什么是全腦開發(fā)

全腦開發(fā)當(dāng)前很多人武斷地認(rèn)為，人腦從中間被一分為二，就可以按照這種腦結(jié)構(gòu)劃分來分析左右腦功能，很明顯，經(jīng)過世界腦科學(xué)、生理學(xué)與心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，人的大腦不同位置區(qū)域的功能有其獨(dú)特性，大腦分布的每個(gè)功能區(qū)并不能完全按“左右腦”來獨(dú)立說明，因此，左腦訓(xùn)練、右腦教育是片面的說法，更科學(xué)的全腦開發(fā)應(yīng)運(yùn)而生，它是一種全新的教育模全腦開發(fā)教育摒棄以往應(yīng)試教育的弊端，參照素質(zhì)教育的根本，成為當(dāng)今乃至未來都適合人類發(fā)展的教育。是“整體的人”的發(fā)展，是一種全人開發(fā)；全腦開發(fā)，不僅有知識(shí)的傳導(dǎo)繪畫，音樂，等課程；縱向來說是綜合學(xué)科類，如裝飾設(shè)計(jì)、城市建筑、生態(tài)農(nóng)業(yè)等課程。那么教育從最基礎(chǔ)的進(jìn)行也就是學(xué)科綜合，幼兒接受各個(gè)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí)輸入和能力訓(xùn)練，若將全腦開發(fā)首先融入，是對(duì)人在未來的群體中更好主動(dòng)學(xué)習(xí)打造的良好基礎(chǔ)，通過每天進(jìn)行全腦綜合課程的總結(jié)、歸納、訓(xùn)練，目的是讓幼兒在快樂的教育環(huán)境與模式下接受全面的系統(tǒng)的教育。不管是幼兒園，教師，還是家長(zhǎng)，都需針對(duì)不同幼兒進(jìn)行個(gè)性教育，不要隨意比較，另外在教育過程中，一種方法應(yīng)對(duì)孩子從小到大的教養(yǎng)一定是不科學(xué)，不切實(shí)際的，因此需要不斷尋找適合方法，在不同情況下選擇最優(yōu)方式。孩子們天真爛漫的笑容是不會(huì)加以任何掩飾，所以我們有信心在全腦開發(fā)事業(yè)里，孩子會(huì)在歡樂的氛圍中接受到合理科學(xué)的訓(xùn)練。什么是全腦開發(fā)全腦開發(fā):調(diào)動(dòng)左右腦，培養(yǎng)左右腦并用人才全腦開發(fā)課堂主要是通過互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在α波狀態(tài)下打開大腦潛意識(shí)。全腦開發(fā)課程主要包括以下幾方面內(nèi)容：全腦開發(fā)課程內(nèi)容二：感知覺訓(xùn)練。0-6歲的孩子雖然非常的嬌弱，但是他們也具備了學(xué)習(xí)的潛能。在這一時(shí)期，他們學(xué)習(xí)的主要方式是感知覺系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)孩子進(jìn)行感知覺系統(tǒng)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們最基本的認(rèn)識(shí)世界的能力。感知覺包括：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。在全腦開發(fā)課程活動(dòng)中，老師們會(huì)有一些針對(duì)培養(yǎng)孩子這幾個(gè)能力培養(yǎng)的方式方法。在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子寫字全腦開發(fā)課程內(nèi)容三、思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的目的是：培養(yǎng)觀察比較能力、分析推理能力、舉一反三的能力。思維訓(xùn)練包括:數(shù)學(xué)思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)造方法來提升孩子的記憶能力。21給予孩子“黃金儲(chǔ)備”——知識(shí)實(shí)力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓孩子學(xué)會(huì)并擁有“點(diǎn)金術(shù)”—