二年級數(shù)學線上線下教學銜接方案

—二年級數(shù)學線上線下教學銜接方案二班級數(shù)學線上線下教學連接方案1為了進一步穩(wěn)固線上教學的有效性，切實做好復學后線上線下教學的連接工作，確保數(shù)學教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。一、做好學情診斷，基于學情備課認真梳理同學線上學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解同學前段時間線上學習相關(guān)內(nèi)容的把握情況以及存在的問題。結(jié)合學情，抓好課前備課，認真研討教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注意教學方法的有效性，努力讓不同的同學都能夠?qū)W有所獲。對線上教學講過的學問進行回憶復習，不放過任何一個學問點，強化同學對線上所學學問的復習穩(wěn)固，縮小同學之間的差距，為后續(xù)教學工作的綻開打好基礎。二、基于教學目標和同學學情，對章節(jié)學問點進行檢測以測試的方式了解同學在線上教學階段對每一課每一個學問點的把握情況。精確梳理線上教學過程中同學普遍存在的共性問題，找出學困生存在的獨特問題，列出同學共性和獨特問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)同學存在的疑點和思維的盲點，對學情再推斷，結(jié)合學情，主動思索對策，以便進行針對性輔導。三、基于同學線上學習情況，開展補償教學結(jié)合共性問題和獨特問題清單，進行恰當?shù)难a償教學。主要布置以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復習課和綜合復習課。詳細布置如下：1.問題清單，摸清內(nèi)幕老師先形成線上教學內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出同學的共性問題和獨特問題，列出同學共性和獨特問題清單。2.查漏補缺，各個突破結(jié)合學情，確定課型，進行集體補學，集中突破共性問題，對于同學存在的獨特問題，開展個體補學，各個突破，有針對性地進行輔導，同時，針對個別獨特化問題，激勵同學可以回看線上教學視頻自主復習、反復復習，爭取不讓一個同學落伍。3.不等人幫學分組，發(fā)揮傳幫帶作用依據(jù)同學數(shù)學程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類同學，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人力量可以幫一個或多個同學，組長進行監(jiān)督并提示組員按時完成每天的任務，充足利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。4.分層輔導，注意實效依據(jù)線上學習效果檢測情況，確定班級數(shù)學尖子生、中等生和學困生，詳細到人。（1）對于尖子生，強化培優(yōu)，注意思路方法的指導，恰當進行拔高；建立尖子生信息檔案，按時進行追蹤，培育尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設相對寬松的學習環(huán)境，培育他們的自主學習意識和自學力量，放手讓尖子生自主學習。（2）對于中等生，多關(guān)注他們的學習狀態(tài)，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量，力求完成由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。（3）對于學困生，制定一對一幫扶措施，先找到個體原因再選擇合理的輔導方式，對于問題比擬突出的同學，輔導時講求策略，如幫忙他們制定階段目標和學習計劃，端正學習看法等；此外，對學困生多激勵，提高他們的數(shù)學學習愛好，消退同學在線上教學活動中因未把握學問而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學習信念。5.分層作業(yè)，標準書寫依據(jù)同學的不同學習狀況，給不同的同學布置不同的作業(yè)，對于學習程度比擬薄弱的同學，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的基礎性作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的把握情況；對于學習成果比擬好的同學，留一些綜合運用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學問的敏捷運用和綜合運用情況。要求作業(yè)要書寫工整，解題標準，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。6.真正落實日日清針對不同層次同學的學習任務，施行切實有效的評價體系，催促他們當天的任務當天完成。四、強化同學的習慣養(yǎng)成教育對于同學的學習習慣養(yǎng)成教育，實行多種措施，消退同學在家學習不規(guī)律的學習習慣，標準同學的數(shù)學學習行為，使同學真正愛學數(shù)學、會學數(shù)學。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案2一、起——厘清連接起點為了能夠全面的了解同學線上教學的效果，我們開學后我們將會對各年段進行統(tǒng)一測試，測試包括兩方面一方面是口語測試；一方面是筆試，口語測試我們將實行隨機抽簽的形式讓同學進行朗讀或背誦課文測試，筆試包括聽力和筆試兩部分，試題內(nèi)容以基礎為主。并依據(jù)此次口語和檢測的結(jié)果進行線上教學表現(xiàn)突出的同學及家長進行嘉獎，同時也會照料后進生，起到孤立的作用。同時依據(jù)考試數(shù)據(jù)進行科學的分析。匯總同學英語學習中存在的問題，我們團隊預設的問題如下：1、平均每個班有五人左右沒有能夠跟上線上教學節(jié)奏，學習成效較低；2、凡觸及到單詞拼寫、詞匯運用方面的題目失分率都很高，說明線上微視頻教學深度不夠，同學詞匯拼寫把握不扎實，不能在詳細的語境中敏捷運用；題做得也不夠。3、朗讀過程中個別難單詞發(fā)音不準，主要是線上教學時無法按時訂正同學單詞發(fā)音。4、短文閱讀理解得分率偏低，基于教材的課外閱讀量不夠，課外拓展比擬局限。二、承——明晰連接內(nèi)容1、關(guān)注學問內(nèi)容的承接針對以上線上教學暴露的問題，我們開展組內(nèi)集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線上教學的目前三個單元的學問體系，歸納了每個單元的易錯易混淆學問點，找出線上教學疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復習穩(wěn)固的重點。2、關(guān)注語言實踐運用的順承線上教學因時空限制，同學“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學習相對較少，因此，在教學連接中要注意“說”“讀”“寫”的實踐運用。3、關(guān)注教學方式的延承線下教學開頭后，仍然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，提高線下教學的效率。三、轉(zhuǎn)——融合集體才智，分工協(xié)作，備好連接課為完成線上教學到線下教學的無縫連接，我們擬定從以下幾方面入手，幫忙同學在兩周左右時間里查漏補缺，提優(yōu)補差。將每個單元的內(nèi)容進行融合教學，每單元布置兩課時6課時、假如是四個單元就是八課時。每個單元的第一課時為基于詞匯的講練課。第二課時為基于文本的閱讀寫作課。當然，在備課時，老師可以依據(jù)每個單元的學問梳理，進行內(nèi)容的刪減選擇，突出重難點，課型可敏捷選擇，不只限于兩種模式。重點指導：1、關(guān)注較難把握的詞匯句型，指導同學通過觀看詞的音形義，聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫忙同學把握正確發(fā)音，能夠正確書寫，并運用游戲、情景對話等方式幫忙同學敏捷運用。2、關(guān)注語言的敏捷運用，多創(chuàng)設貼近生活的語言情景。3、關(guān)注文化板塊的訓練，通過演一演的方式，讓同學親身體會中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。4、關(guān)注相關(guān)話題的課外閱讀，拓展同學的詞匯量，培育同學的英語閱讀力量。5、關(guān)注每個單元的寫作教學，選擇綜合性的主題，訓練同學的語言綜合運用力量。四、接——小搭配作，分層連接1、挖掘同學資源，發(fā)揮學習小組幫帶作用針對同學目前兩極分化嚴峻的情況，在英語教育教學過程中，我們將同學分成相應的學習互助小組，讓同學催促同學，讓同學共享收獲，提出困惑，相互幫忙，彼此輔導。對低層次的同學實行“低起步、補臺階、拉著走、多激勵”的原則；對中層次的同學采納“重學問、多訓練、注鼓勵”的教學原則；而對高層次同學采納“小綜合、大容量、促力量”的教學方法，我們可以恰當增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動給他們，如讓他們當小老師出題目、講訓練、讀繪本，培育他們的力量。總之，在連接教學中，我們要關(guān)注每個同學的需求，使每個人都有時機表達并得到回應，在深度溝通中滿意彼此的獨特化需求。2、私人定制方案，精準輔導，逐個突破學習困局針對每班五個左右沒有能夠全程參與網(wǎng)上教學的同學，我們會引導他們自我反思并制定自己的學習計劃。每班的英語老師會依據(jù)同學的計劃為他們量身打造合適他們的學習方案，與家長溝通溝通，取得家長的支持，個別進行指導，盡力幫忙他們突破學習困局，跟上班級整體的學習進度。3、優(yōu)選訓練，分層訓練，提高連接教學效率依據(jù)每個單元的教學布置，選擇合適不同同學的分層訓練，第一層次為學問的直接運用和基礎訓練，是全體同學的必做題；第二層次為簡潔綜合題，以同學能到達的水平為限；第三層次為綜合性訓練。第二、三兩層次的題目為選做題給一些力量較強的孩子展現(xiàn)的時機。當然各班也可以依據(jù)自己班的情況，設計一些合適本班的訓練。但是不管是做什么訓練，我們都要遵循精練精講的原則，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，有效提高線上線下連接教學的效率。目前我校從開頭線上教學以來就考慮到線下的進度，正常線下第一周也是復習線上就是有兩周的復習時間，所以我校各班級的線上的進度和線下的不差太多，各年段都進行到三單元第三、四課，我們正常五一左右的進度就是一半也就是三單元結(jié)束，我們也會適時經(jīng)學校答應與班主任溝通好，在恰當?shù)臅r分每周多推一節(jié)新課或復習課，一方面可以跟進進度，另一方面也進行單元重難點的穩(wěn)固和復習。試驗小學的師生、家長們會始終攜手戰(zhàn)“E”，共“英”春花爛漫時。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案3伴著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，在科學評估本地疫情防控形勢后，開學復課的日期接近，師生面臨重返校內(nèi)，開頭新的學期生活。依據(jù)開展的我校線上教學實際情況，為了更好地促進線上教學與實際教學的親密連接，特制定此方案。一、生命教育第一課、同學安全第一位。閱歷了這場新冠肺炎疫情，每個重新走進課堂的同學，面對曾經(jīng)的疫情陰影，心情難以做到輕松和淡定。讓同學盡快平復心情，是我們復課后的首要任務。充足挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，讓同學有堅強的抵抗力和韌性。將對同學的個人以后的健康發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。生命教育不只是讓同學看到一個人的生死，更多的是明白善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。讓同學增加愛國情懷，增加對醫(yī)務工的敬意。同時，培育同學養(yǎng)成體育錘煉、健康生活的習慣。二、重建班級團隊文化，幫忙同學革除陋俗?；謴蛯W習狀態(tài)線上學習讓同學自主學習潛能得到充足挖掘，值得老師進一步引導、發(fā)揚。由于線上教學的局限性，少了師生互動、同學溝通的環(huán)節(jié)，同學在學習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過度依靠熒屏，學習沒了老師的鼓勵與監(jiān)管，又沒了同學之間的比擬與催促，同學學習缺乏主動性、參與性；有的同學還趁機沉迷網(wǎng)絡游戲，難以自拔。我們必需看到，同學長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。很多家長反映，孩子長時間呆在家里沒出門，常常稀里糊涂地發(fā)脾氣，自制力也比擬差。這些問題的存在，勢必成為恢復正常學校教學的障礙。重建班級文化、活潑班級氣氛、融洽師生關(guān)系，幫忙同學掙脫熒屏依靠，盡快恢復學習狀態(tài)，建構(gòu)日常學習行為規(guī)章，是開學初的當務之急。在班上，通過開展團隊建設、獨特展現(xiàn)、小搭配作等互動性強的活動，激發(fā)同學在輕松愉快中溝通互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學習生活計劃……，增加學習信念，重建學習習慣于規(guī)章。所以，復課后老師切不行因?qū)W習周期短、學習任務重就急于新課教學，而疏于行為習慣的訂正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓同學轉(zhuǎn)變在家時線上學習的一些陋俗以及不好的習慣，重建班級團隊文化，明確同學日常行為標準，以一個最正確的狀態(tài)，進入線下學習。三、摸清內(nèi)幕找出問題，做好學科學問內(nèi)容連接。學科學問內(nèi)容的連接，是同學線上線下教學連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線上線下教學內(nèi)容的連接，我們要分三步走：1、摸清內(nèi)幕。首先，做好線上教學情況摸底。老師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出老師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否把握，查查同學是否有缺課情況。其次，開展線上學習效果檢測活動。主要學科比方語數(shù)英課程組織一次綜合性摸底檢測，課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動方法，幫忙同學找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。通過單元檢測、學問點的檢測等，進行一次大的摸底，找到同學把握不扎實的地方，然后查缺補漏，強化短板的講解和訓練，不必重新對課程的學習，主要對共性的問題進行復習。2、找出問題。摸清了內(nèi)幕后，要對全班同學學習情況進行綜合分析，找出同學線上學習中存在的共性問題、獨特化問題。要激勵同學通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫忙下找到解決問題的方法。3、查缺補漏。我們不主見復課后，老師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。一來本學期課時不答應，二來對新內(nèi)容的無意識重復，也沒有必要，同學學起來也不是很感愛好，熱忱和主動性比不會高漲，所以勢必事倍功半，起到逆反的一些作用。布置查缺補漏有兩個途徑：（1）集中突破。對共性問題和同學提出的一些有代表性的獨特化問題，特地備課，布置少量課時施行定點突破；對同學獨特化問題，激勵同學通過回看線上教學視頻，自主復習、反復訓練、個別指導等方法進行逐步解決。（2）平常課前橫向補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上布置肯定時間進行前后學問點復習梳理，讓同學在學問學習鏈接上施行無縫對接，再講解新課的過程中，新舊學問的連接必定對舊的學問進行有意識地一些訓練，這樣讓同學簡單引起共鳴，對從前線上學習似是而非的內(nèi)容就會明朗起來。四、分層面深化挖掘強化連接力度（一）教研層面1、把學校的各個學科的教研組進行整合，主要還是在語數(shù)英等主要學科上入手，通過統(tǒng)一組織學科教研，各科課堂檢測、學科學問點問卷調(diào)查及同學整體與個體的訪談等按時了解線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度，指導本學科老師做好線下線上教學的連接工作，包括教學計劃、教學內(nèi)容及教學方式的連接等。2、建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供應本學科老師運用，不要放棄從前的學科資源，可以在從前的內(nèi)容基礎上進行一些有益的補充，以便同學結(jié)合實際選擇性回看，以按時穩(wěn)固所學學問，查漏補缺，溫故知新，在以后的教學中，尤其復習期間，精講細練，用訓練檢測同學的線上學問的把握程度為主要手段，混合型立體式的邊學邊復習是有效的。3、提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與老師共享資源共享，級部之間的同學科老師相互商量教研。以利于有一條清楚明朗的查缺的機制。在線下教學的起始階段，引導老師有選擇地運用這些工作經(jīng)驗，以便老師、同學能從線上教學順當?shù)剡^渡到線下教學。（二）學校管理層面1、對本校的線上教學情況開展多種形式的調(diào)查，讓各級部對存在這次線上教學的優(yōu)缺點做一次總的總結(jié)和回憶，以精確把握線上教學的目標達成情況，按時了解線上教學存在的問題，并實行相應的問題解決策略，幫忙師生解決問題，讓各級部拿出連接教學的策略，學校進行有益的探究和整合，穩(wěn)固和提升線上教學效果。2、制定并優(yōu)化教學計劃和學科教學計劃，合理布置教學進度，防止因趕教學進度加重同學課業(yè)負擔。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案4為促進廣闊老師按時由疫情期間的線上教學順當轉(zhuǎn)為線下教學，適時調(diào)整教學模式，提高教育教學質(zhì)量，特制定我校6月份雙師課堂線下教學模式培訓活動實施方案。一、指導思想以“以生為本”的教學理念為指導，以推動素養(yǎng)教育為目的，提倡科任老師正確運用教學模式，強化同學互動，提升老師的綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。二、活動目標通過開展培訓活動，使全體老師完成教學模式的轉(zhuǎn)變。通過培訓，促使老師們與時俱進，按時由線上教學模式轉(zhuǎn)換為線下教學模式。不斷充實自己的頭腦，提升老師理論和實踐水平，有效改進自己的教學行為。三、活動主題雙師課堂線下教學模式的培訓培訓對象全校全部在職老師培訓時間20XX年6月15日六、活動措施和要求1.推舉視頻。學校在釘釘群向老師推送兩個培訓視頻。2.制定培訓計劃。學校召開活動發(fā)動會，統(tǒng)一認識，明確目的。引導老師按時從線上教學轉(zhuǎn)為線下教學，調(diào)整教學模式，保證教學質(zhì)量。3.創(chuàng)新培訓形式。由于疫情，實行釘釘群培訓形式，在培訓方法上要做到觀看視頻與下水實踐相結(jié)合。七、保障措施1.組織機構(gòu)保障。學校建立以校長為組長、副校長為副組長、各處室負責人為成員的培訓活動領(lǐng)導小組，各處室負責人詳細負責培訓活動的實施，從上至下層層管理，責任到位，分工合作。培訓活動領(lǐng)導小組名單：組長：徐瑞芳副組長：成員：2.管理制度保障。建立相應的活動細則，使老師培訓活動的實施和管理走向標準化。3.網(wǎng)絡資源保障。加大電腦修理資金投入，保證網(wǎng)絡通暢。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案5伴著疫情防控形勢的好轉(zhuǎn)，我省已公布6月1日初一、初二班級將全面復課。三個多月的網(wǎng)課即將結(jié)束，同學要重回久違的校內(nèi)，走進教室，回來課堂。新學期，新面貌，同時也面臨著新問題，那就是如何做好線上線下教學的連接今天我就結(jié)合教學實際，借鑒他山之石，制定出以下方案。一、摸底調(diào)查（一）設計一份問卷，結(jié)合網(wǎng)課課前預習、學問的把握、在家學習的狀態(tài)、學習的感受、自查的評價等多方面的內(nèi)容，利用問卷星對同學進行調(diào)查，把握網(wǎng)課學習情況，這個內(nèi)容在開學前一周完成。（二）開學第一周，利用早讀和課間時間查看同學的書本筆記、同步訓練資料完成情況。（三）課上就重難點學問進行提問，了解同學的已有學問，同時找出同學的薄弱或疏漏學問點。列出同學們在網(wǎng)課學習中的問題清單，逐條分析原因。（四）進行單元學問檢測，整理查看同學網(wǎng)課上課出勤記錄，做到心中有數(shù)。然后依據(jù)測試情況再設計教學內(nèi)容，布置教學進度二、找準問題摸清了內(nèi)幕后，要對全班同學學習情況進行綜合分析，找出同學線上學習中存在的共性問題、獨特化問題，主要原因可能是：（一）同學貪玩不能自律，課前沒有認真預習新課。（二）課上沒有很好地聽課、沒有按時做好批注。（三）網(wǎng)課采納的是前期錄好現(xiàn)成課、課上播放的單方面直播方式，同學沒有很好與老師進行互動。（四）同學居家學習缺少按時有效的催促和輔導，導致許多懷疑不能解決，逐步積累影響后續(xù)的學習。按時精準分析學情，對學習質(zhì)量進行診斷評估，依據(jù)同學的學情情況合理調(diào)整教育教學計劃，按時查缺補漏，找到解決問題的方法。三、做好連接（一）抓住同學的已有學問同學的已有學問是作為有效教學的起點，那如何才能抓住同學的已有學問呢①課堂上搶答基礎學問，這樣已把握的同學會有成就感，沒把握的同學會暗下決心，課下補追逐。②激勵同學就本課內(nèi)容提出自己的懷疑。同學提出的問題就是站在他已有學問的基礎之上，這個問題也是他通往最近發(fā)展區(qū)的起點，確定疑問后，可以就這個疑問組織合作探討，這樣形成互學互助。（二）構(gòu)建學問框架①在已有學問基礎上的串講中設置問題鏈，做到環(huán)環(huán)相扣，例如在科舉制的串講中，先問科舉制從前的選官制度，為什么要進行科舉制如何進行科舉制以及科舉制的歷史意義②組建學習合作小組，這是在合作探討中進行建構(gòu)的一種學習方式，在學習小組中有伙伴支架，可以幫忙同學進行自主建構(gòu)。③讓同學試著繪制思維導圖，自己構(gòu)建學問框架。（三）激發(fā)愛好，創(chuàng)設時機網(wǎng)課里的互動總是很難調(diào)動，久而久之，學困生聽不懂就不想再聽課了，因此在開學后要想盡方法去激發(fā)學困生對學習的愛好，更要創(chuàng)設時機讓學困生體會到勝利的味道。比方可以就學困生認知沖突的地方提出問題來激發(fā)同學的好奇心，例如隋朝的大水道在肯定程度上利于經(jīng)濟繁華，那大水道的開通跟隋朝滅亡有什么關(guān)系呢還可以通過組織歷史劇表演或歷史故事演講讓學困生體會勝利的喜悅，以此來修正學困生對學習的看法。綜上所述，復課后的“線上與線下”連接教學不是簡潔停留在教學方式、教學內(nèi)容上，需要我們探尋實際存在的問題以及應對的策略。我們唯有深度思索，科學計劃，線上與線下教學的連接才會有機融合，穩(wěn)中推動。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案6依據(jù)近期學校疫情防范需要，為不影響教學進度，根據(jù)“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：一、指導思想利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和同學保持聯(lián)系，提出學習建議，建設網(wǎng)絡課堂，開展網(wǎng)絡教學，組織老師認真研討、合理調(diào)整教學方式，敏捷布置學習內(nèi)容，指導同學開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。二、準備工作在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任老師開會部署“停課不停學”工作事宜。班主任：通過群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告知家長同學停課后，學校實行的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽擱的課，復學后學校會實行補救方法。反復向同學囑咐、強調(diào)在家自學的留意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議同學防護須知，囑咐孩子們在家多喝水，課間留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓同學們在家學得安心家長放心、老師舒心。任科老師：1）制定分層獨特化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時布置音體美等課程。2）設計好學習內(nèi)容，老師輔導內(nèi)容和同學作業(yè)，在線給同學留作業(yè)、批改作業(yè)，在線催促同學學習，定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料），班主任和任課老師與家長、同學保持聯(lián)系，根據(jù)學校提供的作息時間催促與陪伴同學自主學習，認真記錄與同學溝通的情況。每天通過微信群、群指導、催促同學學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質(zhì)量。3）錄制微課視頻，對同學進行網(wǎng)絡教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。（做好日常微課的搜集與整理）對于沒有布置錄制直播課的科目，老師依據(jù)各自的學科特點和教學內(nèi)容，置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)同學在家自主學習的內(nèi)容，以學練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。三、堅守崗位服務同學處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。老師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位同學，指導同學在家自主學習。（日常習慣養(yǎng)成很重要：每位老師在日常教學中，注意培育同學閱讀本學科文本的習慣，注意學習方法培育，注意自我管理，自主學習力量的培育。）班主任老師們隨時關(guān)注班級同學的學習、錘煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、專心做事。每位任課老師要抽查班級5名同學在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導同學要嚴格根據(jù)作息與課表自覺學習，認真完成學科老師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，老師收到后除指導、點評同學作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示同學讀書寫字的正確姿態(tài)，在家長的幫忙下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。語文老師：提供課外閱讀篇目，與同學溝通讀書感受。數(shù)學老師：通過電話，微信為同學答疑解難。英語老師：與同學進行英語口語溝通，收聽同學上傳的朗讀課文的音頻，進行反應指導，激勵同學讀得更好。各學科老師設計各具特色的作業(yè)，與同學們進行互動溝通。體育：與同學通過微信進行互動，開展好玩的錘煉競賽；美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來?？茖W：手工作業(yè)家務勞動：讓同學自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫忙家長做些力所能及的家務。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、清掃一次衛(wèi)生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作同學參與綜合實踐活動。全部任課老師將班級同學合理分配，指導同學學習，或視頻監(jiān)管同學，講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業(yè)指導到達全掩蓋，讓每個同學覺得自己雖然在家上課，但老師始終就陪伴在身邊，在這特別的日子里，擁有不一樣的課堂，采別樣的收獲。搞好家訪工作：班主任幫助教導處做好，老師家訪事宜，詳細根據(jù)同學居住區(qū)域（紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等），根據(jù)老師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡，重點同學家訪，四、詳細實施建議總體思路：每天上午網(wǎng)絡授課、同學作業(yè)、老師批改。每天下午開展網(wǎng)絡研討。（一）第一套方案：借助，微信網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學1、撰寫絡教學計劃每天根據(jù)課表開展課時設置：語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課老師撰寫“網(wǎng)絡教學計劃”，要求詳細到每天每一節(jié)的教學內(nèi)容、重難點設計。學計劃上傳到群空間。2、上課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡授課，老師根據(jù)《網(wǎng)絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織同學下載微課資源進行自學。3、同學作業(yè)。每天上午老師設計word格式同學作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天上午9：00前完成。同時組織同學在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后同學將作業(yè)給老師檢查。同學作業(yè)每天不少于2篇。（依據(jù)同學年齡特點恰當調(diào)整）4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行同學作業(yè)批改。每天下午任課老師依次查看同學作業(yè)日志，并以跟帖的形式對同學作業(yè)進行指導、評價5、網(wǎng)絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合同學作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責任老師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡研討中，需將網(wǎng)絡研討的過程全部錄制并保存。（二）第二套方案：借助“網(wǎng)絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立刻啟動第二套方案）各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體同學、家長。然后老師將自己的微課、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱，供同學自學。同學作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，老師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡研討方式不變。五、保障措施1、教導處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反應。2、教導處參加各班群，每天下午6點通報反應各班網(wǎng)絡研討情況。3、各班發(fā)動同學每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（群或微信群）。各班責任老師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日同學網(wǎng)絡自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反應各責任老師相冊建立情況。4、全部通報將發(fā)布在老師工作群5、對于不能正常履行“停課不停學“職責的老師，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴峻的通報批判。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案7依據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20XX年春季學期中小學開學有關(guān)工作的通知》（XX基〔20XX〕7號），4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，強化返校復學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機連接，妥當處理好網(wǎng)絡教學與常態(tài)教學的關(guān)系，t制定開學線上線下教學連接工作方案：一、做好教學管理的連接（一）優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課根據(jù)省教育廳部署，當前距高三、初三班級復學尚有一段時間，其他班級開學還將連續(xù)延遲，線上教學和輔導工作須連續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，連續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深化實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科相互融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。要堅持五育并舉，強化線上多樣化課程資源供應，制造條件主動開展同學線上體育、社團等活動，豐富同學生活。（二）準備充足教學用品，開學即上課1.要組織學校在全面落實防疫物資儲藏的同時，重點做好教學物資儲藏和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學裝備的全面檢修和試驗儀器的充足準備。開學前，老師上課所需的教學材料準備要充足，保證每一所學校老師開學即能上課，同學進班即可聽課。要細心準備開學第一課，強化師生健康理念與疫情防控學問教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升同學科學素養(yǎng)，讓同學嫻熟做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。2.學校要指導家長主動關(guān)注政府部門關(guān)于同學開學返校的信息，按時做好開學初的布置。催促孩子整理好行囊，儲藏好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格掌握運用，防止同學對電子產(chǎn)品形成依靠，影響近視綜合防控工作。要恰當增加紙質(zhì)的訓練、作業(yè)和教輔材料的運用，逐步消退同學因長期運用電子屏幕形成的視覺倦怠。（三）制定校本連接方案，強化活動管理1.各縣區(qū)要指導各?？朴脤W習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談溝通和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育連接方案。要切實強化師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導，催促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化同學學習生活習慣的養(yǎng)成，讓同學盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校內(nèi)學習狀態(tài)。特別要強化課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。2.為削減學校老師和同學過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，細心設計必要的教育教學活動，通過削減人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來過度削減人員密集時機，削減不必要的聚集性活動和會議。要最大限度掌握公共場所的人員交叉流淌，確保師生聚集場所按時通風、定期消毒。暫停外來的學習溝通以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，削減人員一次性聚集的規(guī)模。（四）明確同學到位情況，確保“一個不落”對因疫情管控等原因臨時無法返校的同學，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個同學“落伍”。要連續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭同學和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅定杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。二、做好課程教學的連接（一）按時摸清同學學情，調(diào)整教學策略1.開學后，學校一方面要檢查同學提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程把握進行學情摸底。在同學返校復學前，要布置老師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標細心設計學情摸底測試卷，按時組織學情摸底測試。測試結(jié)果要進行按時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓同學清晰自己假期線上課程的把握情況。2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結(jié)線上教學情況，依據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個同學學情診斷，分析同學學問缺失，摸準同學復學后的學問水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分同學差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調(diào)整。實施獨特化的“零起點”教學，統(tǒng)籌布置分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效連接。實行小搭配作學習方式，充足利用優(yōu)秀同學進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱同學獨特化學習指導的缺乏。對部分“學困生”，老師應賜予特別輔導補課。（二）科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度1.提前制定課程布置，依據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。學?？梢罁?jù)課程內(nèi)容布置松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實制造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學時間的同時，合理布置同學作息時間，讓同學有充足的時間參與體藝等活動，保證同學身心健康。2.恰當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量；二是學校課程計劃布置的階段性調(diào)整；三是同學學習實際接受力量與效果，防止因片面追逐教學進度而導致同學學習落伍，加劇同學兩極分化現(xiàn)象的顯現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。3.合理掌握教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證同學課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，老師在課堂上應重點強化精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，恰當整合教學內(nèi)容。對高三、九班級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎，對同學已經(jīng)把握的內(nèi)容防止重復講解，要依據(jù)考點復習。在學問梳理時，可采納學問框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)學問結(jié)構(gòu)，讓同學整體性建構(gòu)章節(jié)學問的內(nèi)在聯(lián)系。（三）強化調(diào)適同學心理，減輕學習壓力1.“停課不停學”期間，大多數(shù)同學實行居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少老師的按時指導與催促，線上學習缺乏必要的情感溝通，不少同學簡單顯現(xiàn)以下心理現(xiàn)象：因擔憂假期線上學習效果不扎實的焦慮擔心的心理；對課堂學習不滿意和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，同流合污、盲目跟風的心理；沉醉在疫情防控期的到處擔憂被傳染、時時處于防范狀態(tài)的過度防備的心理等。2.學校要做好居家學習和開學后學習連接的心理輔導，減輕同學的學習壓力。在復學的前兩周，要通過班級視頻共享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展現(xiàn)等活動，減輕同學焦慮心情。同時強化同學生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的學問，強化防護個人指導，堅定理想信念、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。（四）教研引領(lǐng)教學，提供專業(yè)支持1.市老師進修學院、縣區(qū)老師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀老師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導看法，對各校復學教學連接提供專業(yè)支持。2.市老師進修學院、縣區(qū)老師進修學校要按時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組依據(jù)學科前期線上教學的進度和課程布置；制定好線下教學的教學計劃，完成線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反應的有效連接；指導老師做好教學內(nèi)容和方式的有效連接；指導同學做好學習情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學習心態(tài)的調(diào)整、學習方法的回來以及對自我的認知定位等。3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學連接”的思索和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和激勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并溝通學習，激勵全體老師對于線上線下教學的連接進行思索。4.按時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要主動為高三、九班級同學的復習備考出力，要按時搜集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九班級復習課的連接和布置。（五）重點保障畢業(yè)班教學，主動有效備考高三、九班級畢業(yè)班到校后要按時召開同學發(fā)動會和畢業(yè)班老師發(fā)動會，做好同學的思想發(fā)動，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培育迎考自信念。開學前各校要認真研討分析同學在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理布置好紙質(zhì)訓練的頻度，著眼夯實學科學問基礎，強化限時訓練，強化標準作答，強化得分意識，提振同學備考迎考信念。老師應強化學習困難同學的個別指導，削減同學學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解老師教學工作中存在的困難，按時化解老師工作的煩躁心理。三、做好家校合作的連接要連續(xù)強化家校之間的親密聯(lián)系，合力打造良好的學習氣氛。各校各班要按時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做典范，理解信任未成年孩子，不能簡潔限制、責怪、否認，要幫忙孩子順當渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應對的方法，通報家長顧慮或關(guān)懷的問題，形成家校合力，讓同學在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長強化孩子養(yǎng)分，指導孩子做好個人防護措施，注意強化體育錘煉，留意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。四、做好部門檢查的連接開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作連接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師認真布置防疫和教學，抓實課程計劃調(diào)整的落實，削減不必要的干擾。特別是削減那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案8伴著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，在科學評估本地疫情防控形勢后，估計開學復課的日子不遠了。就要回到久違的學校了，老師們的憂慮漸漸積累起來：如何讓同學盡快平復心情來學習呢同學線上學習的效果如何呢下一步該如何做好線上線下教學的連接呢上好生命教育第一課，平復同學跌宕之心閱歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的同學，面對照舊美妙的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓同學盡快平復心情，是我們復課后的首要任務。充足挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對同學的終身發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。由于疫情信息量與信息渠道的不同，同學對疫情的感受認知也不一樣。我們可搜集相關(guān)疫情資料，讓同學對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開頭，重點關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高同學理性面對、科學思索、明辨是非的力量，進一步認識到病毒對人類的損害，更要認識到健康對于生命的重要意義。生命教育不只是讓同學看到一個人的生死，更多的是明白善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。同時，我們更要引導同學看到生命堅強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到損害，還能夠回到教室上課；也有很多與病毒攜帶者親切接觸后，由于自身健康免疫力強而也沒有感染的人；還有很多感染者在醫(yī)務人員的按時治療后，康復出院。有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導同學升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的成功，是國家重視全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工無私奉獻的結(jié)果。讓同學增加愛國情懷，增加對醫(yī)務工的敬意。同時，培育同學養(yǎng)成體育錘煉、健康生活的習慣。重建班級團隊文化，幫忙同學革除陋俗恢復學習狀態(tài)線上學習讓同學自主學習潛能得到充足挖掘，值得老師進一步引導、發(fā)揚。由于線上教學的局限性，少了師生互動、同學溝通的.環(huán)節(jié)，同學在學習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過度依靠熒屏，學習沒了老師的鼓勵與監(jiān)管，又沒了同學之間的比擬與催促，同學學習缺乏主動性、參與性；有的同學還趁機沉迷網(wǎng)絡游戲，難以自拔。我們必需看到，同學長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。很多家長反映，孩子長時間呆在家里沒出門，常常稀里糊涂地發(fā)脾氣，有時望著窗外發(fā)愣，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。重建班級文化、活潑班級氣氛、融洽師生關(guān)系，幫忙同學掙脫熒屏依靠，盡快恢復學習狀態(tài)，建構(gòu)日常學習行為規(guī)章，是開課初的當務之急。在班上，通過開展團隊建設、獨特展現(xiàn)、小搭配作等互動性強的活動，激發(fā)同學在輕松愉快中溝通互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學習生活計劃……增加學習信念，重建學習規(guī)章。所以，復課后老師切不行因?qū)W習周期短、學習任務重就急于新課教學，而疏于行為習慣的訂正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓同學轉(zhuǎn)變居家線上學習的一些陋俗，重建班級團隊文化，明確同學日常行為標準，以一個最正確的狀態(tài)，進入線下學習。摸清內(nèi)幕找出問題，做好學科學問內(nèi)容連接學科學問內(nèi)容的連接，是同學線上線下教學連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線上線下教學內(nèi)容的連接，我們要分三步走：第一步：摸清內(nèi)幕。首先，做好線上教學情況摸底。老師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出老師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否把握，查查同學是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動方法，幫忙同學找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題。摸清了內(nèi)幕后，要對全班同學學習情況進行綜合分析，找出同學線上學習中存在的共性問題、獨特化問題。要激勵同學通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫忙下找到解決問題的方法。第三步：查缺補漏。我們不主見復課后，老師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。一來本學期課時不答應，二來炒現(xiàn)飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。布置查缺補漏有兩個途徑：一是集中突破。對共性問題和同學提出的一些有代表性的獨特化問題，特地備課，布置少量課時施行定點突破；對同學獨特化問題，激勵同學通過回看線上教學視頻，自主復習、反復訓練、個別指導等方法進行逐步解決。二是平常課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上布置肯定時間進行前后學問點復習梳理，讓同學在學問學習鏈接上施行無縫對接?？傊?，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的時機，線上學習讓同學自主學習潛能得到充足挖掘。作為老師，我們肯定要把握疫情后線上線下教學連接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還讓同學學得更多更好。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案9為做好復學后的線下教學與線上教學的有效連接，進一步穩(wěn)固線上教學成果，確保完本錢學期教學任務，努力做好線上線下教學連接工作，特制訂本方案：一、依據(jù)線上教學的內(nèi)容，調(diào)整后期教學計劃，與網(wǎng)課做好連接。在復課前，教務處組織老師互相溝通研討，制定后期教學計劃，初步完成后期教學內(nèi)容的梳理，明確老師分工，催促老師認真?zhèn)湔n。學校教導處依據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復課后的教學內(nèi)容不斷檔。二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，轉(zhuǎn)變一貫的按步就班的教學方式，對網(wǎng)上已學內(nèi)容進行穩(wěn)固提升。對于線上教學與新課進行連貫性教學，在新課之前，布置肯定時間進行線上學問點的復習梳理，查漏補缺，夯實基礎，讓同學在學問學習鏈上完成無縫連接。三、開學后教學內(nèi)容既要面對全體也要考慮個體，線上學習的效果，不同同學效果各異，針對不同同學進行獨特化的線下輔導連接。復課后對同學的線上學習成效進行摸底，目的是檢查同學線上學習的狀態(tài)和效果，了解同學學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起同學線下學習的愛好，調(diào)動同學學習的主動性。對獨特化問題，激勵同學通過自主復習、反復訓練、老師個別指導、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學的幫忙下逐步解決。四、特別時期，線下教學也要轉(zhuǎn)變原有的教學方式，老師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位同學的學習和健康，教育教學要充滿人文關(guān)懷和心理輔導。當前開學轉(zhuǎn)變了同學往日固定的生物鐘和學習習慣，當前，老師亟待轉(zhuǎn)變教學方式，充足挖掘本次疫情的課程資源，讓同學盡快把放飛的心收回來、把散漫的看法集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學校課堂學習。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案10復學伊始，為了穩(wěn)固線上教學內(nèi)容，也為了補充教學上的缺乏，我在計劃開頭上課以后，根據(jù)以下計劃開展線上線下教學工作連接。一、課程復習1、計劃用4個星期的時間復習線上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進行系統(tǒng)復習和訓練。結(jié)合早讀和午讀，進行小測摸底，了解同學對學問的把握情況。2、按部就班，有梯度地進行教學。結(jié)合同學網(wǎng)課學習的程度，制定有梯度的訓練，兼顧各個層次的同學。認真組織復習已經(jīng)學習的四個單元，整理好每一個單元的學問點，留意培育同學的自律和學科素養(yǎng)的力量的形成。3、個別輔導。留意學習效果不夠理想的同學輔導，幫忙同學從學習方法、學習看法、家庭與學校等方面入手，爭取進步。二、新課教學1、復習舊學問，講解新的單元。結(jié)合不同班級的學習任務，在第五單元開頭的新課教學中，要注意單詞、語音、句型的教學，對于同學的學習要爭取每課一測，按時查缺補漏。2、結(jié)合同學學習的情況，按時調(diào)整教學方式。針對同學在學習過程中顯現(xiàn)的問題，要按時進行輔導和指出，尤其要留意對學習困難的同學的跟進。3、結(jié)合單元考試和訓練冊完成情況，組織同學進行系統(tǒng)復習，設計有針對性的作業(yè)，進行學問的穩(wěn)固。4、注意復習教學。在不多的時間里，開展緊急有序的復習工作，注意同學的學問積累和把握情況，強化閱讀和寫作指導，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。三、四班級英語第一節(jié)課復學小記。結(jié)合同學在線上學習的情況，根據(jù)從零開頭教學的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時入手，著重復習和進一步檢查同學對所學單詞和句型的把握，進行指導發(fā)音、訂正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學。在課堂上，先由老師依據(jù)線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學，然后由個別同學進行展現(xiàn)，進而全班同學復習，最終老師進行穩(wěn)固教學，歸納總結(jié)。在實際的教學中，老師還讓同學效果好的同學進行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線上學習中缺少自律的同學有促進作用。從第一節(jié)復學的教學情況來看，同學根本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學習任務完成得較好。但是，從第一節(jié)復習課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，恰當設計適宜的題型，讓同學多訓練，盡量防止“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注意基礎學問的積累和把握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié)，按時更新。在復學工作開頭后，英語老師結(jié)合自己教學班的實際，制定適宜的教學計劃，有序地開展新學期的英語教學工作，各老師共同努力，爭取讓同學的線上學習到線下學習無縫連接，取得更好的成果。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案11為進一步完善落實“停課不停學”工作，做好返校復課準備，貫徹湖北省教育廳“人人都跟上，一個都不少”的教學要求，現(xiàn)制定我校線上線下教學工作方案如下：一、成立線上線下教學連接工作專班組長：副組長：成員：各班班主任和科任老師二、工作重點：1、召開老師發(fā)動會，為復學后的教學做好各類準備工作。2、開學后做好開學第一課，催促同學按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、恰當進行體育錘煉，做好自身防護。強化班級管理，利用班隊會對同學進行心理輔導。強化同學日常行為標準養(yǎng)成，讓同學盡快從居家學習轉(zhuǎn)換到正常的校內(nèi)學習狀態(tài)，以最正確狀態(tài)學習學問。每天落實同學晨、午檢，做好缺課同學及缺課原因的登記、統(tǒng)計和追蹤工作。3、老師在返校前，除了在延期開學期間開展好線上教學，還要認真制定復學后的教學計劃，備好課、優(yōu)化好課件，為復學后高效地投入教學工作做好準備。對于在網(wǎng)上學習的學問進行梳理，作業(yè)的完成情況進行檢查、催促，爭取開學的教學工作能夠按時有序的開展。4、開學后，進行線上學習效果檢測活動，通過聽說讀寫等分組互動方法，評比出變現(xiàn)優(yōu)異的同學，對同學提出的一些問題，細心備課，幫忙同學找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，引導同學規(guī)劃后期的學習任務，克服學習上的困難。5、科任老師要精確了解未參與線上學習的同學情況，并制定切實可行的補學方案，精確了解線上學習不佳的同學情況，實行恰當?shù)难a學措施。我校將嚴格執(zhí)行各級教育主管部門開學工作連接部署，集本校大家力量，把教學工作有條不紊的開展起來，高質(zhì)量的完本錢學期教學任務。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案12為進一步梳理我校小學道德與法治“線上教學”內(nèi)容，幫忙科任老師指導同學對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的實效，確?！熬€上—線下教學”順當連接，特制定試驗小學道德與法治“線上—線下教學”連接方案。一、線上教學根本情況小學道德與法治教學是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制學問，培育同學養(yǎng)成規(guī)章意識和尊法意識的重要學科。但始終以來它又是被“無視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職老師，日常的“線下教學”工作根本是由語文老師或者其他科任老師兼任。在疫情期間，我校小學道德與法治學科依據(jù)老師發(fā)展中心布置，主動參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日XX4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當前的疫情、社會問題及同學的需求，開設了《辨別真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費XX疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗疫”主題課和68節(jié)的新授課，對同學建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了主動、按時地引導作用。因各種條件限制，未能完全完成“線上教學”的按時反應和對同學的生活實踐的詳細指導、跟進。二、教學連接工作布置1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃要對網(wǎng)絡學情精確把握，以便于后期教學的順當進行。通過觀看、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估同學線上學習效果和學業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學計劃，確保課程教學目標、同學學業(yè)質(zhì)量水平順當達成。（1）了解每個班學習網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或由于某種原因無法參與的同學，科任老師要搜集好視頻資源組織這部分同學進行科學“補學”工作。（2）就道德與法治學科的教材內(nèi)容設置簡潔的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容同學已把握，哪些內(nèi)容需要開學后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。（3）依據(jù)調(diào)查情況做好學習進度的登記，規(guī)劃好開學后的做好課時布置。2.精選教學資源，做到提前備課今年開學后的教學工作和以往都不一樣，老師和同學肯定會更加勞碌，特別是教學時間布置上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行細心備課和上課，那么像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了削減時間和精力的付出，從以下方面進行準備。（1）針對教材內(nèi)容搜集優(yōu)秀教學設計和案例，結(jié)合班級學情整理和修改。（2）結(jié)合教材內(nèi)容搜集相應的音、視頻資料，依據(jù)單元主題進行歸檔備用。3.細心研討教材，做好教學整合1X3周錄制的18節(jié)“抗疫”主題課，沒有針對哪一個年段進行特地授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎上，所以復課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，防止進行簡潔的重復教學。4.緊扣育人理念，注意行為指導道德與法治學科區(qū)分其他學科最大的特點是實踐性和將來性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學內(nèi)容——道德及法治的認知，引導同學“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，到達知行統(tǒng)一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情后的學習、生活當中去。為進一步梳理我校小學道德與法治“線上教學”內(nèi)容，幫忙科任老師指導同學對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的實效，確?！熬€上—線下教學”順當連接，特制定試驗小學道德與法治“線上—線下教學”連接方案。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案13教育行政及教研層面1、以縣為主，做好學科教學連接方案。強化監(jiān)督，按時了解學校線上教學動態(tài)和進度，指導學校做好線下與線上教學工作連接。2、建立線上學習資源庫，便利老師查找已學內(nèi)容，同學能隨時回看，自主學習，查漏補缺。3、把握學校開學教學連接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學校提供借鑒。組織線下與線上混合教學模式研討，將線上教學作為線下教學的有益補充。學校管理層面4、依據(jù)學校問卷星調(diào)查、同學作業(yè)狀況、參與率、同學座談等，全面了解本校同學線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學連接方案。5、制訂并優(yōu)化學校教學計劃和學科教學計劃及課程布置表，合理布置教學進度，防止因趕教學進度加重同學課業(yè)負擔。6、全員把握，針對學情做好集體補學和個體補學計劃。摸清未參與線上學習的同學對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學方案?！熬€上教學”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求同學重新做一次。7、開學前，把“線下與線上教學連接”作為校本教研的重心，認真制訂學校開學后的教學連接計劃。指導老師要結(jié)合線上作業(yè)反應和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學連接“一學科一方案”。8、利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談溝通、各學科任課老師反應的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚“居家學習”優(yōu)秀同學。對全體同學進行一次視力檢查，提出針對性的視力愛護措施。老師教學層面9、強化班級管理，各學科任課老師形成合力，充足結(jié)合疫情的課程資源，上好開學第一課，做好始業(yè)教育。10、把握教學節(jié)奏，開學后不行因?qū)W習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要強化同學日常行為標準養(yǎng)成，讓同學盡快從居家學習轉(zhuǎn)換到正常的校內(nèi)學習狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進入線下學習。11、各學科要梳理線上教學內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學情，對同學在線學習質(zhì)量進行診斷性評估（不能簡潔窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學內(nèi)容，重新制訂學科學期教學計劃。不主見開學后，各學科任教老師對線上教學內(nèi)容進行重講。12、制訂針對性的學科補學計劃，對同學學習上的共性問題，要專題備課，施行集體補學。對同學個別問題，激勵同學通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性訓練等方法進行解決。個別同學要施行一對一的個別化輔導工作。同學和家長層面13、開學前，孩子要在家長的指導下，根據(jù)正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學習情況。14、開學后，家長要嚴格掌握同學運用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依靠，愛護孩子的視力。15、家長要主動與班主任、任課老師取得聯(lián)系，反應孩子居家同學生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的順應。初中線上線下教學連接建議教研層面1、通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等按時了解本縣區(qū)線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度，指導本學科老師做好線下線上教學的連接工作，包括教學計劃、教學內(nèi)容及教學方式的連接等。2、建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供應本學科老師運用，以便同學結(jié)合實際選擇性回看，以按時穩(wěn)固所學學問，查漏補缺，溫故知新。3、提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)老師共享。在線下教學的起始階段，引導本縣區(qū)老師有選擇地運用這些工作經(jīng)驗，以便老師、同學能從線上教學順當?shù)剡^渡到線下教學。學校管理層面4、對本校的線上教學情況開展多種形式的調(diào)查，以精確把握線上教學的目標達成情況，按時了解線上教學存在的問題，并實行相應的問題解決策略，幫忙師生解決問題，穩(wěn)固和提升線上教學效果。5、結(jié)合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調(diào)整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效連接，線下教學內(nèi)容、方法與線上教學的連接。6、做好九班級同學的心理輔導工作，消退對中考復習的焦慮。強化對九班級同學學習方法的指導，在不過度增加同學學習負擔的前提下，提升教學效果。7、針對學情做好集體補學和個體補學計劃。精確了解未參與線上學習的同學情況，并制訂切實可行的補學方案。精確了解線上學習效果不佳的同學情況，實行恰當?shù)难a助措施。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案141、教學媒體：依據(jù)低班級同學的特點，一二班級主要以“閩教學習”“CETV4”“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學；通過群，微信群和班級小管家，部分班級通過“曉黑板”進行作業(yè)的布置與檢查。三至六班級的教學除推送課程外，主要以“共享屏幕”“釘釘”等形式進行在線直播。2、教學進度：一班級第5單元；二班級第6單元；三班級第7單元；四班級：第5單元；五班級：第5單元；六班級：第5單元3、詳細實施：（1）利用微信群，微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè)，主要是家長拍照，對不符合要求或者錯誤較多的，打回訂正。對于不明白的問題，利用語音和個別私聊形式，同時有部分老師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。（2）運用學習通批改作業(yè)，進行單元考試，直播講試卷。大約有40左右的同學每天進行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊，孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進行溝通，賜予一次重新測試時機。4、現(xiàn)階段學習情況：（1）計算題除了個別還沒有把握到位，根本能過關(guān)。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容，同學沒能把握清晰。（2）對不同層次同學提出不同的要求。對于基礎較差的同學，要求把握好計算部分，能正確把握并運用課本的簡潔公式?；A較好的同學，要求能把握并敏捷應對不同類型的題目。（3）進行在線直播時發(fā)現(xiàn)，常常會有個別同學不在線，或者在線但提問的時分反應遲鈍（明顯不在狀態(tài)，部分家長反應孩子會切換出去看小說之類），這一部分相對而言比擬頭疼，我們目前所能做的就是強化孩子的思想教育，與家長多溝通，讓家長在可能的情況下，多陪著孩子一起聽課。（4）大部分的孩子上課能和老師互動，主動完成作業(yè)但也存在有的同學有提交作業(yè)，但馬虎應付或偷抄的，作業(yè)與成果明顯不符的情況。（5）對于較自律的同學來說，能夠自覺學習并且作業(yè)完成情況較好，他們基礎也較為扎實，可以進行拓展訓練，多做難題，多把握不同類型的題目；而對于基礎較為薄弱，且相對不夠自覺的同學來說，還是需要從基礎學問抓起，比方計算的訓練以及一些簡潔的解決問題訓練等。尤其是個別留守兒童，唯有開頭后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。（6）按部就班進行教學，在正式開學后對所學學問進行分模塊復習，以同學的講為主，老師加以強調(diào)易錯易混淆的點，按時發(fā)現(xiàn)并攻克缺乏。5、線下教學措施：（1）結(jié)合返校考詳細情況，對每個班級從老師、同學、教學方法、教學手段和教學形式等做出細致的質(zhì)量分析，做到一個班級一個策略。（2）因同學兩級分化更加嚴峻，實行適宜教學組織方式（比方一個班級兩個進度等），對不同類型同學進行因材施教，力求使每個同學得到最好的發(fā)展。（3）深化教研改革，切實提高教學質(zhì)量。對老師的集體備課在年段中進行，多溝通、多反思，對各單元學問點之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)的梳理和深化的認識，提取共同點，制造性的運用教材，處理好各節(jié)的重難點的教學，轉(zhuǎn)化為同學易于理解的學問。（4）利用好課下和課間空隙時間對同學進行補缺補漏，利用上課的自主探究時間，有目的、有計劃地對線上教學同學薄弱點進行個別化指導。（5）部分班級指導叢書還沒有分發(fā)給同學的，結(jié)合叢書的訓練進行一單元一單元系統(tǒng)再復習，依據(jù)孩子們顯現(xiàn)的問題按時補缺補漏。數(shù)學有自身規(guī)律，講明道理可以到達事半功倍地效果。唯有發(fā)揮老師集體才智，才能做到與時間賽跑，利用僅剩的一些時間提高學習效率，我們在摸索與反思中不斷連續(xù)前進。二班級數(shù)學線上線下教學連接方案15根據(jù)《遷西縣教育局關(guān)于學校