小班安全教案模板九篇

小班安全教案模板集錦九篇設計意圖：

為了喚起幼兒的相關閱歷，引起幼兒的情感共鳴，我打算采納看圖敘述的方式，從幼兒的實際生活情境動身，供應多樣化的危急場景畫面，引導幼兒觀看并體驗什么可為，什么不行為，為什么不行為，可以怎樣為等，幫忙幼兒樹立防范意識、提高自我愛護的力量。

目標：

1、認真觀看畫面，自主發(fā)覺路上的危急因素。

2、爭論自我愛護的方法，增加自我愛護的意識。

預備：

1、教師和家長平常留意引導幼兒觀看路上的安全問題，使幼兒積存相關閱歷。

2、事先與幼兒園四周路段的交警取得聯(lián)系。

3、多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩只小兔搶座位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手嬉戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過公路和十字路口。

(1)小兔邊過公路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被生疏人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊伍，根據(jù)交通規(guī)章、在交警和兔媽媽的幫忙下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶歡樂相聚。

4、創(chuàng)設公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情景(點擊畫面一，引導幼兒觀看畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔憂，預備去探望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀看畫面，溝通爭論

(一)引導幼兒觀看畫面二“坐公交車“。

1、幼兒觀看小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

(3)它倒在什么地方?假如車子開動。它會怎么樣?

(4)這樣上車危急不危急?應當怎么做?

2、結合小畫面(2)小結。

3、幼兒觀看小畫面(3)。一(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危急?應當怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危急?假如車上沒有座位，要怎么樣才安全?

4、結合小畫面(4)小結。

(二)引導幼兒觀看畫面三“過公路和十字路口“。

1、幼兒觀看小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的公路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危急嗎?為什么?

(3)它這樣做對不對?為什么?

2、幼兒觀看小畫面(2)。

這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危急?

3、幼兒觀看小畫面(3)。

(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不行以?應當怎么做?

4、幼兒觀看小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不行以?什么狀況下可以?

5、幼兒觀看小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過公路，但它走在什么地方?

(2)過公路應當走哪里?

6、幼兒觀看小畫面(6)，教師結合畫面引導幼兒小結。

(三)引導幼兒觀看畫面四“和兔奶奶歡樂相聚“。

1、這是什么地方?你是怎么看出來的?

小結：小兔在媽媽的帶著下和交警叔叔的幫忙下知道了在路上應當怎么做，最終它們安全到達了奶奶家。奶奶很快樂。

三、仿照嬉戲：去兔奶奶家l現(xiàn)在教師當兔媽媽，你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走公路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

2、幼兒仿照嬉戲20遍，教師準時發(fā)覺問題并結合模擬情景賜予指導。

延長活動：建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀看路上潛在的危急因素，提示幼兒留意安全，豐富相關閱歷，提高幼兒自我愛護力量。

小班安全教案篇2

活動目標：

1、喜愛參與裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

2、喜愛參加嬉戲，體驗。

3、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

和爸爸媽媽溝通。

活動過程：

一、開頭局部

談話導入：假如你喜愛的人不見了，你會怎么做？為什么？

二、根本局部

1、觀看感受

（1）情境表演：媽媽不見了。

（2）溝通爭論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦？

2、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓舞孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想方法。

三、完畢局部

教師講評。

小班安全教案篇3

活動目標：

讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走，培育幼兒的自我愛護意識和力量。

活動預備：

餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置好情境。

活動過程：

1.講故事《小華和生疏人》。

2.組織幼兒爭論：

（1）他怎么會跟生疏人走的呢？

（2）結果怎樣了？

（3）小朋友能不能信任生疏人的話？

（4）小華跟誰走了？

（5）什么是生疏人呢？

（6）為什么不能輕信生疏人的話？

小結：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3.情境練習。學習一些應付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護的意識和力量。

情境（一）：一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……“

教師提示：

（1）你認不熟悉她？

（2）假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

（3）小朋友都來想一想，××應當對這位生疏人說什么？（讓幼兒練習）這樣，生疏人見騙不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進來，對一位小朋友說：“小朋友真得意，阿姨給你吃巧克力?！敖處熖崾荆荷枞私o你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在教師的提示下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力?！吧枞擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能承受生疏人的禮物？為什么不能？生疏人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒方法！“

小班安全教案篇4

活動目標

1、了解在水邊玩耍的危急。

2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備

1、多媒體教學資源：

（1）有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組；

（2）故事《小貓咪咪落水記》。

2、相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要留神》。

開頭局部

師：小朋友喜愛玩水嗎？

幼：喜愛。

師：教師也很喜愛玩水，你們有沒有去過這些地方？

教師播放多媒體教學資源：有水的地方（湖邊、河邊、海邊、游泳池等）。

師：誰陪你們去的？你們是怎么玩的？（幼兒答復）

根本局部

1、師：小貓咪咪也很喜愛去這些地方玩耍。（教師出示小貓咪咪的圖片）但是呢，小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪咪再也不敢單獨去水邊玩水了，是什么事呢？請聽故事。

教師播放多媒體教學資源故事《小貓咪咪落水記》。

提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？假如沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？

小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很簡單發(fā)生危急。沒有大人在身邊，小朋友不能單獨到水邊玩耍。

2、互動爭論：他們的做法對不對。

播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要留神》。提問：他們的做法對不對？為什么？

（1）在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，用勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

（2）小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的嬉戲。

（3）大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸媽媽的愛護下跳海浪。

（4）游泳池里：婷婷在媽媽的幫忙下，帶著游泳圈玩水；丁丁站在游泳池邊仿照運發(fā)動跳水。

小結：在水中玩耍，肯定不能遠離大人，要避開做危急的動作。

完畢局部：

完成幼兒學習資源的操作練習。

活動延長：

請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶著孩子到水邊玩耍時準時對幼兒進展安全教育。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

小班安全教案篇5

活動目標：

1.觀看情景表演，對人物的行為作出推斷，知道打碎物品要告知成人。

2.通過爭論以及閱讀幼兒用書，了解清理打碎的物品的方法。

3.情愿做一個誠懇的孩子，英勇地成認自己的錯誤。

活動預備：

1.小男孩和小女孩木偶，排練木偶表演。

2.教師自備《嘻唰唰》的背景音樂磁帶或者其他歡快的背景音樂磁帶。

3.教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1.情景表演，提出問題。

（1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客廳里玩捉迷藏的嬉戲，浩浩在眼睛上系了一條絲巾，妞妞躲在房間的角落里，浩浩雙手向前摸呀摸，咚的一聲，浩浩把花平碰倒了。

（2）浩浩：啊，我，我，我不是有意的。你不要告知媽媽！

（3）妞妞:不要告知媽媽？那好吧，我們趕快把它弄潔凈。

浩浩伸手要去撿，妞妞赤著腳跑去找掃帚。

2.組織幼兒爭論，引導幼兒對情景中的行為進展推斷。

（1）你覺得他們做得對嗎？哪里做得不對呢？

（2）打破了花瓶應當立刻告知誰?

（3）我們誠懇的告知爸爸媽媽，可能會被爸爸媽媽批判，但沒有關系，成認了錯誤就是好孩子。更重要的是我們告知爸爸媽媽以后，他們會幫忙我們正確的處理碎片。

（4）地上全是碎片，可以用手去撿嗎？為什么？

（5）赤腳在地上走來走去會發(fā)生什么事情？應當穿上什么呢？

3.閱讀教學掛圖，學習正確的解決方法。

教師:

(1)我們來看看圖中的小朋友是怎樣做的，你最喜愛哪一個小朋友，為什么？

(2)打碎了花瓶后，小朋友立刻告知了媽媽，他這樣做對嗎？

(3)他會怎樣跟媽媽說呢？

(4)我們一起來學一學他的話：“媽媽，對不起，我不當心把花瓶打碎了，你能幫忙我把碎片清掃潔凈嗎？

（5）假如不當心打碎了體溫計，應當怎么處理呢？

4.韻律活動《嘻唰唰》，完畢活動。

教師（仿照媽媽的口吻）：你們是誠懇的好孩子，我們一起來清掃潔凈吧！

小班安全教案篇6

活動目標：

能熟悉并區(qū)分圓形、正方形和三角形。

在嬉戲情景中感知不同的圖形。

活動預備：地上貼有三角形、正方形的圖形、呼啦圈若干。

活動過程：

嬉戲：小兔跳，引起興趣

1、教師和幼兒扮演兔子，在草地上輕輕蹦跳。

2、邊念兒歌邊嬉戲：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。把耳朵拉拉長，放下來。

師：孩子們，今日天氣真正好，我們出來要練習本事的，看看靠在身邊的是什么圖形？有幾個尖尖的角？有幾條邊？

幼：是正方形的山洞，有四個尖尖的角，有四條邊。

3。師帶著幼兒做早操

師：今日天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，做完早操身體好。

師：寶寶們再找找，還有哪些圖形？

二、熟悉圖形，了解圖形特征

1、山上有許多山洞，這些山洞的外形一樣嗎？你知道它的名稱嗎？

2、引導幼兒圍著圖形，數(shù)一數(shù)圖形的角，數(shù)數(shù)圖形的邊，說說像什么？

3、小結：三角形有三個角三條邊，所以叫三角形。正方形有四個角四條一樣長的邊。

4、山上有圓形的山洞嗎？每只小兔都找一個圓形山洞，說說圓形像什么？

5、引導幼兒學小兔的樣子，在圓形山洞里跳進跳出。

三、嬉戲：什么山洞最安全？

教師帶幼兒念兒歌，告知幼兒“大灰狼來了，”引導幼兒向教師提問：“什么山洞最安全？”

教師提示：三角形的山洞最安全、正方形的山洞最安全、圓形的山洞最安全。教師可以隨機問問幼兒躲在哪里？

小班安全教案篇7

上下樓

活動目標

1.初步訓練幼兒上下樓安全意識。

2.提示孩子上下樓梯時遵守必要的`標準。

3.學會上下樓梯的正確方法。

活動過程

首先,進口

情景介紹可以激發(fā)孩子的興趣。

這是小狗的生日。我們的孩子要去參觀小狗的家，但是小狗的家在二樓。

它提示孩子們留意安全。你知道如何正確、安全地上下樓嗎?

2、擴大

1.請告知孩子們他們通常怎樣上樓下樓。

2.教師的總結幫忙孩子理解和把握。

小結:當孩子們上下樓梯時，不要可怕，不要擔憂?？坑疫呑摺Ｓ媚愕难劬ο蚯翱?。用右手抓住欄桿，一步一步地踩上臺階。

3.問題:如何上下樓梯

小班安全教案篇8

教學目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、培育幼兒手眼協(xié)調的力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要留