班主任節(jié)的演講稿8篇

班主任節(jié)的演講稿8篇班主任節(jié)的演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導，各位同事：

大家好！

我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先，特別感謝各位領(lǐng)導，各位同事給我這次機會，讓我在大家面前充分展現(xiàn)自己。我是經(jīng)過去年幼兒老師編制考試，安排到幼兒園工作的，在這半年的工作中，我始終是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，努力把自己的本職工作干好。在正式老師中我是個新人，但是說起工作閱歷我可是一點也不少，由于我已經(jīng)從師范院校畢業(yè)5年了。通過這5年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個工作職位的力量。

列舉以下幾點簡要說明：

一、我具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責的工作態(tài)度

班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對幼兒園的小伴侶，不能有絲毫的松懈，必需時刻保持高度的敬業(yè)精神和責任感。有著科學的管理方法和組織力量，而我正具有這些特長。面對小伴侶，我有很好的急躁，能隨機應變的處理各種突發(fā)狀況，我喜愛迎接這一挑戰(zhàn)，我喜愛緊急有節(jié)奏，充實而又有意義的生活，我情愿把我充足的精力和愛用在孩子們身上，我真心的喜愛這份職業(yè)。

二、干一行，愛一行，喜愛幼師工作

喜愛是最好的老師。在從教的這么長時間，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜愛這份工作、始終以來有著劇烈的進取心，趁年輕好好熬煉自己。精神飽滿的我有的是精神和愛心擔當班主任工作，我想在幼教生涯中熬煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時不留圓滿，我情愿把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重擔?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談談我的工作體會：

一、我圍繞幼兒園工作總目標，結(jié)合本班孩子實際狀況，進行有方案，有目的訓練教學工作。在教學中即時捕獲訓練信息，準時發(fā)覺問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。

二、每一個孩子都是一個特別體，他們有不同的愛好與特點，我會認真討論孩子們進展的需要，制定一套專題討論方案，并仔細具體記錄，留意總結(jié)規(guī)律，查找因材施教的著力點。汲取各地訓練教學的精華并敏捷運用在一日訓練教學中，提高孩子的思維力、想象力、制造力，讓每個孩子全面和諧的進展。

三、一如既往地關(guān)懷每一位孩子的成長，深化他們的生活，培育他們有良好的行為習慣，熬煉他們獨立生活的力量。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，協(xié)作保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康歡樂的成長。

四、常常與家長溝通、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的伴侶。”充分利用家長資源。平常作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現(xiàn)家園同步訓練。

五、加強自身修養(yǎng)。不斷地學習幼教理論學問，學習新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種樂觀上進的工作態(tài)度，堅決做到認仔細真做事，堂堂正正做人。

六、多與領(lǐng)導、同事溝通。虛心向其他優(yōu)秀老師學習，多溝通閱歷、觀點、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增加自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細心和責任心。

各位領(lǐng)導、各位同事，曾經(jīng)，你們賜予了我許多的關(guān)懷與照看，今日，也請你們連續(xù)賜予我支持！成為一名優(yōu)秀幼兒園班主任是我的抱負，我會專心的干好我的本職工作，不讓大家絕望。我會連續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻給幼教事業(yè)！

感謝大家！

班主任節(jié)的演講稿篇2

曾經(jīng)有一位高三的同學對我說：“我簡直無法忍受，每天寫不完的作業(yè)，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨，都讓我感到疲乏不堪，我覺得快要崩潰了?！?/p>

我特別能理解大家的感受，第一，我也曾經(jīng)受過高三，深切體會到學習的緊急和單調(diào)；其次，作為同學的家長、孩子的母親，我每天都感受著孩子學習的辛苦和不易。借用一句歌詞表達我的感受：歡樂著你的歡樂，苦痛著你的苦痛。

下面我來講一個古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過一個葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，非常迷人。

狐貍垂涎三尺，于是用勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有勝利，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很圓滿，它仍沒有夠著，三次、四次，試了許多次，最終它筋疲力盡，覺得沒什么盼望，無可奈何地走了，邊走邊自我勸慰：這些葡萄沒有熟，確定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。

在我們同學中間也有這種狀況，經(jīng)過多次努力，中考無望，只有選擇放棄，但這種放棄并不是全盤皆輸，再無路可走，所以不妨用酸葡萄心理調(diào)整一下自己。對這些同學我想說，你們是讓人鄙視的，經(jīng)受很多次的失敗與苦痛，依舊堅持了，屢敗屢戰(zhàn)，何等頑強！

以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗。放棄一條路，同時也選擇了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選擇，都要做好吃苦的預備。我想送給這些同學幾句話：

人不行能事事行，也不行能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今日行不等于明天行，今日不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行。雖然勝利未必在我，但努力肯定有我！

其次只狐貍來到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公正，我活著還有什么意思，不勝利便成仁，自盡吧。

在我們同學當中可能有這樣一種想法：假如考不上重點高中、重點高校，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎？

一位高三的孩子曾這樣對我說：“每天回到家里，父母什么家務也不讓我做，說只要我學習好就行，而且常常陪著學習到很晚，假如我考不好，就會感到很內(nèi)疚，對不起父母?！?/p>

還有一位孩子，他說：“我平常成果基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊急，要是別人超過我，要是成果滑了怎么辦？”

由于常常處于惶恐擔心之中，于是消失了一些生理癥狀：常常感到胃不舒適，頭疼，睡眠不好，去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病。這已經(jīng)是考試焦慮的癥狀。

在學習和生活中，假如你感到壓力太大時，要學會減壓，這里教你一些方法：

張弛有度。在學習和考試中，適度緊急和興奮有利于提高效率，但是假如緊急和壓力超過肯定的限度就是有害的。就像琴弦，假如太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出奇妙的樂曲，但是假如一根弦繃得太緊太久了，就會失去彈性，甚至繃斷。

每個人都可能消失緊急、焦慮等心情困擾，聞名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種緣由，一度消失精神抑郁，經(jīng)過一段時間的調(diào)整之后，才有了一個新的開頭。你也要張弛有度，學會疼惜自己。

自我對話。我究竟擔憂什么？是什么引起我的緊急和擔憂？可能是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話、一個小情境都可能引起緊急。把你的感受寫出來一一反對。

比如：我不想讓父母絕望，他們對我的期望很高，我怕他們難受。辯駁理由：父母可能會很絕望很難受，但假如自己焦慮擔心急出毛病來，他們會更擔憂更難受。父母盼望自己學習好，更盼望自己健健康康，重要的是自己努力了沒有，而不是結(jié)果非要怎樣。

自我開放。當你感到壓力大時，主動和老師、伴侶、父母溝通，聊一聊，說一說，把緊急的心情釋放出來。尤其是和父母溝通，說出你的想法，讓父母了解你的真實狀況，理解你的感受，對你有一個合理的期盼。

魯迅先生對孩子的要求僅僅是：自食其力。要學會尋求關(guān)心，別什么事情都一個人在心里悶著。

調(diào)整好生物鐘。每個人在一個月中都有心情的興奮期和低潮期，有些天心情特殊好，做事效率很高，有些天心情莫名地煩躁，看什么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生，找到你心情的規(guī)律，在心情低潮時，學會調(diào)整，避開刺激。

每個人在一天當中也有精神的興奮點，有些同學白天精神好，有的則晚上簡單興奮，學習效率高，盡量把你的興奮點調(diào)整到與中考時間段相全都。

運動是最好的心理醫(yī)生。每天適量的體育運動有利于緩解緊急的心情，比如跑步，可以單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、散漫步?????都可以。“8－1＞8”，每天抽出一小時進行運動和休息，雖然只學習了7小時，學習效率卻超過8小時。

磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到別人都在埋頭學習，課間非常鐘也不走出教室，自己哪能不緊急，但學習不是拼時間而是比效率。也有同學認為體育考試已經(jīng)考過了不用再熬煉了，這種想法是錯誤的。形成一種良好的運動習慣，可以使你終身受益。

第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開頭想方法，它們搬來磚頭找來棍子，開頭摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，相互爭斗，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷。

曾有同學這樣對我說：老師，我有一位好伴侶，我們學習成果差不多，有時他好一些，有時我好一些。但是當他比我考得好時，我心里就難過，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎？

我是這樣回答的：特別感謝你對我的相信，把你真實的想法說給我聽。

首先慶賀你，有人把你作為對手，說明你優(yōu)秀；有人做你的對手，說明你是一個有上進心的人、追求進步的人，滿意現(xiàn)狀的人會有對手嗎？

其次，正是由于對手的存在你才進步得更快，從這個意義上來說，這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨孤求敗，一個人沒有對手是很孤獨，很孤獨?????的。人生不能沒有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。

這個對手可能在你身邊，也可能在遠方；可能是困苦的環(huán)境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實就是你自己，你能否戰(zhàn)勝自己的脆弱，自己的狹隘？

再者，學會接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信念，但假如過度，就會演化為嫉妒心和虛榮心。

三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜才智超群，又何必生他一個諸葛亮聰慧絕倫呢？假如一個人由于擔憂別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生生氣和嫉妒心理，是特別有害的，它使自己處于緊急的人際關(guān)系中，緊急、擔心、擔憂、生氣的心情中，會影響學習和生活。

和諧的人際關(guān)系特別重要。學會調(diào)整自己的心情，為自己，也為別人。

班主任節(jié)的演講稿篇3

各位家長、小伴侶：

你們好！

今日大班的孩子們畢業(yè)了，在這里進行畢業(yè)典禮，離別的鐘聲即將響起，作為老師，我們內(nèi)心有說不出的興奮與不舍，為了孩子們即將成為一名學校生而興奮，又為孩子們即將離開我們而依依不舍。

孩子們，你們還記得嗎？

當你們剛?cè)雸@時又哭、又吵、又鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，幫你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們做嬉戲，給你們講好聽的童話故事，是老師握著你們的小手，一筆一畫的教你們畫畫、寫字，是老師像伴侶一樣和你們在一起談天談心。

今日站在這里的還是你們，可是個兒長高了，體重增加了，學問也學會了許多，唱歌、跳舞、畫畫、寫字、做手工……稚嫩的臉上寫滿了自信，懂得了什么是合作與共享，什么是敬重和謙讓，更重要的是：你們學會了愛。你們長大了，老師為你們的成長和進步感到傲慢和驕傲。

三年了，你們與漂亮的幼兒園已經(jīng)融為了一體，習慣了在幼兒園中看到你們熟識的身影，習慣了傾聽那一句句布滿稚氣的問候，，喜愛面對你們那一張張可愛的臉，喜愛你們的頑皮與率真，三年來我們朝夕相伴，形影不離，建立了深厚的師生情意。

還記得，在我去廈門學習回來的第一天，孩子們跑到我的跟前問長問短，親熱地叫著我：“老師，你這幾天去哪了，怎么都沒來呀，我們可想你了！老師，你想我們了嗎？”你們純真的眼神、甜甜的話語，讓我的心里暖暖的。更讓我感動的是，一位家長帶著孩子來到了班上，見了面就說：“余老師，你可回來了，我這孩子說你這幾天都不在，硬要拉我上來看一下你回來了沒有。”孩子樸實的舉動，讓我的心里淌著無邊的幸福。頃刻間，我明白了我在孩子們心中的份量，孩子們是愛我的，一種純凈無暇愛，在我走的4天，時時刻刻都在牽掛著我，惦記我，并把這份濃烈的愛毫無保留地傳遞給了我

還記得有一次，我們在談天時，盧老師談起了她班級孩子的事情，她說：“有一個孩子很驚奇，竟然對她說，盧老師你嫁給我吧，這樣我就可以和你每天在一起了?！被蛟S你聽了會啼笑皆非，心想這孩子盡說胡話?？晌覅s從他的話里讀到了那一份對老師濃濃的愛，雖然孩子不了解嫁人的含義，但孩子和老師之間卻架起了一座愛的橋梁，多感人啊！

童心無價，當你在付出的同時，孩子是不會吝嗇他對老師的愛和贊美的，當你換新發(fā)型了、穿新衣服時，孩子會由衷的對你說：“老師你真美?！碑斈阍谡奂垥r，孩子在看到作品后的歡呼雀躍：“老師你的手真能干?！碑斣谏险n時，老師由于生病忍不住咳嗽時，孩子們走到老師的身邊，輕輕的對老師說：“老師，你休息一會兒吧，我們等會再唱?！碑斈阍诓唤?jīng)意間，孩子的媽媽對你說：“我孩子跟我說，我的老師最有本事了?！边€有，在這相處的最終的日子里，孩子由于不會寫老師的名字而跟他媽媽急：“媽媽，你教我寫老師的名字吧，要不然我上學校后怎么給我的老師寫信??？”

聽著這一句句令人感動的話，我們的心里感到無比的欣慰和驕傲，在這些相依相伴的日子里，孩子們給我留下了太多太多這樣的感動，太多太多美妙的回憶。

在這離別的日子里，想說的話許多許多，千言萬語匯成一句話：“孩子們！老師盼望你們盡快地適應學校生活，好好學習，做一個健康、歡樂、優(yōu)秀的學校生！友愛的孩子們，別忘了?；赜變簣@看看，這兒有你們最美妙的回憶！

班主任節(jié)的演講稿篇4

敬重的各位評委老師：

大家好！

很興奮能有這樣的一個機會，與大家一起共享我的訓練故事?；厥姿哪甑慕虒W時間，有心酸也有歡樂，有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍寶鑲嵌在我記憶的長河中，光明而寶貴。

一年前，我接手了七班級一班，任這個班的班主任。班里有個同學叫張雅軒，是個留守兒童，父母都在北京打工。了解了這個狀況，我在學習和生活中多賜予了這個孩子一些關(guān)心和關(guān)愛，但事情卻不像我想象的那么美妙。

一天，在上早自習的時候，我發(fā)覺張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想，或許是一時的貪玩遺忘寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊，拍了拍他的肩膀說：“下不為例啊，當天的作業(yè)肯定要當天完成?！彼c了點頭。過了幾天，我發(fā)覺他又在早自習上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺，原來他的`作業(yè)幾乎都是在早自習上完成的。這樣不行啊，這樣下去，他的學習就跟不上了。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當天完成，還給他講了一些學習的方法。他信服地點了點頭，也保證以后的作業(yè)會當天完成。

看到他信服的樣子，我心里也很欣慰?？墒?，沒過幾天，我又發(fā)覺他在早自習上寫作業(yè)。當時我特殊生氣，過去就把他的作業(yè)撕了，并且當著全班同學的面訓斥了他。之后，我給班里立了一個班規(guī)：今日事今日畢，今日作業(yè)今日寫。我本以為，在高壓之下他會改?？墒?，在這之后，辦公室里多了一個熟識的身影，就是他，他會常常被老師叫到辦公室里去補作業(yè)。漸漸地，他開頭變得特別勞碌，忙著補作業(yè)、寫作業(yè)。慢慢地，我發(fā)覺他開頭有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了，眼里多了一份無奈和懊喪。我想這個孩子心理可能要出問題，和他溝通一下吧！

于是，我找到他，和他談天，聊了聊老師，聊了聊學習，聊了聊父母。我和他說你的父母不簡單，你爸爸在北京給人家搬運面粉，一袋面粉有時要扛四樓五樓，你爸爸說都累的腰間盤突出了。當他聽到這些的時候，他哭了，哭得很難過?？粗奁臉幼樱倚睦锛刃乃嵊中牢?。這個孩子體會到了父母的不簡單，估量以后會加倍努力學習的。

可是之后的日子里，他見了我總是躲著走，變得也不愛說話了。我又找了他幾次，跟他講講學習的重要性，跟他說了說他父母多么盼望他能夠?qū)W習好。面對我的諄諄教導，他的眼里竟然流出了一絲不屑。

有一天，我發(fā)覺我的車上被人畫了個王八。我特殊生氣，我去看監(jiān)控，竟然是他，竟然是張雅軒給我畫的。看到這一幕時，我特殊難過，我的心在滴血。為了他，我付出了多少，換來的是什么？竟然是躲避、不屑、背后的謾罵！我的心特殊痛，痛得我開頭懷疑老師這個職業(yè)。

我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的同學，我們老師得到了什么呢？遺忘、不屑、咒罵。老師或許就是世界上最卑賤的職業(yè)了，我們懷著一顆酷熱的心去愛自己的同學，換來的是什么？是車上的王八。做買賣講求公正交易，假如把老師當作一場買賣的話，那我們老師注定是做了一場賠本的買賣。

這之后，我對他采納了冷處理的方法。轉(zhuǎn)瞬期末考試了，在考試的時候，他沒有來。我給他家里打電話，是他奶奶接的。他奶奶說，老師啊，你勸勸我們軒吧，他不想上了，這么小不上學去干嘛去?。÷牭竭@里，我抽了個時間做了次家訪。

當我來到雅軒家的時候，我的心受到了猛烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡陋小屋，沒有院墻。一個小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子，滿滿當當?shù)?，凌亂不堪。當我走進里屋時，映入眼簾的是一個炕，炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺破舊的電視機和一個折疊床?？吹竭@一切，我的眼睛潮濕了，我對這個孩子的怨氣一下子就消融了。臨走，我對他說：“你是好孩子，過了年回學校，我和咱們‘永恒一班’的同學等你回來?！?/p>

我們常說，困難是勝利的墊腳石，不經(jīng)受風雨怎么見彩虹，不要做溫室里的花朵。可是，我們的同學，我們那些未成年的同學，他們能夠只身克服這一個個的困難嗎？他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風雨嗎？溫室里的花朵還能夠開出花朵，而他們的花朵或許在未開放的時候就已凋零了！

作為一名農(nóng)村的基層訓練工，我們要用我們布滿愛的心靈來守護這些幼小的心靈，用我們無私的愛來為孩子們保駕護航。

班主任節(jié)的演講稿篇5

敬重的有著共同訓練抱負的同仁們：

大家好！

天下興亡我的責任，這是一位校長對他同學的訓言，也成了指導我做好班級管理，培育同學自主、負責的工作航標。

在座的或許有校長、科長、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實官就是一個崗位，官就意味著責任。我也是一個“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的全部孩子也都是“官”：鎖長、簾長、師長……五花八門，種類怪異。你或許會問，有那么多職位嗎？這是一些什么官？我告知大家，“簾長”——是負責管理窗簾的崗位；“鎖長”——負責開門、關(guān)門的小官。。在我班上，人人有官做，事事有人管。

這些崗位，這些官，是孩子們自己申請擔當?shù)?。孩子發(fā)覺班上的圖書需要有人管理，就可以申請當“管長”，發(fā)覺地上有紙屑就可以申請當“撿搽長”。無論什么事情，只要孩子發(fā)覺，就可以自告奮勇地申請“一官半職”，主動為班級服務。

干部是什么？干部就崗位，干部就是責任，干部就是熬煉同學的一個平臺。既然如此，何不把這個平臺給每個同學，讓其明白是我的責任。

班上有個孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點慢的，愛潔凈怕臟。一天，他發(fā)覺垃圾桶四周總是不潔凈，就認領(lǐng)了一個“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長”。特地管理那塊地的清潔。每當一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地打掃得很潔凈?？蓩寢屨f我這樣累，簡單弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是老師對我的相信，是班級給我的榮譽，是我的責任！”

好一個“我的責任”，他用行動詮釋了這個官的內(nèi)涵，“棉花蟲”轉(zhuǎn)變了摸樣！

一段時間后，班里孩子明白了：上課仔細聽講，是我的責任；勤儉節(jié)省，是我的責任；不亂丟亂扔，是我的責任；升旗時唱好國歌，是我的責任……一切事情都是我的責任。

是的，假如天下事，事事是我責，那我們的國家怎不興盛，我們的民族怎不復興！把孩子培育成有責任的人，也是我的責任。伴侶們，讓我們大聲告知孩子：天下興亡我的責任！

班主任節(jié)的演講稿篇6

經(jīng)過一個假期的休息和調(diào)整，看到了同學們滿含激情的笑臉?？吹侥銈兦啻貉笠绲哪樕?，純潔而自信的表情。老師特別興奮。正如魏巍先生在《我的老師》中所表達的情感∶特別希望見到老師。老師也特別希望見到你們。想象著你們是不是又長高了？是不是更有毅力了？

下面就幾個問題與同學們探討一下。

1、我們52個同學在一個班級里共同生活4年，就像一個大家庭。大家都像兄弟姐妹一樣。應當互諒互讓。相互理解，相互關(guān)心，共同進步。而不應當只顧自己，自私保守，不關(guān)心他人。想一想，別人來問你問題，是多么的相信你啊！而你給別人講題的過程也是自己又一次提高的過程。一個班級假如各顧各的，像一盤散沙一樣，就不會進步。你們盼望有這樣的集體嗎？

2、現(xiàn)在同學交往，兩個傾向需要留意：一是分群明顯，另一是男女同學的交往?，F(xiàn)在仿佛有個規(guī)章，學習好的與學習好的同學玩，中等的與中等的玩，分類特殊明顯，這有必要嗎？學習好的同學，你莫非沒有看到其他人各個方面的優(yōu)勢嗎？別人身上沒有你可以學習的優(yōu)點嗎？學習稍弱的同學也沒有必要想象別人看不起你，由于每個人都有自己的特點，天生我材必有用，想想家中的兄弟姐妹還有什么話不能說呢？對于男女同學的交往，要正常，不行過于疏密有別，青春的情感是豐富的，但肯定要有理智。有些美妙的東西是可以深藏于內(nèi)心，于適當?shù)臅r候才可以考慮，我相信同學們有這個自控力量。

3、關(guān)于誠信我說兩句，盼望同學們做到：忠誠狡猾，勇于責己、光明磊落、心懷坦蕩、言出必行、表里如一。另外要熬煉自己的毅力、恒心，干什么事情不行以三分鐘熱度。學會知難而進，自強不息。

班主任節(jié)的演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導各位老師：

您們好！

在班主任工作情感誘導中，語言表達的方式是極為重要的。這就要講究巧說，對同學進行正確誘導。同樣一件事，是關(guān)懷詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。巧說與直說相比，就像藥片加了一層糖衣，吃起來不厭口，因此在工作實踐中經(jīng)常運用奇妙說服。

一、緘默是金

我班有幾名同學總是愛違反紀律，每次老師不在的時候，班長總是向我這兒報告說：“老師，肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務，他們幾個老說話，而且我記他們名字，扣他們分數(shù)，他們還不服?！遍_頭時，我對他們除了說教，就是讓他們寫熟悉，但收效甚微。有一天，他們之中的一個又犯錯了，我將他叫進辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批判。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣安靜看著他，由于說實話，我不知道說啥，但是很驚奇那時我一點不生氣。我發(fā)覺，他漸漸有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促擔心。又過了一會兒，他低下頭，間或抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很安靜地看著他的臉，就似乎在觀賞一幅畫。他的頭更加低了，也更加擔心了。良久，我的聲音打破了緘默：“你可以走了?！彼痤^驚異地望著我。“你可以走了?！蔽抑貜土艘槐?。他悄悄地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復，但經(jīng)過我又幾次的緘默療法，他變了?，F(xiàn)在，他是個好同學，同班里的其他同學一個樣。

緘默有時也是一種力氣；緘默有時更能使同學明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯誤了，老師假如總是批判，孩子也會覺得厭倦，相反，我什么都不說，讓他自己想，使他明白老師的心。

二、用表揚鼓舞代替批判

班級里有好幾個同學，平常表現(xiàn)比較差，為此他們沒少挨批判。肖光軍就是這樣的一個同學。我抓住肖光軍作為班級的衛(wèi)生委員，晨會課時都要去檢查班級衛(wèi)生區(qū)，有一次上晨會課時，可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯。我知道后，在班級里表揚了他：”肖光軍同學，工作樂觀負責，昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生，忘了吃早飯，到了晨會課才去吃，這種工作態(tài)度值得表揚，我們?nèi)嗤瑢W應當向他學習”，這時候，我發(fā)覺他臉上露出快樂的笑容，還有一份驕傲感，但我接著說“但這種做法不行取的，由于他在做好工作的同時也違反了學校相應的規(guī)章制度，盼望以后能做改進?！睆慕褚院螅す廛娡瑢W再也沒發(fā)生過這樣的違紀行為。

三、公平民主地對待同學

新課程的實施，給予師生關(guān)系以新的定義：老師是同學學習和進展的促進者，是擅長發(fā)覺和開發(fā)同學潛能的伯樂，是與同學樂觀互動、共同進展的協(xié)，是組織同學合作學習的引導者，是與同學公平相處的知已。老師要將同學視為進展的主體，視為有血有肉、感情豐富的人，允許他們自由進展，建立公平、友好的師生關(guān)系。喜愛同學，就要面對全體同學，公平民主地對待同學，不能卑視任何一個同學，哪怕是有的同學有生理或心理的殘疾。做老師的就應當公正地對待每一個同學，讓同學享受到公平的權(quán)利。我們班有個同學叫王杰，這個同學在之前不關(guān)懷集體，學習也并不好，但不能并沒有由于了她這樣就說明他一無是處了，我依據(jù)他特點，支配負責班級的兩操監(jiān)督檢查。我發(fā)覺他對工作非常仔細負責，做操前每次都仔細地督促同學要排好隊。我在一個晨會課時表揚了他，漸漸地他愛上了這份工作，也更加喜愛我們這個班集體了。在我心中，每個同學都有自己的閃光點，這就要要求老師細心的去發(fā)覺，發(fā)揚。

四、換位思索，幫同學解決問題

班主任要想真正地關(guān)心同學健全自己的人格，必需先觸摸到同學的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的，“訓練，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、當心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有急躁和細心，誰就能取得勝利?！敝挥猩罨瑢W的心里，班主任的工作才能落到實處；只有觸及到同學的痛楚，才能對他們產(chǎn)生實實在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓導只會引起同