李嘉圖的理論貢獻 市賽獲獎

第三框李嘉圖的理論貢獻

合作探究學習社會熱點鏈接速效提能演練第三框自主預習學案目標定位一、課標要求比較亞當·斯密與李嘉圖的勞動價值理論和收入分配理論二、重點知識1．李嘉圖的勞動價值理論2．李嘉圖的收入分配理論目標定位自主預習學案一、時代的產(chǎn)物1．19世紀初，________________的發(fā)展，迫切要求消除__________的影響。2．英國工業(yè)資產(chǎn)階級要求取消_________對經(jīng)濟活動的干預，廢除“谷物法”，發(fā)展________。英國資本主義經(jīng)濟封建貴族政府自由貿(mào)易思考討論產(chǎn)業(yè)革命對英國產(chǎn)生了怎樣的影響？【提示】產(chǎn)業(yè)革命使英國實現(xiàn)了由工場手工業(yè)到機器大工業(yè)的轉(zhuǎn)變，極大地推動了英國生產(chǎn)力的快速發(fā)展。在此過程中，工業(yè)資產(chǎn)階級一方面迫切需要增加資本積累，以擴大生產(chǎn)規(guī)模；另一方面迫切需要實行自由貿(mào)易政策，以便在國際市場上順利實現(xiàn)商品的價值，獲得更多的利潤和廉價的原材料。二、李嘉圖的勞動價值理論1．財富增長的條件李嘉圖極力主張______________，增加國家財富。他認為增加_____________是實現(xiàn)財富增長的必要條件。2．李嘉圖對使用價值和交換價值的認識李嘉圖認為，使用價值不能成為交換價值的尺度，沒有________的東西，肯定沒有___________，并意識到了價值與交換價值之間的區(qū)別。發(fā)展生產(chǎn)力資本積累交換價值使用價值3．李嘉圖的一元勞動價值理論李嘉圖認為，商品的價值只能由生產(chǎn)該商品所耗費的_________來決定。4．李嘉圖對勞動價值理論的發(fā)展李嘉圖意識到在商品生產(chǎn)過程中__________的創(chuàng)造與___________的轉(zhuǎn)移問題，以及在商品價值決定問題上_____________與________________之間的區(qū)別，因而極大地豐富了勞動價值論的內(nèi)容。勞動新價值舊價值個別勞動時間社會必要勞動時間三、李嘉圖的收入分配理論1．_______________是李嘉圖經(jīng)濟學說的中心。他認為工資、利潤、地租都來自雇傭工人創(chuàng)造的___________。2．相對工資(1)含義：相對工資是指在工人創(chuàng)造的________中，工人所得______與資本家所得________、土地所有者所得__________相比較的工資。收入分配理論新價值新價值工資利潤地租(2)意義：從量的方面揭示出資本主義社會_________之間的對立。3．評價(1)貢獻：李嘉圖把資本主義工資區(qū)分為__________和___________，并敢于承認資本主義制度下工人的生活水平有_________的趨勢。(2)不足：把工人實際工資的下降歸因于__________，未能對此問題作出科學的回答。三大階級名義工資實際工資下降人口的增長簡要回顧合作探究學習知識點一比較李嘉圖與斯密的勞動價值理論人物角度李嘉圖斯密性質(zhì)勞動價值一元論勞動價值二元論內(nèi)容商品的價值只能由生產(chǎn)該商品所耗費的勞動來決定商品的價值是由生產(chǎn)該商品所耗費的勞動量決定的②商品的價值是由商品在交換中所能購買到的勞動量決定的人物角度李嘉圖斯密評價極大地豐富了勞動價值論的內(nèi)容，把勞動價值理論推到了古典經(jīng)濟學的最高峰科學地認識到商品的交換價值不是由使用價值決定的，但未能認識到?jīng)]有使用價值的東西不可能有交換價值【友情提醒】盡管李嘉圖與斯密的觀點在性質(zhì)上是不同的，但二者還是有共同點的：第一，二者都認為商品的價值由生產(chǎn)該商品所耗費的勞動來決定；第二，二者都認為使用價值不能成為交換價值的尺度。閱讀下面材料并回答問題。材料1：李嘉圖關(guān)于商品價值的認識：(1)一種商品如果沒有用就不會具有交換價值。(2)效用對于交換價值來說是絕對不可缺少的，但它不能成為交換價值的尺度。(3)耗費在一件商品上的勞動是商品價值的尺度，交換價值是由價值來調(diào)節(jié)的，因而是由耗費的勞動量來調(diào)節(jié)的。材料2：談到?jīng)Q定商品價值的勞動，李嘉圖進一步指出：例1(1)商品的價值與投在它們生產(chǎn)上的勞動成比例，這里的勞動不僅包括投在商品直接生產(chǎn)過程中的勞動，也包括投在實現(xiàn)該勞動所需要的一切器具或機器上的勞動。(2)一切商品，不論是工業(yè)制成品、礦產(chǎn)品還是土地產(chǎn)品，規(guī)定其價值的永遠不是在極為有利的條件下進行生產(chǎn)時用的較小量勞動，而是不享有這種便利的人進行生產(chǎn)時所必須投入的較大量勞動。(1)對使用價值與交換價值的關(guān)系，李嘉圖的觀點與斯密的觀點相比較，有哪些相同點和不同點？(2)李嘉圖體系為什么最終走向了解體？【解析】本題主要考查學生分析和解決問題的能力。通過對李嘉圖勞動價值理論的學習，明確李嘉圖在糾正了斯密的勞動價值論錯誤觀點的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展了勞動價值論。同時也要堅持辯證的觀點，充分認識到李嘉圖勞動價值理論的缺陷和局限性。第(1)問根據(jù)教材內(nèi)容，對兩人的觀點比較回答即可。第(2)問要分析其理論的局限性。【答案】

(1)李嘉圖同意斯密使用價值不能成為交換價值的尺度的觀點，同時糾正了斯密沒有使用價值的東西也可以有交換價值的觀點，提出沒有使用價值的東西，肯定沒有交換價值，并意識到了價值與交換價值之間的區(qū)別。(2)①由于他把商品生產(chǎn)看成永恒的，所以他無法理解價值所體現(xiàn)的商品生產(chǎn)者之間關(guān)系的特殊性。②由于解決不了價值規(guī)律與勞動和資本的交換規(guī)律之間的矛盾，以及價值規(guī)律與等量資本獲得等量利潤的規(guī)律之間的矛盾，李嘉圖體系最終走向了解體。1．李嘉圖的收入分配理論一個國家的總收入分為工資、利潤和地租三部分，工資、利潤、地租都是來自雇傭工人創(chuàng)造的新價值。2．李嘉圖的相對工資理論(1)主要觀點：相對工資是指在工人創(chuàng)造的新價值中，工人所得工資與資本家所得利潤、土地所有者所得地租相比較的工資。知識點二李嘉圖的收入分配理論(2)評析：李嘉圖是經(jīng)濟學說史上第一個提出相對工資這一概念的學者，其相對工資理論從量的方面揭示出資本主義社會三大階級之間的對立。3．李嘉圖的名義工資與實際工資理論(1)主要觀點：名義工資是指資本家在一定時期內(nèi)支付給工人的貨幣量；實際工資是指工人用獲得的貨幣工資所能購得的生活必需品。由于人口的增長導致物價上漲，名義工資上漲，實際工資并不一定增加。真實反映雇傭工人生活水平的是實際工資，而不是名義工資。(2)評價：李嘉圖把資本主義工資區(qū)分為名義工資與實際工資，并敢于承認資本主義制度下工人的生活水平有下降的趨勢，這是他的一大貢獻。把工人實際工資下降歸因于人口的增長，表明他對此問題未能作出科學的回答。【友情提醒】

(1)關(guān)于收入分配理論，斯密和李嘉圖都有提及，但是斯密的收入分配理論未能真正揭示三大階級，特別是無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間的經(jīng)濟關(guān)系，而在這個問題上，李嘉圖從量的方面揭示了資本主義社會三大階級之間的對立。但是李嘉圖收入分配理論也受時代的局限而沒有正確指出工人實際工資下降的真正原因。要從對比中找出各種理論中合理的一面和不合理的一面。(2)李嘉圖和斯密財富觀的區(qū)別：李嘉圖的觀點斯密的觀點影響財富增長的因素發(fā)展生產(chǎn)力增加國家財富，增加資本積累是實現(xiàn)財富增長的必要條件勞動生產(chǎn)率和資本的利用效率財富增長的政策主張通過降低地租的方式來增加資本積累，實現(xiàn)財富的增長進行分工提高勞動生產(chǎn)率，發(fā)揮市場作用，取消政府對經(jīng)濟活動的干預，自由放任李嘉圖認為：名義工資上漲，實際工資不一定增加。在社會發(fā)展過程中，由于人口的增長導致對農(nóng)產(chǎn)品需求上升，致使農(nóng)產(chǎn)品的價格上漲。這樣，雖然名義工資是不斷上升的，但其增加速度趕不上物價的上漲速度，結(jié)果導致工人的實際工資下降。(1)真實反映雇傭工人生活狀況的是什么工資？(2)如何評價上述理論觀點？例2【解析】本題以李嘉圖的觀點為背景材料考查對李嘉圖收入分配理論的認識，側(cè)重考查教材的基礎(chǔ)知識。第(1)問，根據(jù)教材表述很容易作答；第(2)問，要從正反兩個方面分析，既要看到其科學性的一面，又要看到其局限性?！敬鸢浮?/p>

(1)真實反映雇傭工人生活水平的應(yīng)該是實際工資，而不是名義工資。(2)在經(jīng)濟學說史上，李嘉圖第一個提出相對工資這一概念。李嘉圖的相對工資理論，從量的方面揭示出資本主義社會三大階級之間的對立。李嘉圖把資本主義工資區(qū)分為名義工資和實際工資，并敢于承認資本主義制度下工人的生活水平有下降的趨勢，這是他的一大貢獻。然而，把工人實際工資的下降歸因于人口的增長，表明他對此問題未能作出科學的回答?！久麕燑c評】從近幾年高考選修部分的內(nèi)容來看，一般以材料題為主，設(shè)計兩問，第(1)問側(cè)重考查教材的基礎(chǔ)知識，只要有效提取材料中的信息，結(jié)合教材的知識點很容易作出回答。第(2)問側(cè)重考查描述和闡釋事物的能力、調(diào)取和運用知識的能力，要求較高，有一定的難度。無論是考查材料說明的問題，還是評價材料的觀點，都要求把握材料的主旨，提取有效的觀點，然后對教材的有關(guān)知識點進行整合，有針對性地作答，但切記要全面、有條理。18個省份調(diào)整最低工資標準截至2011年8月10日，全國共有北京、浙江等18個省份相繼調(diào)整了最低工資標準。對于大多數(shù)人來說，勞動報酬是其唯一的收入來源。中共十七大提出增加居民財產(chǎn)性收入，但對很多人來說，社會熱點鏈接走進生活難以擁有可供產(chǎn)生收入的財產(chǎn)，如果不能增加工資，他們就失去了增收的可能。政府應(yīng)該怎樣使工資增加，仁者見仁，智者見智。有人認為政府對企業(yè)工資過多介入，可能使勞動力價格發(fā)生扭曲，而不能顯示真實的市場狀況，結(jié)果是要么造成名義工資增長而通貨膨脹隨之發(fā)生，要么造成實際工資過高而帶來高失業(yè)率。1．李嘉圖認為，名義工資是資本家在一定時期內(nèi)支付給工人的貨幣量；實際工資是指工人用獲得的貨幣工資所能購得的生活必需品。2．李嘉圖認為，真實反映雇傭工人生活水平的應(yīng)該是實際工資，而不是名義工資。名義工資之所以不能真實反映雇傭工人的生活水平，是因為名義工資所能購買到的商品和服務(wù)的數(shù)量要取決于商品和服務(wù)的價格水平，在名義工資上漲幅度低于物價上漲幅度的情況下，名義工資的增加不僅沒有帶來生活水平的提高，反而會使生活水平下降。理論思考1．進行工資改革，如果勞動者工資增幅低于CPI的增幅，按照李嘉圖的理論，可能會出現(xiàn)(

)①勞動者的實際收入下降②勞動者的實際收入上升③勞動者的實際生活水平下降④實際工資上升A．①③

B．①④C．②④

D．①②④解析：選A。工資增幅低于CPI的增幅，物價過快上漲會造成實際工資的下降，貨幣購買力下降，勞動者的生活水平下降，①③符合題意，故選A。創(chuàng)新體驗2．自2011年4月1日起，浙江省開始實施新的最低工資標準，每月從1100元調(diào)整到1310元，成為目前全國最低工資標準最高的省份。雖然上調(diào)了最低工資，但許多以工資為主要收入來源的群體，反響并不強烈。44歲的潘阿姨，在一家家政公司做服務(wù)工作，說起漲工資，潘阿姨說，“現(xiàn)在物價漲得厲害，多個210元也起不了多大作用?！彼懔斯P賬：“每個月拿到手1500元，住在單位的房子里，房租每月150元，還要吃飯穿衣等花銷，一年下來沒剩幾個錢，要是遇上一些棘手的事情，日子就更難過了?！迸税⒁痰摹霸挷凇钡恰袄聿徊凇?，根據(jù)李嘉圖關(guān)于“名義工資與實際工資”劃分的理論，分析潘阿姨這段話中的合“理”