小熊做客體育游戲教學(xué)導(dǎo)案

33、結(jié)束活動。11、導(dǎo)入活動。小熊做客體育游戲教學(xué)導(dǎo)案【1】小熊做客體育游戲教案［設(shè)計意圖］抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。［活動目標(biāo)］引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。［活動準(zhǔn)備］信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）場地布置：小河、山洞。布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。［活動過程］教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。開活動。串糖葫蘆。教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。穿項(xiàng)鏈。教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列?，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。【2】小班活動教案：小熊滾接球活動目標(biāo)：.喜愛參加體育活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。.在游戲情境中，初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能?；顒訙?zhǔn)備：.皮球若干、活動音樂、"山洞"若干、球筐兩個。.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干?；顒舆^程：一、隨音樂做熱身運(yùn)動.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。.幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動（音樂為三只熊）。教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。（評析：小班幼兒年齡小，喜歡小動物的形象，因此創(chuàng)設(shè)了熊媽媽和小熊寶寶的角色情境，激發(fā)幼兒參與本次活動的興趣，另外滾接球的技能有利于肘、腕、指關(guān)節(jié)肌肉的發(fā)展，所以在熱身運(yùn)動時，重點(diǎn)活動相關(guān)部位，為活動的開展做好鋪墊。）二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？”.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣。（評析：此環(huán)節(jié)能給幼兒營造自由、輕松的氛圍，讓幼兒主動探索雙人合作玩球的方法。）三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能.幼兒示范雙手滾接球。教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。.引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。教師：寶寶，他們是怎么玩的呀？.教師示范并講解滾接球動作要領(lǐng)。師：媽媽來試試。（指導(dǎo)語：寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。）.幼兒雙人合作練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。師：真好玩呀，寶寶們快和你的好朋友一起試一試（教師觀察指導(dǎo)，小結(jié)游戲情況）（評析：教師給予幼兒足夠的空間，通過探索、觀察、討論、練習(xí)等多種形式讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，自然掌握雙手滾接皮球的動作技能。）四、運(yùn)用游戲"小皮球過山洞"，練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球.教師以游戲的口吻交代游戲的玩法。師：寶寶你們看，那邊是不是有許多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想請熊弟弟把它們推過山洞，讓熊妹妹在山洞那邊用手接住它們再把它們推回來。.幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。師：誰愿意來試試？（幼兒示范）教師小結(jié)幼兒示范情況，提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲并再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。.集體玩游戲：小皮球過山洞。（1）師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎？好，媽媽來幫你們分組，讓你們帶著小皮球輪流過每個山洞（活動場地上布置若干距離不等的“山洞”）。（2）幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的每個“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。（3）教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問題。（評析：幼兒掌握了滾接球的技能后，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有童趣的、幼兒喜愛的游戲情境，來提升練習(xí)不同距離內(nèi)的目標(biāo)滾接球，從而使不同能力、不同層次的孩子都能獲得鍛煉和提升，體現(xiàn)孩子的個體差異。并通過不同的山洞增加幼兒游戲的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣