教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月14日-7432)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月14日-7432)1：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的一種是（）。

單項選擇題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

2：提出“閱歷+反思=成長”的老師成長公式的心理學家是（）。

單項選擇題

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

3：在教學過程中對同學的學習進行的評價是（）

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、配置性評價

D、終結性評價

4：心理健康教育的對象應以非正常同學為主，對于正常同學沒必要進行心理健康教育。（）

推斷題

對

錯

5：學習困難兒童的心理與行為特征不包括（）

單項選擇題

A、多動

B、留意力分散

C、失眠、多夢

D、易沖動和魯莽

6：從教學評價的功能看，可以分為（）。

多項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

E、正式評價

7：恐怖癥是對特定的無實質危害的事物與場景的（）。

單項選擇題

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明的懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性懼怕

8：測驗是測量一個行為樣本的（）

單項選擇題

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

9：群體對每一個成員的吸引力是__________。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

10：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

11：認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。

單項選擇題

A、問題結構

B、問題線索

C、問題內容

D、問題空間

12：技能是同學學習的重要目標和手段。（）

推斷題

對

錯

13：將程序教學的基本思想和方法與現代的電子計算機結合起來的一種個別化教學形式是（）

單項選擇題

A、教學技術

B、計算機幫助教學

C、多媒體

D、教學軟件

14：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

15：首先打出行為主義心理學旗幟的是（）。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、斯金納

C、桑代克

D、華生

16：按人際關系形成的基礎，人際關系可分為血緣型、地緣型和（）

單項選擇題

A、進取型

B、內涵型

C、分別型

D、業(yè)緣型

17：同學情愿并實際參與某項向先進人物學習的活動，其價值內化程度處于（）水平。

單項選擇題

A、組織

B、反應

C、接受

D、性格化

18：雖然身體的各個部分同時發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為（）

多項選擇題

A、身體總發(fā)育

B、生殖系統(tǒng)的發(fā)育

C、運動系統(tǒng)的發(fā)育

D、神經系統(tǒng)的發(fā)育

E、消化系統(tǒng)的發(fā)育

19：行為主義心理學的代表人物是美國心理學家（）

單項選擇題

A、華生

B、弗洛伊德

C、馬斯洛

D、杜威

20：同學學習課文時分段、總結段落大意，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、理解掌握策略

21：教育心理學是討論教育情境中的基本心理規(guī)律的科學。（）

單項選擇題

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學習與教學

22：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

23：依據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

單項選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應性遷移與同組性遷移

24：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理預備狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

25：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、聯(lián)結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

26：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現象的解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

27：這種分類方法是依據（）。

多項選擇題

A、依據信息加工所依據的信息

B、依據反應的時間和精確性

C、依據思維的方向

D、依據創(chuàng)新性

28：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情境教學等。（）

推斷題

對

錯

29：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題

30：學習策略是一種程序性學問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

31：學習策略是一種程序性學問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

32：心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。（）

推斷題

對

錯

33：舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。

多項選擇題

A、成就

B、包涵

C、情感

D、支配

E、生存

34：認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和（）

單項選擇題

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調整策略

35：道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）

推斷題

對

錯

36：動機理論有（）

多項選擇題

A、認知理論

B、本能理論

C、內驅力理論

D、期望理論

E、強化理論

37：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質

C、性格

D、認知方式

38：所謂“以小人之心，度君子之腹”是采納了下列哪種心理防備方法?（）

單項選擇題

A、文飾

B、轉移

C、投射

D、幻想

39：在掌握條件下對某種行為或者心理現象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

40：同學是學習的主體因素，任何教學必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

41：__________打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

42：老師對同學活動的敏感性以及能依據意外的狀況快速作出反應、堅決實行恰當教育措施的獨特的心理素養(yǎng)，即（）。

單項選擇題

A、教育手段

B、教育機靈

C、教育反響

D、教育靈感

43：以下方法不屬于老師能促進同學做筆記和復習筆記的是（）。

單項選擇題

A、講演慢一點

B、重復簡單的主題材料

C、呈現做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

44：圍繞某學科內容中的一個課題或單元的教學而設計的學習包是（）

單項選擇題

A、錄音練習冊

B、多媒體學習包

C、自學課件

D、導聽教學

45：學習策略中的元認知策略，包括方案策略，監(jiān)視策略和（）

單項選擇題

A、調整策略

B、精細加工策略

C、組織實施策略

D、價值性

46：推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合規(guī)律規(guī)章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項選擇題

A、推理材料的性質

B、推理材料的數量

C、前提氣氛效應

D、推理時的情景

E、賭徒謬論

47：教學過程中的測量主要采納的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

48：每個人對自己行為方式和行為結果的責任的認知或定向是（）

單項選擇題

A、掌握點

B、掌握源

C、自我概念

D、自我認知

49：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

50：當前我國老師的主要的、基本的心理特征是（）

單項選擇題

A、喜愛同學，期望同學健康成長

B、觀看敏銳，擅長了解同學

C、思維敏捷，留意客觀分析

D、意志堅決，擅長支配感情

查看答案

1：答案D

解析遷移是一種學習對另一種學習的影響。而氣質是個體心理活動穩(wěn)定的動力特征，不存在遷移現象。

2：答案A

解析老師成長公式是波斯納提出的。

3：答案A

解析

4：答案錯誤

解析心理健康教育的對象應以正常同學為主。

5：答案C

解析

6：答案C,D

解析形成性評價和總結性評價是按實施教學評價的時機來分的，正式評價和非正式評價是按教學評價的嚴謹程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學評價的功能來分的。

7：答案C

解析

8：答案D

解析測驗是測量行為樣本的系統(tǒng)程序。

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案正確

解析略

13：答案B

解析

14：答案D

解析

15：答案D

解析

16：答案D

解析

17：答案B

解析

18：答案A,B,D

解析

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案D

解析

22：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的簡單的方案。

23：答案A

解析

24：答案正確

解析(P287)

25：答案D

解析

26：答案D

解析中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

27：答案B

解析

28：答案正確

解析略。

29：答案D

解析

30：答案正確

解析略。

31：答案正確

解析略

32：答案錯誤

解析心理是人腦的機能，是人腦對客觀現實的反映。

33：答案B,C,D

解析社會心理學家舒茨1958年提出人際需要的三維理論，每一個個體在人際互動過程中，都有三種基本的需要，即包涵需要、支配需要和情感需要。

34：答案A

解析

35：答案錯誤

解析道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范，兩者不行兼得的情境或問題。

36：答案B,C,D

解析

37：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

38：答案C

解析正確答案：C解析：投射是心理防備的一種方法，指明明自己有某種想法，卻認為別人有這種想法?？荚嚧缶V網站上就有，搜尋下載即可。建議：預備老師資格考試最好還是系統(tǒng)學習，可以學得扎實一些，遇到問題也會敏捷運用。

39：答案A

解析略。

40：答案正確

解析略