié)果。

第三十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)睡眠與失眠

①人在正常情況下的腦電波為β波，冥想狀態(tài)為α波，輕度睡眠為θ波，深度睡眠為δ波。②睡眠的5個(gè)階段A、過渡期；B、輕睡期；C、D、沉睡期；E、快速眼動(dòng)睡眠③失眠的表現(xiàn)P33④失眠的類型：情境性失眠；假性失眠；失律性失眠；藥物性失眠飛行時(shí)差所造成的睡眠困難，屬于失律性失眠。

第三十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)夢(mèng)

①夢(mèng)主要出現(xiàn)在快速眼動(dòng)睡眠時(shí)期，是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的結(jié)果，也是一種心理活動(dòng)，是意識(shí)的一個(gè)層面活動(dòng)的結(jié)果。②人的心理可劃分為：意識(shí)——無意識(shí)——前意識(shí)③無意識(shí)：個(gè)體不能察覺到的心理活動(dòng)和過程。無意識(shí)中包含了大量的觀念、想法、欲望、沖動(dòng)等，這些觀念和想法因?yàn)榕c社會(huì)倫理道德相沖突而被個(gè)體壓抑在無意識(shí)中，個(gè)體無法察覺到。④前意識(shí)：介于意識(shí)和無意識(shí)之間。⑤夢(mèng)的特征：自我中心；夢(mèng)境受生活環(huán)境影響；夢(mèng)的內(nèi)容受睡眠中外在或內(nèi)在刺激的影響

第四十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)意識(shí)的特殊現(xiàn)象

1、催眠：一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。這種恍惚的意識(shí)狀態(tài)是在一種特殊情境下，由催眠師誘導(dǎo)形成的。1）蘇格蘭醫(yī)生布瑞德提出“催眠”一詞2）催眠原理：受暗示性；催眠誘導(dǎo)3）催眠狀態(tài)下的心理特征

感覺麻痹感覺扭曲和幻覺解除抑制對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失

第四十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)意識(shí)的特殊現(xiàn)象

4）催眠理論：角色扮演理論認(rèn)為催眠產(chǎn)生于被試在催眠者的誘導(dǎo)下高度合作地扮演了另外一個(gè)角色。意識(shí)分離理論：第一個(gè)層面為接受暗示以后所經(jīng)歷的意識(shí)活動(dòng)，性質(zhì)可能是扭曲的。第二個(gè)層面是被掩蔽的，當(dāng)時(shí)難于覺察的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但其性質(zhì)比較真實(shí)的。

第四十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)意識(shí)的特殊現(xiàn)象

2、心理促動(dòng)藥物的影響心理促動(dòng)藥物的類型：鎮(zhèn)靜劑—興奮劑—迷幻劑

第四十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六一、名詞解釋：意識(shí)P22、注意P25、生物節(jié)律P29、日節(jié)律P30、無意識(shí)P35、催眠P37二、簡(jiǎn)答;1）注意有哪些主要功能？P25-262）簡(jiǎn)述注意和意識(shí)的關(guān)系。P263）人的整個(gè)睡眠過程可以分為哪五個(gè)階段，各有什么特點(diǎn)P324）簡(jiǎn)述失眠的表現(xiàn)及其類型。P335）夢(mèng)有哪些基本特征？P366）簡(jiǎn)述催眠的基本原理。P387）催眠狀態(tài)下有哪些心理特征？P38.第二章意識(shí)與注意復(fù)習(xí)題第四十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三章感覺與知覺生活中有哪些有趣的感知現(xiàn)象？第四十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)感覺概述感覺：人們從外部世界，同時(shí)也可以從身體內(nèi)部獲取信息的第一步。感覺是人們的感官對(duì)各種不同刺激能量的覺察，并將它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦而產(chǎn)生的。（遠(yuǎn)距離、近距離、內(nèi)部感覺）。第四十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六感受性與感覺閾限感受性：人對(duì)刺激物的感覺能力；感覺閾限：檢驗(yàn)感受性大小的基本指標(biāo)，是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。感覺閾限與感受性的大小成反比例關(guān)系。第四十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六感受性與感覺閾限絕對(duì)感覺閾限：指最小可覺察的刺激量，即光、聲、壓力或其他物理量為了引起剛能覺察的感覺所需要的最小數(shù)量。感覺閾限越低，感受性越高。有50%機(jī)會(huì)被覺察的最小刺激量。差別感覺閾限：表示人們對(duì)兩個(gè)刺激間最小差異的察覺能力。差別感受性越高的人，引起差別感覺所需要的刺激差別越小，即差別感覺閾限越低。第四十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)視覺基本的視覺現(xiàn)象

視覺適應(yīng)：在刺激物持續(xù)作用下感受性發(fā)生的變化，適應(yīng)既可以提高感受性，也可以降低感受性。顏色感覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和亮度

色調(diào)是顏色的基本特征或表現(xiàn)；

飽和度與光的強(qiáng)度有關(guān)；亮度指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。

第四十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六視覺機(jī)制明適應(yīng)：又稱為光適應(yīng)，由暗處到光亮處。是對(duì)光感受性下降的變化現(xiàn)象。暗適應(yīng)：由亮處到暗處。是人眼的感受性逐漸增設(shè)的過程。主要是棒體細(xì)胞的功能第五十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六色覺理論三原色說：楊和黑爾姆茲提出；紅、綠、藍(lán)。人具有三種不同狀態(tài)的錐體細(xì)胞。電影原理就是利用視覺正后像拮抗理論：黑林提出；紅-綠；黃-藍(lán)；黑-白。人眼對(duì)光反應(yīng)的視覺基本單元是成對(duì)組織的，有紅、綠、黃、藍(lán)四種原色，加上黑白共成三對(duì)。每一對(duì)的兩個(gè)要素具有拮抗作用，表現(xiàn)為其中一個(gè)停止后，另一個(gè)激活。第五十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六注視圖中心四個(gè)黑點(diǎn)30秒鐘!第五十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)聽覺聽覺刺激人耳能接受振動(dòng)頻率為20—20000赫茲的聲波純音：由正弦波得到的聲音叫純音。聲音的三個(gè)屬性：音強(qiáng)、音高、音色音強(qiáng)：指聲音的大小，由聲波的物理特性振幅，即振動(dòng)的大小所決定。音強(qiáng)的單位是分貝。音高：指聲音的高低，由聲波的頻率，即每秒振動(dòng)次數(shù)決定。音色：是人能夠區(qū)分發(fā)自不同聲源的同一個(gè)音高的主要依據(jù)。

第五十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)聽覺聽覺刺激聽覺適應(yīng)與疲勞聲音的混合與掩蔽

第五十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六聽覺的機(jī)制位置學(xué)說：貝克西提出；不同位置的毛細(xì)胞對(duì)不同頻率的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。（低頻聲不）頻率匹配學(xué)說：不同頻率的聲音刺激基底膜，引起不同頻率的神經(jīng)細(xì)胞沖動(dòng)并傳至大腦第五十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)知覺----感覺的整合知覺：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也是對(duì)感覺信息的整合和解釋。第五十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六知覺特性知覺整體性：指人在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。第五十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六知覺組織性的規(guī)律：A：接近性B：相似性C：連續(xù)性D：封閉E：良好圖形第五十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六知覺特性知覺選擇性：

根據(jù)當(dāng)前需要，對(duì)外來刺激物選擇有作為知覺對(duì)象進(jìn)行組織加工的特征。影響因素：強(qiáng)度、色彩、活動(dòng)等。第五十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六知覺特性知覺理解性：在對(duì)現(xiàn)時(shí)事物的知覺中，需有以過去經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺的對(duì)象做出最佳解釋、說明的特性。第六十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六知覺特性知覺恒常性：

刺激發(fā)生變化時(shí)知覺仍然不變的特性。

種類（1）大小恒常性（2）形狀恒常性（3）顏色恒常性第六十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制深度知覺

距離知覺，由一定線索引起。一是來自刺激方面的深度線索，包括大小、視野中的高度、遮擋、線性透視、紋理變化、光照與陰影；二是視覺線索本身的深度線索，包括水晶體的調(diào)節(jié)和視線的幅合（雙眼幅合與雙眼視差）。

第六十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制運(yùn)動(dòng)知覺

將靜止的物體看成運(yùn)動(dòng)第六十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制時(shí)間知覺

時(shí)間知覺的各種線索：自然界的周期性現(xiàn)象有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)借助計(jì)時(shí)工具影響時(shí)間知覺的各種因素：感覺通道的性質(zhì)一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)個(gè)體的興趣和情緒

第六十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第五節(jié)社會(huì)知覺概念

社會(huì)知覺是個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。

第六十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第五節(jié)社會(huì)知覺概念

社會(huì)知覺是個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。包括（1）對(duì)人知覺；（2）對(duì)社會(huì)事件因果關(guān)系的知覺；3）對(duì)人際關(guān)系的知覺。

第六十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第五節(jié)社會(huì)知覺社會(huì)認(rèn)知過程

（一）信息的收集和選擇（二）信息的整合過程1、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)：首因效應(yīng)：在總體印象形成過程中，最初的信息比后來的影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)：在總體印象形成過程中，新近獲得的信息，比原來獲得的信息影響更大。2、暈輪效應(yīng)：對(duì)他人的認(rèn)知判斷受已知的特征的影響。3、社會(huì)刻板效應(yīng)：人們對(duì)社會(huì)上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法。

第六十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六一、名詞解釋：感覺P42、感覺閾限（絕對(duì)/差別）P45-46、視覺適應(yīng)P50、明適應(yīng)P52、暗適應(yīng)P53、知覺P60、社會(huì)知覺P72二、簡(jiǎn)答：1）形成知覺整體性的主要規(guī)律有哪些？P622）利用深度知覺的知識(shí)說明立體電影的成像原理。P663）影響時(shí)間知覺的因素有哪些？P714）簡(jiǎn)述社會(huì)知覺的獨(dú)特性。P72三、論述題：1）說明聽覺理論P(yáng)57-592）說明社會(huì)認(rèn)知的過程P73-77第三章感覺與知覺復(fù)習(xí)題第六十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四章記憶與學(xué)習(xí)第六十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六什么是記憶（memory）？記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。第七十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六記憶的基本過程編碼：是記憶的第一個(gè)基本過程，它把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接受和使用的形式。編碼過程需要注意的參與。保持：也稱儲(chǔ)存，已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后才可能被提取。。提取：保存在記憶中的信息，只有在被提取出來加以應(yīng)用，才是有意義的。提取包括回憶和再認(rèn)。第七十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六記憶的類別陳述性記憶：是處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、時(shí)間、概念和觀念的記憶。程序性記憶：又稱技能記憶，記憶程序性知識(shí)。情景記憶：是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的回憶。語義記憶：是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系。第七十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)記憶系統(tǒng)陳述性記憶：是處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、時(shí)間、概念和觀念的記憶。程序性記憶：又稱技能記憶，記憶程序性知識(shí)。情景記憶：是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的回憶。語義記憶：是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系。第七十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)記憶系統(tǒng)感覺記憶短時(shí)

記憶長(zhǎng)時(shí)記憶環(huán)境信息喪失復(fù)述信息喪失第七十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)記憶系統(tǒng)感覺記憶

定義：又稱感覺寄存器或瞬時(shí)記憶，是感覺信息到達(dá)感官的第一次直接印象。時(shí)間：幾十到幾百毫秒。編碼：視象和聲象

第七十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)記憶系統(tǒng)短時(shí)記憶

定義：也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。時(shí)間：20—30秒編碼：聲音代碼、視覺代碼、語義代碼容量：7+/-2組塊條件：復(fù)述

第七十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)記憶系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)記憶

定義：是信息經(jīng)過充分的加工以后，在頭腦中保持很長(zhǎng)時(shí)間的記憶。編碼：語義代碼、視覺代碼儲(chǔ)存模型：歸類有層次的組織結(jié)構(gòu)圖式語義網(wǎng)絡(luò)圖式是一種心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它表示的不是許許多多的具體事物，而是各種知識(shí)要素的相互聯(lián)系和相互作用。第七十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六艾賓浩斯:遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。

第三節(jié)遺忘第七十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)遺忘遺忘的原因及其影響因素

1、消退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化2、干擾說：學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到其它刺激的干擾學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)測(cè)驗(yàn)后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)測(cè)驗(yàn)前攝抑制第七十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)遺忘影響因素

1、與編碼信息聯(lián)系的緊密程度2、情景和狀態(tài)的依存性3、情緒的作用第八十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)遺忘有意遺忘的作用有意識(shí)地不使某些信息再現(xiàn)的記憶效應(yīng)稱為有意遺忘。其作用等同于注意轉(zhuǎn)移或否認(rèn)一類的自我心理防御機(jī)制，以保護(hù)人們不受傷害。提高記憶能力的方法：（一）地點(diǎn)法（二）韻律法（三）記筆記第八十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)學(xué)習(xí)定義通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。理解：1、通過人與環(huán)境的相互作用，使人獲得經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)的結(jié)果是使人發(fā)生行為的持久變化或行為潛能的持久變化。3、學(xué)習(xí)的作用是使人適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。第八十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一般模式第八十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六學(xué)習(xí)分類依學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分

依學(xué)習(xí)方式劃分

1、接受學(xué)習(xí)：2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：3、意義學(xué)習(xí)：4、機(jī)械學(xué)習(xí)1、知識(shí)學(xué)習(xí)：2、技能學(xué)習(xí)：心智技能與操作技能3、社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)：第八十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略和方法（一）復(fù)習(xí)策略：1、復(fù)習(xí)的時(shí)間：要及時(shí)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)2、復(fù)習(xí)的次數(shù)：過度復(fù)習(xí)達(dá)50%3、復(fù)習(xí)的方法：閱讀與背誦相結(jié)合，做到眼到、口到、耳到、手到、心到（二）組織策略：根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。常用的組織策略有群集（歸類）、摘錄、劃線、列提綱、寫標(biāo)題、做筆記。第八十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六一、名詞解釋：記憶P79、圖式P90、學(xué)習(xí)P98二、簡(jiǎn)答：1）簡(jiǎn)述記憶的基本過程。P802）為什么說長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存是一個(gè)對(duì)信息的建構(gòu)過程？P903）簡(jiǎn)要說明遺忘產(chǎn)生的原因。P944）怎樣有效地提高記憶能力？P96-975）簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)過程的一般模式。P99-1006）復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？P102三、論述題：試述學(xué)習(xí)的兩種有效策略與方法？P102-104第四章記憶與學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題第八十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第五章思維與創(chuàng)造性第八十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六注視其中一個(gè)臉孔8秒鐘第八十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六按下面要求做：在頭腦中形成面孔的表象，將注意集中在面孔的嘴上。請(qǐng)回答，是白眼還是黑眼？第八十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)思維及其基本特征思維概念：以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。它借助語言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)，是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)形式思維特征：間接性：是建立在過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上對(duì)客觀事物的反映，因此，具有間接性。概括性：抽取共同特征和規(guī)律思維和語言有密切關(guān)系第九十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)思維及其基本特征思維過程：--分析與綜合：思維的基本過程--比較--抽象和概括第九十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)思維及其基本特征思維種類：直覺動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維：根據(jù)思維過程所憑借的中介不同劃分聚合思維和發(fā)散思維：根據(jù)思維活動(dòng)探索目標(biāo)的不同方向劃分常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維：根據(jù)思維是否具有創(chuàng)造性劃分第九十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)概念的形成過程概念：概念指的是反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元，以一個(gè)符號(hào)（詞）的形式來表現(xiàn)。內(nèi)容：每個(gè)概念包含內(nèi)涵和外延兩方面。分類：根據(jù)人們掌握概念的途徑不同，分為日常概念（模糊概念或前科學(xué)概念）和科學(xué)概念（明確概念）第九十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)概念的形成過程人工概念的形成過程研究1、布魯納等提出的概念形成的假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ驼J(rèn)為，概念形成的過程是一個(gè)提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的過程，被試通過對(duì)所給刺激材料的分析與綜合，并依據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，首先提出一個(gè)與目標(biāo)相一致的假設(shè)。然后再根據(jù)主試的反饋和對(duì)新材料的分析，檢驗(yàn)和修正所提出的假設(shè)，最終形成概念。其基本模式可以概括為：假設(shè)----檢驗(yàn)----再假設(shè)----再檢驗(yàn)．．．直到成功。2、概念形成的樣例理論：頭腦中的自然概念是對(duì)概念樣例（例子）的記憶。第九十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)概念的形成過程自然語言概念的獲得假設(shè)檢驗(yàn)和信息反饋等對(duì)于自然語言概念的獲得也是適用的。兒童是通過類比歸納和理解一類事物的共同屬性來獲得概念的。樣例越多，頭腦中就能抽象出“最優(yōu)”的例證。依據(jù)該例證進(jìn)行類比，提出自己的假設(shè)并進(jìn)行檢驗(yàn)。第九十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)推理與問題解決推理：推理是指一組具體事物經(jīng)過分析綜合得出一般規(guī)律，或者從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。前者為歸納推理，后者為演繹推理。第九十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)推理與問題解決三段論推理：三個(gè)命題組成三段論推理，兩個(gè)前提，一個(gè)結(jié)論。心理學(xué)主要用氣氛假說解釋：如果前提為全稱，則被試接受全稱結(jié)論；如果前提為特稱，被試則接受特稱結(jié)論；如果前提一個(gè)為全稱，一個(gè)為特稱，被試寧愿接受特稱結(jié)論。未婚者都不戴結(jié)婚戒指。小李未戴結(jié)婚戒指。所以，小李未婚。第九十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)推理與問題解決線性推理（線性三段論）是依據(jù)有序事物間的關(guān)系進(jìn)行的推理，它給出的兩個(gè)前提說明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞的關(guān)系。Sternberg用語言—表象整合模型來解釋，即先對(duì)前提中的信息以命題的方式進(jìn)行表征，繼而將表征的命題構(gòu)成一種心理表象上的空間序列。依據(jù)該空間序列進(jìn)行認(rèn)知加工，從而推論出合乎邏輯的結(jié)論。第九十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)推理與問題解決條件推理：即假言推理，指人們利用條件性命題所進(jìn)行的推理。心理學(xué)用證實(shí)傾向來解釋，人在檢驗(yàn)假設(shè)或規(guī)則的過程中有一種強(qiáng)烈的對(duì)規(guī)則進(jìn)行證實(shí)的傾向。

第九十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六沃森實(shí)驗(yàn)：“四卡片選擇作業(yè)”EF47若卡片的一面是元音字母，則另一側(cè)為偶數(shù)。問題：為證實(shí)這一規(guī)則的真?zhèn)?，必須翻哪張卡片？證實(shí)傾向（confirmationbias）：人們傾向于證實(shí)某種假設(shè)或規(guī)則，而很少去證偽它們。第一百頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)推理與問題