八年級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃

八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃（精選5篇）

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的工作已經(jīng)進(jìn)入了新的階段。為了在工作中獲得更好的成長，現(xiàn)在需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃。但是如何才能避開讓計(jì)劃變成了一紙空文呢?以下是我收集的八班級地理下冊教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，請大家一起來看看。

八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃精選篇1

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參加教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、基本情況分析

我所教的班級八班級(6)(9)經(jīng)過七班級的地理教學(xué)和八班級上學(xué)期教學(xué)，兩個班的學(xué)生已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須把握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成果來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在校全班級都是中上等位置，由此可見，兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好比較深厚，學(xué)習(xí)樂觀性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八班級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊內(nèi)容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章敘述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，熟悉各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

滲透法制教育：《中華人民共和國水土保持法》

第一條：為了鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位，深化農(nóng)村改革，進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，維護(hù)農(nóng)夫和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織的合法權(quán)益，增加農(nóng)夫收入，提高農(nóng)夫科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，制定本法。

第八條：全社會應(yīng)當(dāng)高度重視農(nóng)業(yè)，支持農(nóng)業(yè)進(jìn)展。

國家對進(jìn)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有顯著成果的單位和個人，給予嘉獎。

第五十七條：進(jìn)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須合理利用和保護(hù)土地、水、森林、草原、野生動植物等自然資源，合理開發(fā)和利用水能、沼氣、太陽能、風(fēng)能等可再生能源和清潔能源，進(jìn)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。

第六章熟悉區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們熟悉區(qū)域的基本特征，進(jìn)而把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

法制滲透教育：滲透法制教育：《中華人民共和國土地法》

第十條：城市的土地屬于國家全部。

農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家全部的以外，屬于集體全部宅基地和自留地、自留山，也屬于集體全部。

國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對土地執(zhí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。

第七章熟悉區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特殊行政區(qū)的國際樞紐功能澳門特殊行政區(qū)的旅游文化特色珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

第八章熟悉區(qū)域——環(huán)境與進(jìn)展。北京是中國的政治、文化中心，也是享譽(yù)世界的歷史文化名城寶島臺灣是我們不行分割的神圣領(lǐng)土，美麗富足，令人魂?duì)繅衾@走進(jìn)新疆，領(lǐng)會那里的風(fēng)土人情以及西部大開發(fā)帶來的輝煌走進(jìn)貴州我們仿佛置身于碦斯特高原，探究國土整治的成功閱歷走進(jìn)黃土高原我們能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域進(jìn)展帶來的巨大變化。

第九章建設(shè)永續(xù)進(jìn)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)飛翔于天宇、走向世界。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及要求

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良

影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。熟悉祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異?，F(xiàn)將本冊教本教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)如下：

五、完成目標(biāo)及任務(wù)所執(zhí)行的措施

1.專心鉆研教材，理清教材知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和樂觀性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2.強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性熟悉，強(qiáng)化理性熟悉。同時結(jié)合日常生活中的地理常識和地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地理概念。

3.培育學(xué)生運(yùn)用地理知識、分析問題和解決問題的.能力。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反饋的信息，并準(zhǔn)時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生樂觀主動的學(xué)習(xí)。

4.開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

六、教學(xué)方法

1.專心鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和個性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時與學(xué)生溝通，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成果。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,留意舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的個性特長。特殊要多激勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

(2)樂觀思考，主動發(fā)言習(xí)慣

(3)自主作業(yè)習(xí)慣

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

7.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，留意學(xué)習(xí)過程的評價，對基礎(chǔ)知識技能“推遲推斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃精選篇2

一、學(xué)生情況簡析：

八班級的學(xué)生，在地理學(xué)習(xí)了三個學(xué)期之后，我所教的五個班級均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意樂觀主動的鉆研地理知識，基本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長運(yùn)用地理知識解決生活中的實(shí)際問題。但是也有部分班級，標(biāo)簽處比較浮躁，抄作業(yè)，不背書的情況，還是有部分學(xué)生對地理的重視不足，對一些地理知識只停留在愛好的層面，因此，要留意鞏固知識點(diǎn)，和規(guī)律分析能力，提高地理整體感知。

二、教材總體分析：

八班級下冊的地理教材主要學(xué)習(xí)了中國的地域差異，并以東北地區(qū)為案例，敘述一個地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習(xí)與差異。

本教材還從不同的區(qū)域敘述我國的地理聯(lián)系與差異。比如說，講到香港、澳門以及周邊的珠江三角洲、長江三角洲的`不同特色和相關(guān)的聯(lián)系。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境保護(hù)和資源的綜合利用。

本教材最后還提到了要建設(shè)永續(xù)進(jìn)展的中國，提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出的地位，融入經(jīng)濟(jì)、社會、文化建設(shè)的各個方面，使祖國更加美麗。

三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固把握所學(xué)的地理知識，并做到比較嫻熟的應(yīng)用到日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理的方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生對地理這門課程的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，最終實(shí)現(xiàn)“會考地理”的目標(biāo)。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會考任務(wù)。

八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃精選篇3

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好還不是很高，上學(xué)期地理的平均成果在45分左右，整體成果還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成果取得高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、專心對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批熱愛生物討論的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，盡量不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、熟悉省級區(qū)域、熟悉省內(nèi)區(qū)域、熟悉跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地中國的地理差異、熟悉省級區(qū)域、熟悉省內(nèi)區(qū)域、熟悉跨省區(qū)域、走向世界的中國。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細(xì)措施

1、精心執(zhí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、專心批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、競賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培育模式搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培育，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接教育，完善激勵引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，激勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，更好使用20__的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培育。做到適時、適地、適量培育和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好。探究適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要專心做好備課工作，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。

⑴.是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)把握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運(yùn)用知識解決問題。

2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。

總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡量把八班級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成果。

八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃精選篇4

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終使學(xué)生從會學(xué)地理到“會用地理”。

二、學(xué)生基本情況

通過八班級上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成果差距較大，有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，老師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。

三、教材分析

本冊內(nèi)容共分六章：

第五章：中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的.引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，熟悉各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章北方地區(qū)教材從本章開頭逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先敘述的一個區(qū)域，教材比較全面地?cái)⑹龊头治隽吮狈降貐^(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地?cái)⑹隽藮|北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面的內(nèi)容。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。x是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從古城x、現(xiàn)代x三個方面來敘述x。

第七章南方地區(qū)本章先總后分，先敘述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、x、x、x敘述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括x市、x南部和x省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容。“東方明珠”——x和x，x和x是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，x和x是特殊行政區(qū)，執(zhí)行特殊的社會制度x是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不行分割的一部分盡早實(shí)現(xiàn)x與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。

第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)敘述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要敘述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。

第十章中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角熟悉祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識。

四、詳細(xì)措施

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。專心備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

6、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

五、教學(xué)計(jì)劃

第一周第五章

第二周至第五周第六章

第六周至第九周第七章

第十周期試

第十一周至第十二周第八章

第十三周至第十四面第九、十章

第十五周至第十六周復(fù)習(xí)

第十七周八班級地理會考

八班級地理下冊教學(xué)工作計(jì)劃精選篇5

這學(xué)期，初二地理復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大等特點(diǎn)，我深知這必須吃透教材，專心鉆研，以百分之百的精力投入到教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。為了讓學(xué)生考出較好的成果，特制定地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

不管地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新奇，有一個根本是無法轉(zhuǎn)變的，那就是地理還是地理，不行能脫離地理教學(xué)課標(biāo)的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，以概括的知識體系為線索，重點(diǎn)突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確