青蛙寫詩(shī)（人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文）

青蛙寫詩(shī)（人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文）人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文01簡(jiǎn)介教學(xué)設(shè)計(jì)原文目錄0302基本信息《青蛙寫詩(shī)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（2016年教育部審定版）第7課的一篇課文。這首朗朗上口的小詩(shī)，巧妙地將幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鑲嵌在課文中，通過(guò)生動(dòng)、具體、形象的事物引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，極富情趣，很適合孩子們學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范。簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介青蛙寫詩(shī)這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。這首兒童詩(shī)生動(dòng)、有趣、語(yǔ)言優(yōu)美，很適合低年級(jí)孩子閱讀，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。

原文原文下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)：“我要寫詩(shī)啦！”小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！背靥晾锏乃菖菡f(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！焙扇~上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！鼻嗤艿脑?shī)寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫“下、個(gè)”等4個(gè)生字。2、正確朗讀課文，讀好兒化音。3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，感受想象的有趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：讀好“兒化音”；寫好“雨”字。教學(xué)策略運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書(shū)寫指導(dǎo)過(guò)程中，可通過(guò)師范寫、生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。朗讀指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律感。通過(guò)想象、詞語(yǔ)對(duì)比等方式，激發(fā)學(xué)生朗讀和說(shuō)話的興趣和動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一條謎語(yǔ)。綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。2、同學(xué)們都喜歡青蛙這種小動(dòng)物，平時(shí)，你看到的青蛙是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示圖片。3、夏天的池塘，淅瀝瀝地下起了小雨，小青蛙要寫詩(shī)啦！這是一幅多美的畫面啊！今天我們一起學(xué)習(xí)——《青蛙寫詩(shī)》。4、課題質(zhì)疑。請(qǐng)大家齊讀課題，讀了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，學(xué)