英語課的心得體會(huì)5篇

Word第第頁英語課的心得體會(huì)5篇更多心得體會(huì)相關(guān)內(nèi)容推舉↓↓↓

藥品銷售心得體會(huì)范文

快遞公司的實(shí)習(xí)心得體會(huì)

訓(xùn)心得體會(huì)1000字

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲

時(shí)代楷模黃文秀的心得體會(huì)

英語課的心得體會(huì)范文1

學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，我應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法穩(wěn)固和力量突破，學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以下是我學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。

上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)穩(wěn)固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完好的體系，缺一不行，都需要同學(xué)們仔細(xì)去落實(shí)。預(yù)習(xí)關(guān)心你了解老師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為仔細(xì)上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中留意力，主動(dòng)協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要擅長(zhǎng)做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。

我們還應(yīng)主動(dòng)地回答下列問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記，地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)把握狀況。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地批改和訂正也是特別重要的。建議同學(xué)們應(yīng)預(yù)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

客觀地分析自己的英語力量和實(shí)際水平，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)打算，對(duì)催促我們有效地提高英語成果很有關(guān)心。如某同學(xué)英語成果中等，在請(qǐng)教過老師和分析過自己的英語試卷后，我發(fā)覺自己的語法基礎(chǔ)學(xué)問部分答題狀況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。

因此，我制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期打算。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的力量有所突破。學(xué)習(xí)打算又可分為短期打算、中期打算和長(zhǎng)期打算，它需要我們一面實(shí)踐，一面準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)打算+仔細(xì)執(zhí)行=幻想成真。

英語課的心得體會(huì)范文2

學(xué)校生學(xué)英語的狀況很特別，經(jīng)受了學(xué)校階段簡(jiǎn)潔的英語學(xué)習(xí)之后，開頭進(jìn)入到學(xué)校階段的正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)校階段的學(xué)習(xí)狀況特別重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，要勤學(xué)苦練。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正把握英語，到達(dá)運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不行。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能到達(dá)純熟的地步。語言學(xué)問應(yīng)當(dāng)了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難把握英語這一交際工具的。應(yīng)當(dāng)是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論把握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永久也學(xué)不會(huì)的。

要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不把握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要認(rèn)真聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)仿照，對(duì)比訂正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)同學(xué)來說要到達(dá)發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信念，有耐煩就肯定能夠勝利。

留意英語和漢語的區(qū)分。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)改變，如名詞復(fù)數(shù)改變、動(dòng)詞時(shí)態(tài)改變等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中同學(xué)的漢語習(xí)慣已相當(dāng)堅(jiān)固，對(duì)英語學(xué)習(xí)有肯定的干擾作用。從一開頭就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會(huì)逐步削減犯“中國(guó)式英語”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

把握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但把握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即把握拼讀規(guī)章，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很簡(jiǎn)單記住，也有愛好。學(xué)習(xí)語法也是一樣，把握詞形的改變、句型的改變是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)章許多，各種規(guī)章也有例外，要敏捷記憶，不能死記規(guī)章，以偏概全。

英語課的心得體會(huì)范文3

這次培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，心中頗多感受。

首先，參與此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的熟悉。新課程要求我們從以學(xué)問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)進(jìn)展為本的教育理念，重新熟悉高中英語課程的目標(biāo)和定位。老師要樹立新的同學(xué)觀。從這個(gè)意義上說，我們老師首先轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系。過去，我們老師把自己作為中心，要同學(xué)圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的傳授者，而同學(xué)只是被動(dòng)的接受者，甚至把同學(xué)當(dāng)作記錄老師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素養(yǎng)教育的精神則要求我們以人為本，以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)的情感、獨(dú)特，需要和進(jìn)展的愿望。

其次，通過專家的講解我對(duì)英語語法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的熟悉。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，老師講得累，同學(xué)聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教同學(xué)語法學(xué)問，更要培育他們運(yùn)用語法學(xué)問的力量。注意同學(xué)語言力量的培育。老師應(yīng)當(dāng)?shù)瘑为?dú)進(jìn)行語法教學(xué)的思想，應(yīng)當(dāng)將語法教學(xué)融入到英語的四項(xiàng)基本力量的培育當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評(píng)價(jià)。結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，引入新內(nèi)容。激活同學(xué)的背景學(xué)問。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語境中，可以是老師呈現(xiàn)，也可以是同學(xué)呈現(xiàn)，讓同學(xué)親身去體驗(yàn)。同學(xué)在運(yùn)用中自然地學(xué)會(huì)了這個(gè)語法現(xiàn)象。真正的將語法運(yùn)用到交際中去。從而到達(dá)學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是特別重要的。

再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的力量。要到達(dá)這些任務(wù)，首先，老師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線老師來說是特別有用的，通過這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對(duì)我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

英語課的心得體會(huì)范文4

教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)力量，努力提高教育事業(yè)進(jìn)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊急，充實(shí)而又歡樂的幾天里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分熟悉了提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)相互了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)四班級(jí)上、下冊(cè)英語教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉，使我明白了，我們要制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，真正喜愛上英語。

四、在英語教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)閱歷之談，使我熟悉到自己的缺乏，我必需加強(qiáng)實(shí)踐熬煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思索，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語老師。

英語課的心得體會(huì)范文5

上個(gè)月中旬，我們學(xué)校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過聽課和學(xué)習(xí)，我的心得體會(huì)是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授學(xué)問作為重點(diǎn)，目的在于讓同學(xué)系統(tǒng)地把握大量的學(xué)問，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的系統(tǒng)性和條理性。老師在教學(xué)中把學(xué)問范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估量，圍繞它來綻開自己的教學(xué)過程，通常會(huì)忽視掉同學(xué)力量的培育，以及情感、看法價(jià)值觀念的培育。

但是如今社會(huì)的學(xué)問更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問，而且使同學(xué)具備終生獵取學(xué)問的力量，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先要考慮如何使同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)的過程中到達(dá)這一目的。

其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求同學(xué)的英語科學(xué)素養(yǎng)是不行能單純地依靠學(xué)問的傳承、講授、灌輸來形成的，必需轉(zhuǎn)變教學(xué)策略和改良教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，轉(zhuǎn)變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而到達(dá)預(yù)期目的。

然而高考這個(gè)指揮棒依舊牽掛著每個(gè)人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能合適的時(shí)間合適的場(chǎng)地進(jìn)行，在講課時(shí)一些留意點(diǎn)還是要好好把握的，把學(xué)問點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給同學(xué)的學(xué)問讓他們學(xué)會(huì)用自己的學(xué)問去解決實(shí)際生活中的問題，所以上課時(shí)要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們情愿去學(xué)、感愛好去學(xué)。

第三在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間