幼兒園中班課程教學(xué)教案2022年

幼兒園中班課程教學(xué)教案2022年活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、分析、爭論、感知交通規(guī)章的重要，把握交通規(guī)章兒歌;

2、熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，知道在公路上要遵守交通規(guī)章，建立正確的交通安全意識;

3、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

2、六個(gè)交通標(biāo)志

3、紅綠圓形各一個(gè)，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

過程：

一、教師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問：

1、你見過這個(gè)標(biāo)志嗎?你在哪里見過?

2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用?

3、當(dāng)你觀察這個(gè)標(biāo)志時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么做?

二、分組活動(dòng)：請幼兒看《安康》第27頁，相互說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。假如見過這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見到的。

三、了解標(biāo)志

1、假如違反了交通規(guī)章會發(fā)生什么危急?

2、公路上來來往往的車輛真多，很簡單發(fā)生危急，那么誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在幫助治理?

3、公路上有很多標(biāo)志提示行人、駕駛員遵守交通規(guī)章，你還知道哪些標(biāo)志嗎?

4、小結(jié)：交通標(biāo)志提示行人和駕駛員安全行駛，安全過公路，遵守交通規(guī)章。

四、觀賞兒歌：《公路上》

五、嬉戲：看誰又快又對

1、教師任意說出《安康》第27頁上交通標(biāo)志的名稱，讓幼兒快速指出對應(yīng)的標(biāo)志;

2、教師出示大的交通標(biāo)志，請幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。

六、嬉戲：歡樂的小司機(jī)

附：公路上(兒歌)

大大的公路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過公路怎么辦?斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)章要記清。

幼兒園中班課程教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡樂。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集社會上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師敘述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例

1、教師敘述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥，(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適，(3)吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打1204.

三、教師敘述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例

1、爭論：生病吃藥時(shí)要留意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫忙，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全?

四、制作小藥箱

活動(dòng)反思

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)完畢后，我覺得我們中班的孩子對生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識還是不強(qiáng)。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在尋常的談話中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們懂得一些根本的安全學(xué)問，以此來提高幼兒推斷事物的力量。這樣能更好地增加他們自我愛護(hù)的意識，對已有閱歷可以更加豐富。

幼兒園中班課程教學(xué)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，觀賞和體會春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

2、能替換詩歌中的詞句進(jìn)展仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)前教師帶著幼兒一起到戶外去查找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、爭論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外查找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟?

2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒觀賞。

提問：你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

二、教師完整朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么?有什么感覺?

三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看分析，幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：

1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停頓了飄舞呢?

小結(jié)：春雨的聲音好聽、奇妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停頓了飄舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗讀，體會兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有很多悅耳而聲音，假如把這些聲音編進(jìn)兒歌里，肯定也很好聽。試一試，什么聲音能編進(jìn)來?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀看并幫忙幼兒創(chuàng)編勝利。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們沉醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都沉醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式賜予鼓舞。

幼兒園中班課程教學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

2、感受春天的美，喜愛春天。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒：有外出查找春天的閱歷。

教師：春娃娃故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹等圖片。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說

活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)興趣：

播放《春天在哪里》的音樂。

律動(dòng)指導(dǎo)語：春天來到了，太陽多暖和(上肢運(yùn)動(dòng));小草慢慢長大了(下蹲運(yùn)動(dòng));柳條隨風(fēng)漂浮(體側(cè)運(yùn)動(dòng));小兔出來蹦蹦跳(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))……

T：呀，寶寶們告知大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個(gè)招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。

(二)聽聽說說：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn))

導(dǎo)語：春娃娃真淘氣，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問：什么叫串門?

小結(jié)：你們真聰慧，串門就是去客人家做客，談天。

過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊答復(fù)，教師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花，兩層的一層是門上有這些東西，其次層是春娃娃來了以后的變化。)

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒觀賞。

(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫：布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓舞幼兒用動(dòng)作來表演。)

(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹梳頭動(dòng)作)

(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學(xué)說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開把戲子，教師拍照)

(4)你喜愛春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多得意。

(三)找找說說

T：春娃娃這么得意，王教師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們情愿當(dāng)春娃娃嗎?那和王教師一樣來做春娃娃了。

1、分發(fā)春娃娃胸飾。

T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要很多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?

1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：___快起床吧!__花，你快開花吧。小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

T：春娃娃們，我們教室里還來了許多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

2、教師出示背景圖，播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊溝通邊操作。(和教師開火車唱：春每天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)

3、帶寶寶來到戶外，鼓舞寶寶找自己喜愛的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

完畢：春天好美呀!我們要好好的愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境始終這么漂亮好嗎?

幼兒園中班課程教學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。

2.了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音及圖片。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉布谷鳥。

出示布谷鳥的圖片，告知幼兒名稱。這是什么鳥?你們見過嗎?為什么