小學(xué)語(yǔ)文-《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》課后練習(xí)習(xí)題【詞語(yǔ)闖關(guān)】看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，我一定要把字寫(xiě)規(guī)范！róngyùwánqiángqīnshídànshēngjuānzènglǐchéngbēizhuóyǒuchéngxiào下面的形近字和多音字我能區(qū)分清楚。譽(yù)（）銜（）燎______()謄（）街（）______()【理解課題】課題中的“美麗“表現(xiàn)在課文中的哪些方面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【句段集錦】抄寫(xiě)課文中你喜歡的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課文鏈接】讀句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。

1.這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【閱讀鏈接】閱讀下面短文，完成練習(xí)。在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。我們幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿(mǎn)留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)?！獝?ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》1．選文中點(diǎn)明文章中心的句子是___________________________________________________________________________________2．第三段論述了居里夫人取得偉大科學(xué)功績(jī)的原因，有兩個(gè)方面原因：一方面是（）；另一方面是（）。3．結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，再寫(xiě)下來(lái)。___________________________________________________________________________________義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》效果分析課后練習(xí)題作答情況及分析一、詞語(yǔ)闖關(guān)【參考答案】1、榮譽(yù)頑強(qiáng)侵蝕誕生捐贈(zèng)里程碑卓有成效2、譽(yù)（榮譽(yù)）街（街道）燎liǎo(煙熏火燎)謄（謄寫(xiě)）銜（頭銜）liáo(燎原)【作答情況】全班有98%的學(xué)生答案正確，一位同學(xué)“誕”寫(xiě)出，里面部位錯(cuò)寫(xiě)成了“廷”?！窘Y(jié)果分析】學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)字詞的讀音和字形進(jìn)行了再次鞏固，區(qū)分了易錯(cuò)的形近字和多音字。二、理解課題【參考答案】課題中的美麗表現(xiàn)在居里夫人端莊美麗的外表、執(zhí)著獻(xiàn)身的科學(xué)精神以及淡泊名利的人生態(tài)度三個(gè)方面?！咀鞔鹎闆r】全班有92.5%的學(xué)生答案正確，7%的學(xué)生精神方面的美麗沒(méi)有寫(xiě)全?！窘Y(jié)果分析】說(shuō)明學(xué)生們能夠結(jié)合板書(shū)和課上所學(xué)，理解了居里夫人的美麗表現(xiàn)在三個(gè)方面，更深刻體會(huì)到了精神的美麗才是永恒的美麗這一主題。三、課文鏈接【參考答案】讀句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。（1）居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出0．1克的鐳，這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)的，因而融入了"美麗的生命"。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋"其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性"的信念的結(jié)果，因而融入了"不屈的信念"。這句話(huà)是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。（2）"這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求"是指居里夫人"堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求"，"這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)"是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳"人生意義的發(fā)現(xiàn)"是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)、為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。（3）四個(gè)"變成"概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)，是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍?！咀鞔鹎闆r】全班有84%的學(xué)生回答正確，16%的學(xué)生作答不完整?！窘Y(jié)果分析】通過(guò)對(duì)含義深刻的關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容和主旨的掌握。通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能在課堂上領(lǐng)悟重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，深刻體會(huì)到居里夫人執(zhí)著獻(xiàn)身的科學(xué)精神、淡泊名利的人生態(tài)度以及人生的偉大升華。四、閱讀鏈接【參考答案】1、一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。2、一方面是靠著大膽的直覺(jué)；另一方面是工作的熱忱和頑強(qiáng)。3、她的頑強(qiáng)、意志的純潔、律己之嚴(yán)，客觀公正的判斷，極端的謙虛及人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩，任選一點(diǎn)談體會(huì)。【作答情況】全班有90%的學(xué)生回答正確，不到10%的學(xué)生沒(méi)有理解題意，作答錯(cuò)誤。【結(jié)果分析】這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對(duì)逝者的哀悼和對(duì)其功績(jī)的頌揚(yáng)，而是透過(guò)居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強(qiáng)的品德力量和熱忱，及其對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義。學(xué)生們普遍能結(jié)合上課所學(xué)和閱讀感受準(zhǔn)確作答，體會(huì)到居里夫人高尚的人格、偉大的科學(xué)精神以及在世界科學(xué)史上的地位。課堂效果分析整堂課學(xué)生情緒高漲、發(fā)言踴躍，教師的適時(shí)引領(lǐng)，充分發(fā)揮了出他們的主體性。八個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》課后反思本著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的原則，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，這篇課文我主要采用“版塊式”學(xué)習(xí)模式，摒棄以往“線性”的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在合作探究中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。反思之一：

貫穿“美麗”主線，要點(diǎn)舍取有度這篇課文較長(zhǎng)，要求我們必須做到“長(zhǎng)文短教，省時(shí)高效”。例如在感受居里夫人“外表美”的這一部分，文中具體描寫(xiě)的點(diǎn)有很多，除第一自然段外，后面每段都是從正面或側(cè)面寫(xiě)居里夫人的美麗。如第2自然段，居里夫人一出場(chǎng)，原本“人聲鼎沸”的會(huì)場(chǎng)，立即“肅然無(wú)聲”，表達(dá)了與會(huì)者對(duì)居里夫人的尊敬。本段最后一句話(huà)“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)從此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗莊重的形象也從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中?！闭f(shuō)明鐳的發(fā)現(xiàn)意義之大，更表現(xiàn)了她美麗的永恒，但一節(jié)課內(nèi)容有限，而且這一部分不是教學(xué)的難點(diǎn)，在自學(xué)反饋時(shí)，學(xué)生們都能初步感受到，所以我也就刪繁就簡(jiǎn)，直接在開(kāi)課前，出示一幅居里夫人的圖片，讓學(xué)生們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“當(dāng)你第一眼看到居里夫人時(shí)的印象”。學(xué)生們基本都能用“美麗”“端莊”“樸素”“知性”等美麗的詞語(yǔ)來(lái)匯報(bào)。教學(xué)中，我又讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人外貌的相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生隨意暢談，最后我只擷取了“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。”這句話(huà)重點(diǎn)探究，這樣的“取舍”，就避輕就重了，為下文進(jìn)一步體會(huì)她為科學(xué)執(zhí)著、獻(xiàn)身的精神埋下了伏筆。

文本中還有很多難以理解、含義深刻的句子。在自學(xué)反饋時(shí)學(xué)生交流時(shí)，很多人提到了“居里夫人在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！蔽以诖_定重難點(diǎn)時(shí)，也將這個(gè)句子的理解作為難點(diǎn)。如何突破？我沒(méi)有讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行字面剖析，因?yàn)槟菢拥睦斫馐敲撾x文本的，凌駕于情感之上的。所以當(dāng)學(xué)生通過(guò)結(jié)合文章和查找資料，理解了“四個(gè)變成”的具體含義，理解了居里夫人為科學(xué)所付出的艱辛與努力后，我用了一兩句話(huà)做了點(diǎn)撥和引導(dǎo)：這四個(gè)變成高度概括了居里夫人奮斗的一生，這不是一般的變，而是居里夫人人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，也正因如此，所以——繼而引出這句點(diǎn)睛之筆，至此，難點(diǎn)已無(wú)需突破，學(xué)生對(duì)人生意義的理解已在一層層“美麗”的內(nèi)涵中得以升華。這是我這節(jié)課感到比較滿(mǎn)意的地方。情感鋪墊好后，繁瑣的講解就只會(huì)變得蒼白無(wú)力。本課的設(shè)計(jì)中，自始至終圍繞“美麗”這條主線，重點(diǎn)研讀了她為科學(xué)執(zhí)著、獻(xiàn)身的精神，無(wú)論學(xué)生說(shuō)到哪一點(diǎn)，都圍繞著“居里夫人精神的美麗才是永恒的美麗?！边@一核心點(diǎn)。既發(fā)散了學(xué)生的思維，又給他們以主題限制，使得整個(gè)課堂渾然一體，這也是我比較滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

整節(jié)課下來(lái)，既有對(duì)重點(diǎn)句的細(xì)讀，拓展，也有對(duì)一些段落、句子的一讀代過(guò)，或者是換個(gè)形式，有詳有略，使得課堂跌宕起伏，幾個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)置也是我覺(jué)得可以在以后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)采用的方法。反思之二：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的落實(shí)表達(dá)方法在領(lǐng)悟第二自然段，關(guān)于描寫(xiě)居里夫人外貌的語(yǔ)句“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)?！睍r(shí)，我同時(shí)出示了另外一句“瑪麗居里穿著一身黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐，金色卷曲的長(zhǎng)發(fā)、微微內(nèi)陷的大眼睛、高而挺拔的鼻子、小巧靈動(dòng)的嘴唇，十分美麗?！弊寣W(xué)生對(duì)比兩種寫(xiě)作方法，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生都能對(duì)比出我這種面面俱到的寫(xiě)法只能看到居里夫人美麗的容顏，而文中的只抓眼睛的寫(xiě)法更能透視出人物的精神品質(zhì)。學(xué)生們就是在這樣鮮明的悄然對(duì)比中恍然大悟，就像一位名師所說(shuō)：“無(wú)論是文本的思想情感滲透還是寫(xiě)作技巧的傳遞都不應(yīng)該是穿靴戴帽式的，應(yīng)如春風(fēng)化雨般悄然無(wú)聲。”另外《跨越百年的美麗》是一篇寫(xiě)人的記敘文，但它沒(méi)有一條按照事情發(fā)展順序進(jìn)行的線索，缺乏故事的幾大要素，而是以“美麗”這個(gè)文眼貫穿始終，沒(méi)有泛泛地介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是在平常的實(shí)例中融入了居里夫人對(duì)“美麗”的深層闡釋。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有大起大落的感情漩渦，但留給學(xué)生的思想上的深深震撼。這就是這篇文章的魅力所在，也是工具性訓(xùn)練的落腳點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課時(shí)，我就告誡自己從這個(gè)點(diǎn)鋪散開(kāi)來(lái)，以眷顧“文道”為目標(biāo)，展開(kāi)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，在“導(dǎo)學(xué)”的過(guò)程中讓學(xué)生領(lǐng)悟到這種寫(xiě)作手法的精妙。一堂課下來(lái)，在重點(diǎn)感知了“她艱苦研究提煉鐳”以及“淡泊名利”的故事后，學(xué)生已經(jīng)真正領(lǐng)悟了“在具體的事例中領(lǐng)悟大精神”這種寫(xiě)作方法的奧妙，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅舉例一篇課文的寫(xiě)作方法不足以讓他們留有深刻印象，想想所學(xué)的課文中，像《桃花心木》等課文不也是這樣的寫(xiě)作特點(diǎn)嗎？為什么不能讓學(xué)生舉一兩個(gè)例子加深印象，及時(shí)做到舉一反三，觸類(lèi)旁通呢？我還在思考，對(duì)于這樣一些寫(xiě)法比較鮮明的文章，為什么非要在結(jié)課時(shí)才讓學(xué)生恍然大悟，大嘆這種手法的妙處，顯得如此生硬，似乎是為了落實(shí)而落實(shí)，總覺(jué)得學(xué)生和這種寫(xiě)法的神韻有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，如何讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容后自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，然后在嘖嘖贊嘆中進(jìn)入深層次的解讀、品悟，那樣的話(huà)，寫(xiě)作方法的熏染會(huì)更久更深入一些。做到大雪無(wú)痕，這當(dāng)然需要我們對(duì)文本具備敏銳的捕捉能力，和專(zhuān)業(yè)策略，也要對(duì)學(xué)生自主把握文本框架能力的訓(xùn)練要更加有力度。反思之三：扎實(shí)有效地品詞析句，穿插表達(dá)訓(xùn)練學(xué)習(xí)語(yǔ)文的著眼點(diǎn)是語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)品詞嚼句，離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的品讀理解。本節(jié)課在教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我都留有充足的時(shí)間讓學(xué)生感悟哪些地方能感受到居里夫人的“美麗”，讓學(xué)生畫(huà)句子、作批注。學(xué)生抓住了文中含義深刻的句子，在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，談出了自己的理解，談出了自己的感受，有理有據(jù)，情真意切。課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的閱讀要求初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章對(duì)比、襯托等表達(dá)方法。另外，在體會(huì)居里夫婦提煉鐳的艱難時(shí)，我讓學(xué)生觀看了一段他們提煉鐳的視頻，然后用“我看到了______的實(shí)驗(yàn)室，更看到了居里夫婦的_________”的句式來(lái)體會(huì)他們?cè)谖ｋU(xiǎn)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室中執(zhí)著頑強(qiáng)獻(xiàn)身的精神，這樣的安排架起了學(xué)生思維和課文內(nèi)容間的牽連之線，使全班學(xué)生都能游刃有余地借助句式談出體會(huì)，即使平時(shí)不太發(fā)言的同學(xué)也都踴躍舉手，真正達(dá)到了課前希望訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的目的。一堂好課是需要教師在不斷的磨煉、總結(jié)和反思中生成，由于呈現(xiàn)的時(shí)間只有35分鐘，很多課前設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)只能忍痛割?lèi)?ài)，例如對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)在充分理解文本的同時(shí)還應(yīng)適度進(jìn)行拓展延伸。我前我準(zhǔn)備了三份資料，但由于時(shí)間的限制，課尾我只是簡(jiǎn)單介紹了一下居里夫人在“求學(xué)”、“拒絕專(zhuān)利”、“培養(yǎng)女兒”等方面的美麗事跡，并引導(dǎo)著學(xué)生去讀《居里夫人自傳》，并沒(méi)有詳細(xì)領(lǐng)略居里夫人的人生魅力，略有遺憾，希望在閱讀交流課中，通過(guò)這些資料的補(bǔ)充讓居里夫人的高尚形象實(shí)實(shí)在在地刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中，讓文中的語(yǔ)句實(shí)實(shí)在在地活在學(xué)生的語(yǔ)言當(dāng)中，更希望這些的深入思考會(huì)在我以后的教學(xué)中有所改善。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。二、教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）“鐳”字激趣導(dǎo)入，走近居里夫人的“美麗”【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)課時(shí)直接出示“鐳”這個(gè)字，相比較直接出示人物更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)了解“鐳”的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生初步感受居里夫人在世界科學(xué)史上的地位，過(guò)度自然，令人印象深刻。同學(xué)們，這個(gè)字讀——鐳你看，這個(gè)字是金字旁，說(shuō)明它是一種——金屬元素，你對(duì)它還有哪些了解？3、鐳在地殼中只占十億分之一，用途也極為廣泛，常用于治療癌癥，探測(cè)石油和巖石組成等，也是原子彈的材料之一。4、說(shuō)到這么重要的鐳就不得不提一位偉大的人物,她就是——瑪麗居里5、同學(xué)們，當(dāng)你第一眼看到居里夫人時(shí)，你想用一個(gè)什么詞來(lái)形容她？【板書(shū)：美麗端莊】【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片，初步感受居里夫人美麗端莊的形象。6、聽(tīng)到同學(xué)們賦予了她這么多美麗的詞匯，相信課前一定對(duì)她進(jìn)行了深入了解，誰(shuí)愿意跟大家交流一下。除此之外，我還知道——她是唯一一個(gè)出現(xiàn)在兩個(gè)國(guó)家貨幣和郵票上的女性。這些成就都足以見(jiàn)證她在世界科學(xué)史上的地位，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略居里夫人的魅力吧！齊讀課題。（二）落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，領(lǐng)悟借助字義感知句意的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)領(lǐng)讀的形式，能讓學(xué)生們進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)詞語(yǔ)。解釋燎的讀音，幫助學(xué)生領(lǐng)悟可以借助字義理解句意的方法。1、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家讀讀本課的生詞？2、這兩句話(huà)誰(shuí)來(lái)讀一讀？化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎（liǎoliáo）中攪拌著鍋里的礦渣。星星之火，可以燎（liǎoliáo）原。3、知道三聲燎是什么意思嗎？（挨近火而燒焦的意思）請(qǐng)大家再讀這個(gè)句子，你覺(jué)得居里夫人化驗(yàn)室的環(huán)境怎樣？4、小結(jié)：你看，借助這個(gè)字義，我們初步感受到了居里夫人化驗(yàn)的艱辛和危險(xiǎn)。（三）整體感知，梳理小標(biāo)題【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)梳理小標(biāo)題，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上更加理清脈絡(luò)，整體把握課文內(nèi)容。好，詞語(yǔ)我們都掌握了，現(xiàn)在翻開(kāi)課本100頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文圍繞居里夫人講了哪幾方面的內(nèi)容？【板書(shū)：報(bào)告場(chǎng)面科學(xué)研究面對(duì)名利】（四）感受外貌形象之美,領(lǐng)悟外貌描寫(xiě)的妙處【設(shè)計(jì)意圖】借助外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句對(duì)比，體會(huì)抓外貌中最能突顯人物特色的一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)比面面俱到的速寫(xiě)式的描寫(xiě)更能讓人物立體傳神這一寫(xiě)作方法，作為教師，更應(yīng)在文章內(nèi)容品悟的同時(shí)相機(jī)滲透寫(xiě)法指導(dǎo)。1、居里夫人已經(jīng)給我們留下了美麗端莊的印象，那課文中又是怎樣描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們出聲讀一讀課文的1、2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。2、看到他美麗的容顏，我也情不自禁的描寫(xiě)了一段，想看嗎？誰(shuí)想來(lái)讀一讀？我這里還有一段是文中的句子，誰(shuí)想讀？其他同學(xué)注意聽(tīng)，對(duì)比兩種寫(xiě)法，看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你更欣賞哪一個(gè)？瑪麗居里穿著一身黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐，金色卷曲的長(zhǎng)發(fā)、微微內(nèi)陷的大眼睛、高而挺拔的鼻子、小巧靈動(dòng)的嘴唇，十分美麗?，旣惥永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。小結(jié)：像這種抓外貌中最能突顯人物特色的一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)比面面俱到的速寫(xiě)式的描寫(xiě)更能讓人物立體傳神。3、現(xiàn)在，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把居里夫人的美麗形象展現(xiàn)在我們面前？全班一起感受一下。（五）感受科學(xué)精神之美，領(lǐng)悟用具體事例說(shuō)明道理以及直接贊美人物的語(yǔ)言表達(dá)方法。【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?nèi)容方面，借助去詞、補(bǔ)充資料、視頻等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人執(zhí)著、獻(xiàn)身的科學(xué)精神以及人生的偉大升華；語(yǔ)言表達(dá)方面，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)作者運(yùn)用具體事例表現(xiàn)居里夫人令人敬佩的科學(xué)精神以及直接贊美人物的表達(dá)方法。1、在科學(xué)研究中，居里夫人的美麗又有怎樣的升華呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的3、4自然段畫(huà)出最令你深有感觸的句子。2、我看到很多同學(xué)都對(duì)這段話(huà)深有感觸。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。3、誰(shuí)想來(lái)讀一讀？其他同學(xué)端起課本，一邊聽(tīng)一邊看,找一找他讀的句子與書(shū)本中的句子有什么不同嗎？（讀后）你發(fā)現(xiàn)了什么？（去掉“可能”“一鍋一鍋”“終于”）這三個(gè)詞可以隨意省去嗎？4、老師這里有一組數(shù)據(jù)，你們知道它代表什么意思嗎？你能猜猜嗎？5、了解了這一組數(shù)據(jù)，再看這段話(huà)，你又想說(shuō)什么？6、小結(jié)：居里夫婦就是在這樣惡劣環(huán)境中夜以繼日的工作，付出了常人難以想象的艱辛！7、誰(shuí)能用你的朗讀再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景。8、同學(xué)們，你們想看他們工作的場(chǎng)景嗎？老師這里有一段視頻，看完之后，請(qǐng)你借助這樣的句式談一下你的感受。我看到了居里夫婦______________的實(shí)驗(yàn)室，更看到了居里夫婦的_______________。【板書(shū)：執(zhí)著、獻(xiàn)身】9、就是在這樣危險(xiǎn)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，有著這樣一對(duì)為科學(xué)執(zhí)著獻(xiàn)身的居里夫婦，最終——（音樂(lè)）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉了0.1克鐳。它真的有美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。10、同學(xué)們，在第三自然段中作者是通過(guò)什么讓我們感受到了居里夫人執(zhí)著、獻(xiàn)身的精神的？（這些都是她提煉鐳的——過(guò)程）（過(guò)程是具體描寫(xiě)還是簡(jiǎn)單描寫(xiě)）11、在這里，作者就是通過(guò)居里夫人提煉鐳的具體事例表現(xiàn)了居里夫人令人敬佩的科學(xué)精神。（板書(shū)：具體事例）12、在剛才的自讀中，還有一處讓大家感受頗深的句子。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。13、這段話(huà)在表達(dá)上很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（排比）14、作者用一組排比句高度概括了居里夫人的一生，那你能否結(jié)合查找的資料，用這樣的句式來(lái)跟大家交流？同位兩個(gè)可以交流一下。因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)學(xué)科，她變成了教科書(shū)里的新名詞‘放射線’；因?yàn)樗拿质欠派湫曰疃鹊脑脝挝唬兂晌锢韺W(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’；因?yàn)樗谖锢韺W(xué)和化學(xué)方面取得了重大發(fā)現(xiàn)，她變成一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗窃訒r(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。15、同學(xué)們，看到這四個(gè)變成后，你想說(shuō)什么？16、在這里，作者發(fā)出了由衷的贊美，讓我們看到了居里夫人人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。像這樣作者直接抒發(fā)贊美的語(yǔ)句在這一段還有哪些？17、這些都是作者直接贊美的語(yǔ)句（板書(shū)：直接贊美）18、小結(jié)：在危險(xiǎn)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，居里夫人美麗的容顏在悄悄隱退，但背后所支撐的執(zhí)著、獻(xiàn)身的精神不更是一種肅然起敬的美麗嗎？（六）感受高貴人格之美，領(lǐng)悟居里夫人淡泊名利的人生態(tài)度。【設(shè)計(jì)意圖】此處通過(guò)讀文，學(xué)生們都能理解居里夫人淡泊名利的人生態(tài)度，可略處理。最后齊讀愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)，讓居里夫人美麗的形象更深入人心。1、這令人敬佩的美麗還表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)你讀一下第五自然段。淡泊名利——這么珍貴的榮譽(yù)她卻把它“給六歲的女兒當(dāng)玩具”【板書(shū)：淡泊】2、小結(jié)：居里夫人用生命換來(lái)的榮譽(yù)其實(shí)可以給她帶來(lái)巨額財(cái)富，但她卻愿意堅(jiān)守這份“美麗”。難怪連著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦都要給予她如此崇高的評(píng)價(jià)，齊讀——“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”（七）縱覽全文，回扣課題【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生理解“跨越百年的美麗”這個(gè)題目的含義。知道“百年”是因?yàn)榧o(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，而只有精神的美麗才是永恒的美麗這一深刻道理。1、統(tǒng)攬全文，再看跨越百年的美麗這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？（這美麗不僅僅是外貌，還有精神）2、那你知道它為什么是跨越百年嗎？找找第一自然段。3、這份美麗僅僅跨越百年嗎？（千年，萬(wàn)年，永恒）4、如果說(shuō)居里夫人容貌的美麗是短暫的，那精神的美麗一定是永恒的。（八）拓展延伸【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單介紹居里夫人在其他方面的“美麗”，并出示她的自傳，激發(fā)學(xué)生課下閱讀的興趣，更多的了解居里夫人、走近居里夫人，學(xué)習(xí)她的可貴品質(zhì)和偉大精神。1、其實(shí)居里夫人的美麗遠(yuǎn)不止如此，大家請(qǐng)看：●童年時(shí)代的她，是家里五個(gè)孩子中最小的，卻也是最聰明，最才智超人的；●求學(xué)時(shí)代的她，課堂上她總是第一個(gè)到，最后一個(gè)走，是學(xué)習(xí)最刻苦，成績(jī)最優(yōu)異的；●作為科學(xué)家的她，發(fā)現(xiàn)并提純了鐳，只要申請(qǐng)專(zhuān)利就可以獲得大筆獎(jiǎng)金，可她卻認(rèn)定鐳是屬于全世界、全人類(lèi)的，不應(yīng)屬于她個(gè)人，所以它又是最無(wú)私，最崇高的；●作為母親的她，對(duì)兩個(gè)女兒悉心培養(yǎng)，女兒們都分別獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她又是最懂教育，最智慧的；……2、同學(xué)們想繼續(xù)領(lǐng)略居里夫人的美麗嗎？那就讀他的自傳，到書(shū)中去尋找吧?。ň牛┌鍟?shū)設(shè)計(jì)18跨越百年的美麗報(bào)告場(chǎng)面端莊樸素艱苦研究執(zhí)著獻(xiàn)身具體實(shí)例面對(duì)名利淡泊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》教材分析一教材特點(diǎn)（一）思想內(nèi)容方面《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文，是梁衡的同名散文的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，從居里夫人在法國(guó)科學(xué)院宣布鐳的發(fā)現(xiàn)引入，主要通過(guò)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳的艱苦研究過(guò)程，以及成名后她繼續(xù)埋頭工作、視名利如糞土的典型具體事例，塑造了“美麗永恒”的居里夫人的動(dòng)人形象，贊頌了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而更在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類(lèi)做出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。從課文內(nèi)容來(lái)看，本課主要突出以下幾點(diǎn)：外貌形象之美課文開(kāi)篇描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就突顯在讀者面前。但這不僅是外在的美麗形象，更透射出內(nèi)在的人格魅力。“一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲?！薄艾旣惥永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)?！薄八膱?bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)從此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗莊重的形象也從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中?！边@些句子都讓我們感受到居里夫人“端莊、美麗”的形象，還能從“堅(jiān)定”“淡泊”等詞語(yǔ)中透視出她的內(nèi)心世界和科學(xué)品質(zhì)。此處，我們可以通過(guò)對(duì)比另一段外貌描寫(xiě)“瑪麗居里穿著一身黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐，金色卷曲的長(zhǎng)發(fā)、微微內(nèi)陷的大眼睛、高而挺拔的鼻子、小巧靈動(dòng)的嘴唇，十分美麗。”讓學(xué)生明白像這種抓外貌中最能突顯人物特色的一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)，比面面俱到的速寫(xiě)式的描寫(xiě)更能讓人物立體鮮活，落實(shí)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。2、科學(xué)精神之美課文著重贊頌了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神之美，而這份美主要是通過(guò)對(duì)居里夫人為探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而提煉純凈的鐳的研究過(guò)程的具體描寫(xiě)和作者對(duì)居里夫人生命的理解等內(nèi)容呈現(xiàn)在我們面前的。文中的字里行間都有充分的體現(xiàn)，具體如下：（1）“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！边@段話(huà)能夠看出居里夫人刨根究底的精神。（2）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！边@一段文字是對(duì)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的研究過(guò)程的具體描寫(xiě)，讓我們先深入字里行間去感受居里夫人面對(duì)的是一項(xiàng)怎樣的工作：a.工作難度大從開(kāi)始的“一噸”，到后來(lái)的“成噸”，再到最后的“0.1克”，這數(shù)字的差距之大讓我們觸目驚心，他們要“一鍋一鍋地”冶煉，每一鍋都要經(jīng)過(guò)冶煉、溶解、沉淀、分析的繁瑣程序，據(jù)資料記載，他們對(duì)鐳等元素分離的程序共458項(xiàng)，對(duì)結(jié)晶體試驗(yàn)次數(shù)5677次，對(duì)廢料進(jìn)行冶煉提純了10000多次，多么令人震驚的一組數(shù)據(jù)??；可即便如此，他們也不一定就能提取到鐳，因?yàn)檫@只是一些“可能”含有鐳的工業(yè)廢渣，“可能”一詞更讓我們感受到了工作難度之大。b.工作環(huán)境差、時(shí)間長(zhǎng)化驗(yàn)室只是一個(gè)“廢棄的破棚子”，研究條件之艱苦可想而知，而居里夫人還要終日工作在煙熏火燎之中攪拌礦渣。讓我們聚焦“終日”這一詞，“終日”指的是一天從早到晚從不間斷，而居里夫人就是這樣一天從早到晚從不間斷地在煙熏火燎之中忍受著眼睛的刺痛、喉嚨的奇癢難忍、身體的極度勞累，攪拌著礦渣，這是多么繁重而枯燥的工作啊，她就這樣度過(guò)了三年又九個(gè)月，這是一千三百多天啊，意味著在這一千三百多天里，她每天都要在疼痛、繁重、枯燥中度過(guò)。c．工作危險(xiǎn)性高從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”可以看出，這還是一項(xiàng)危險(xiǎn)性極高的工作，酸堿的腐蝕、射線的侵蝕，都會(huì)對(duì)居里夫人肌體帶來(lái)極大的損傷，需要忍受被燒傷的痛苦。而面對(duì)這一切，居里夫人又是怎樣做的呢？她并沒(méi)有選擇停止與放棄，即便是終日工作在煙熏火燎之中，即便身上手上處處都是點(diǎn)點(diǎn)燒痕，她依然在一鍋一鍋地冶煉，堅(jiān)持了三年又九個(gè)月，這份堅(jiān)持的背后，不正是她對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，要為科學(xué)、為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大追求與堅(jiān)定信念嗎？正如下文所說(shuō)：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！蹦堑{(lán)色的熒光是美麗的，不僅僅美麗在它的顏色，更美麗在它所閃耀著的是居里夫人的生命價(jià)值、科學(xué)追求和不屈的信念。在這樣的研究過(guò)程背后，我們共同見(jiàn)證了居里夫人那堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的了不起的科學(xué)精神。（3）“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作?！边@段話(huà)體會(huì)到她為了科學(xué)研究，沒(méi)有顧忌身體與健康的獻(xiàn)身精神。（4）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。四個(gè)“變成”高度概括了居里夫人的一生，這不是一般的變，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。（5）“直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停的釋放?！迸e例說(shuō)明她的獻(xiàn)身精神之可貴。3、高貴人格之美課文在為我們展現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神的同時(shí)，還通過(guò)居里夫人對(duì)待科學(xué)和名利截然不同的態(tài)度，為我們展現(xiàn)了她那高貴的人格之美。（1）“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！薄翱少F的性格”指的是居里夫人的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，“高遠(yuǎn)的追求”指的是她要為科學(xué)、為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。而這在鐳的發(fā)現(xiàn)中得到了完美的體現(xiàn)：據(jù)資料介紹，鐳的放射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此鐳針可治癌癥。為了能讓鐳更好地造福于人類(lèi)，居里夫人用她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)克服了重重困難、歷盡了種種艱辛，最終得以實(shí)現(xiàn)，為人類(lèi)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。雖然居里夫人失去了美麗的容顏、失去了健康的身體、經(jīng)歷了很多磨難、承受了很多壓力，但她的內(nèi)心一定是幸福的，因?yàn)樗嬲龑?shí)現(xiàn)了自己的人生意義。也正是有了這樣思想境界的引領(lǐng)，居里夫人才做到了坦然面對(duì)一切，堅(jiān)定地走在她的科學(xué)研究之路上，用她的人格魅力譜寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)成就與輝煌。（2）“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具?！斌w會(huì)到她視金錢(qián)如糞土的淡泊名利的人生態(tài)度。（3）著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！蓖ㄟ^(guò)名人評(píng)價(jià)以及關(guān)鍵詞“唯一”更能凸顯她的人格之高貴。（二）語(yǔ)言表達(dá)方面1．具體事例，說(shuō)明道理本文沒(méi)有泛泛的介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是用典型事例體現(xiàn)居里夫人偉大的科學(xué)精神和人格魅力。這也是本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)的體現(xiàn)。全文重點(diǎn)列舉了兩個(gè)事例：一是3、4自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。二是最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。而作者在具體的事例敘述中又結(jié)合著自己獨(dú)特的體驗(yàn)，使感情和思考的空間豁然開(kāi)闊，也使讀者的感知由感性上升到理性。如：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！薄艾旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”2．布局謀篇，情理交融整篇課文，作者著眼于形象的塑造，將形象、事情、道理交錯(cuò)運(yùn)用，情感貫穿其中。而其中以下兩點(diǎn)尤為凸顯:（1）倒敘手法，產(chǎn)生懸念（2）主線鮮明，引人入勝如果把一篇課文比作一個(gè)球體的話(huà)，那么本文的球心則是居里夫人的“美麗”。文章以“美麗”為主線，分別講述了居里夫人的外貌形象之美、科學(xué)精神之美和高貴人格之美，正因?yàn)榫永锓蛉说拿利愑植粌H僅表現(xiàn)在外表，所以這種美麗才能跨越百年，所以全文才能以“跨越百年的美麗”為題。3．語(yǔ)言表達(dá)，形神兼?zhèn)洌?）語(yǔ)句的生動(dòng)性、形象性文章細(xì)細(xì)讀之，如清風(fēng)撲面，朗月當(dāng)頭，又如良朋在座，燈火照人，情深理重，闊達(dá)深遠(yuǎn)。我想這與作者行文之時(shí)多種修辭手法的運(yùn)用不無(wú)關(guān)系。“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！彼龔囊粋€(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。昔日美麗、莊重的形象——“一襲黑色長(zhǎng)裙”“白凈端莊的面龐”“堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”與“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！毙纬闪缩r明的對(duì)比，更表現(xiàn)出居里夫人對(duì)科學(xué)的不懈追求，堅(jiān)定的信念，作出的巨大貢獻(xiàn)。文章的結(jié)尾引用了愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！币痪湓?huà)道破其中道理，而“美麗”二字也由形式之美攀升到人格之美、精神之美，達(dá)到了哲學(xué)的高度。文章也因此愈見(jiàn)其深，更見(jiàn)其美。（2）語(yǔ)句的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性首先文中涉及了不少專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如：“放射性”、“天然放射性”、“人工放射性”、“鐳”、“釙”等。文章雖然是散文，但不乏其語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！瓣P(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人?！?、著重一點(diǎn)，凸顯特色“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。”像這種抓外貌中最能突顯人物特色的一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)比面面俱到的速寫(xiě)式的描寫(xiě)更能讓人物立體傳神?？倲埲?，《跨越百年的美麗》雖是一篇寫(xiě)科學(xué)偉人的文章，并且穿插了許多科普知識(shí)，但作者文筆清新、雋永、凝煉、深邃，顯得文采斐然，字里行間涌動(dòng)著一絲不經(jīng)意的柔情，亦情亦理的描述讓人讀來(lái)生動(dòng)感人。于作者筆端，我們看到了一個(gè)另樣的居里夫人：她蛻去了身上的光環(huán)，一改嚴(yán)肅的面孔?，旣悺ぞ永镞@個(gè)沉靜的波蘭女子，就這樣優(yōu)雅生動(dòng)地站在了我們的面前：那么樸素，那么堅(jiān)強(qiáng)，那么執(zhí)著，隔著歲月厚厚的塵沙，我們看到了她的內(nèi)心深處，感受到了她的人格力量，觸摸到了她的精神之美。感謝作者，使我們真正認(rèn)識(shí)了作為女性楷模的她。

二教材位置（一）人文主題的位置《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的首篇文章。第五單元的人文主題是感受“科學(xué)家的科學(xué)精神”。既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。文章從居里夫人的“美麗”下筆，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美了她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神?；谶@篇課文的特殊位置，應(yīng)為學(xué)生們打開(kāi)感悟“科學(xué)精神”的大門(mén)，為后面的三篇課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。再看本單元的四篇課文和一個(gè)閱讀鏈接所收錄的幾位科學(xué)家的事跡，在他們的身上無(wú)不體現(xiàn)出了勇于進(jìn)取，腳踏實(shí)地、堅(jiān)定執(zhí)著、淡定通達(dá)等美好的品格，而這些高尚品格，在居里夫人身上得到了最好的體現(xiàn)，居里夫人作為女性科學(xué)家被收入本單元，除了讓學(xué)生們感受居里夫人那永恒的美麗，體會(huì)居里夫人的事跡和理解科學(xué)精神之外，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。落實(shí)本課的人文主題就是要首先引導(dǎo)學(xué)生理清整個(gè)小學(xué)教材中關(guān)于“科學(xué)精神”這一人文主題的體系，明確本單元人文主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：感受科學(xué)家的科學(xué)精神，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)初步了解什么是“科學(xué)精神”，再通過(guò)進(jìn)一步走進(jìn)課文，走進(jìn)居里夫人的感人事例感受她身上所體現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著堅(jiān)定、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。我們可以借助課后第1題和第4題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)本課這一人文主題：課后第1題：想一想，課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？在課文中除了對(duì)居里夫人外在美麗的描寫(xiě)外，更重要的是對(duì)居里夫人內(nèi)在美的描寫(xiě)，而這種內(nèi)在美又具體的表現(xiàn)為她堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和她淡泊名利的高貴人格，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)句子并加以理解、分析，就能更好地幫助學(xué)生感受居里夫人身上所折射的熠熠閃光的科學(xué)精神。而課后第4題通過(guò)一個(gè)閱讀鏈接，讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì)。短文摘自愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗.居里》一文，文中深刻剖析了居里夫人在人類(lèi)科學(xué)史上的巨大貢獻(xiàn)，以及這一成果對(duì)人類(lèi)，對(duì)人類(lèi)歷史，對(duì)后人，對(duì)我們每個(gè)人的深遠(yuǎn)影響，旨在引導(dǎo)我們從心靈深處去敬重這位了不起的女科學(xué)家，從認(rèn)同她對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求中，領(lǐng)悟和思考自己的人生價(jià)值和追求，利用好這一閱讀鏈接，就可以深化學(xué)生對(duì)瑪麗.居里這一人物形象的認(rèn)識(shí)，就會(huì)更好的幫助學(xué)生由外及里，由淺入深地觸及到人物的精神層面從而產(chǎn)生認(rèn)同感。另一方面，課文的題目也是文章的“文眼”，對(duì)題目的理解也能較好的幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，落實(shí)人文主題，題目是“跨越百年的美麗”，那么為什么說(shuō)居里夫人的美麗能“跨越百年”呢？這是因?yàn)榫永锓蛉说膫ゴ蟀l(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒！他所取得的輝煌成就以及高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神將百世流芳！學(xué)生理解了這一層次也就對(duì)“科學(xué)精神”有了較深入的感受和理解了。（二）訓(xùn)練重點(diǎn)的位置本課是六年級(jí)下冊(cè)第五組教材的第一篇課文，是一篇講讀課文。本組單元的導(dǎo)語(yǔ)提出：學(xué)習(xí)本組課文，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。結(jié)合本組導(dǎo)語(yǔ)提出的這一學(xué)習(xí)要求及本課課后題，將本課的訓(xùn)練重點(diǎn)確定為以下兩點(diǎn)：一是把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。二是通過(guò)抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。這兩項(xiàng)都是發(fā)展性訓(xùn)練項(xiàng)目，也是小學(xué)階段非常重要的訓(xùn)練項(xiàng)目。下面就這兩個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目做以下解讀：1、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義?！鞍盐照n文的主要內(nèi)容”是一種閱讀基本功，也是一種歸納、概括能力的訓(xùn)練。它要求學(xué)生在初讀課文之后，對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)基本的（清楚、明白）了解和把握，并能用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句進(jìn)行描述。其基本方法是：整體——部分——整體，即先把課文讀兩遍，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后再一部分一部分地認(rèn)真閱讀，了解每一部分主要講了什么，最后把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就抓住了課文的主要內(nèi)容。另外，借助于課文中的總起句、過(guò)渡句、中心句等，也是一種有效的把握課文主要內(nèi)容的方法?！鞍盐照n文的主要內(nèi)容“目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀基本功。其作用：一是為進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)方法等奠定基礎(chǔ)；二是能訓(xùn)練學(xué)生的歸納、概括能力。這一訓(xùn)練重點(diǎn)是一個(gè)由易到難，由淺到深，逐步推進(jìn)，逐步提高的過(guò)程。在三至五年級(jí)均有所滲透。一是起步階段?！前l(fā)展階段?！翘嵘A段?！氖亲灾鲗?shí)踐，目標(biāo)達(dá)成階段……。在五年級(jí)上冊(cè)第一組“導(dǎo)語(yǔ)”中提出了“學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書(shū)的課文，要把握主要內(nèi)容”，這又是一個(gè)訓(xùn)練的拐點(diǎn)。也就是說(shuō)，練習(xí)“抓住”課文的主要內(nèi)容，側(cè)重于方法的學(xué)習(xí)、掌握，而練習(xí)“把握”課文的主要內(nèi)容，則更多的側(cè)重于自主實(shí)踐與能力訓(xùn)練，這是在整個(gè)小學(xué)階段這一閱讀基本功訓(xùn)練的一個(gè)高點(diǎn)，可看作是訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成階段。本課中如何落實(shí)呢？首先教師要讓學(xué)生通過(guò)初讀對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，這是從整體入手。然后讓學(xué)生一部分一部分地讀，了解居里夫人的幾件事跡，這是從部分入手。學(xué)生歸納出居里夫人的幾個(gè)事跡：開(kāi)頭描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法并引用愛(ài)因斯坦的話(huà)來(lái)肯定居里夫人的人格。最后，再讓學(xué)生從整體反握，把各部分的主要意思連起來(lái)即可。課文從居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面寫(xiě)起，然后又回顧了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳的，但是居里夫人卻淡泊名利并且為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)了一生，并得到了愛(ài)因斯坦的肯定與贊頌。綜上所述，“把握課文的主要內(nèi)容”是一個(gè)經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的較長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程，在每個(gè)階段，其訓(xùn)練的要求有所不同，各有側(cè)重，明確了這些，就弄清了編者編排這一訓(xùn)練重點(diǎn)在各個(gè)階段的任務(wù)、要求和目的意圖，有助于我們?cè)诮虒W(xué)中心中有數(shù)，目的明確，有的放矢。2、通過(guò)抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。含義深刻的句子與一般句子有所不同，它具有兩層意思，一層是字面的意思，一層是隱藏在句子中的深層含義。它可以是反映文章深層次內(nèi)容的句子，也可以是內(nèi)涵較為豐富的句子、還可以是某些言外之意的句子等?？傊斫膺@樣的句子，不能只理解字面的意思，更重要的是要透過(guò)字面的意思，去體會(huì)它的深層含義、豐富內(nèi)涵或言外之意。理解含義深刻的句子，我們可以抓住句子中的關(guān)鍵詞理解，還可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系時(shí)代背景等方法來(lái)理解。理解含義深刻的句子目的是“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀基本功”。其作用：一是為進(jìn)一步深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)方法等奠定基礎(chǔ)；二是培養(yǎng)學(xué)生理解、分析的閱讀能力、掌握閱讀方法，從而獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。這一訓(xùn)練重點(diǎn)在二至五年級(jí)均有所滲透，如：三年級(jí)下冊(cè)，……四年級(jí)上冊(cè)中，……五年級(jí)下冊(cè),……六年級(jí)上冊(cè)……中都有理解含義深刻句子的方法提出。可見(jiàn)體會(huì)含義深刻的句子在小學(xué)階段應(yīng)該形成學(xué)生閱讀理解的一項(xiàng)重要方法和基本能力。在本課中如何落實(shí)呢？在本課課后第二題中提出：“課文中有一些含義深刻的句子，比如，‘這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)’，找出來(lái)體會(huì)體會(huì)?！边@一練習(xí)是對(duì)此項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)的繼續(xù)運(yùn)用和鞏固，主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力中的分析、理解能力。目的是使學(xué)生掌握理解含義深刻的句子的方法，形成閱讀能力。在理解這句話(huà)的時(shí)候，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生回顧理解含義深刻的句子的方法，如：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系課文內(nèi)容（聯(lián)系上下文）、聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。然后讓學(xué)生運(yùn)用這種方法自主理解，必要時(shí)教師做點(diǎn)拔指導(dǎo)。如本句中“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指什么？學(xué)生一般都能聯(lián)系上文找出這是指居里夫人在研制鐳的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的性格和遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指什么？“學(xué)生也能聯(lián)系上文找出這是指上文提到的居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指什么呢？這就需要學(xué)生聯(lián)系全文內(nèi)容來(lái)全面理解、綜合分析、深入體會(huì)。在此，教師可做必要的點(diǎn)拔：“同學(xué)們可以聯(lián)系全文想一想，面對(duì)歷經(jīng)的磨難、面對(duì)失去的年輕美貌、面對(duì)失去的健康身體，甚至面對(duì)擺在面前的金錢(qián)名利，居里夫人更看重的是什么？”學(xué)生便會(huì)根據(jù)教師的點(diǎn)撥深入思考下去，便會(huì)明白居里夫人已從為人類(lèi)研制出鐳的過(guò)程中悟到了工作的重重困難、種種艱辛、層層壓力不算什么，而年輕美貌、金錢(qián)名利這些身外之物又無(wú)法伴自己長(zhǎng)久，人生的意義應(yīng)該是那些更為長(zhǎng)遠(yuǎn)、更為永恒、更為有價(jià)值的東西。因此居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。這樣學(xué)生便理解了“人生的意義”指什么了。文中含義深刻的句子還有許多，如：（1）瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉上顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。（2）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（4）“直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停的釋放?！保?）著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！毙枰⒁獾氖菍W(xué)生已經(jīng)掌握了理解含義深刻的句子的方法，教師需放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的方法去自主理解，給學(xué)生留有空間，教師的作用只是在疑難處引導(dǎo)、點(diǎn)拔。由此可以看出，“理解含義深刻的句子”是小學(xué)階段非常重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，隨著年級(jí)的增高，對(duì)于此項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)的要求也在不斷提高，我們的教學(xué)應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握“理解含義深刻的句子”的這一閱讀方法，并在今后的閱讀中熟練運(yùn)用，形成閱讀能力，從而獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》學(xué)情分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)（一）人文主題方面：本課是引導(dǎo)學(xué)生感受在每次成功中不可或缺的科學(xué)精神，體會(huì)科學(xué)精神的含義。因?yàn)橐荒昙?jí)到六年級(jí)，均有關(guān)于“科學(xué)”的人文專(zhuān)題的編排，所以學(xué)生并不陌生，具備了一定知識(shí)基礎(chǔ)。在人教版課標(biāo)教材中，從一年級(jí)到六年級(jí)，均有關(guān)于“科學(xué)”的人文專(zhuān)題的編排：一年級(jí)下冊(cè)第八單元是“學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)”；二年級(jí)上冊(cè)第八單元是“學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)”；二年級(jí)下冊(cè)第八單元是“發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)”；三年級(jí)下冊(cè)第六單元是“留心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展”；四年級(jí)上冊(cè)第八單元是“感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度”；六年級(jí)下冊(cè)第五單元是“感受在每次成功中不可或缺的科學(xué)精神”。觀察這一人文專(zhuān)題的安排脈絡(luò)，一年級(jí)下冊(cè)到四年級(jí)下冊(cè)的提出，意在不同層次、不同深度的拓寬學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情趣；而到六年級(jí)下冊(cè)的提出，又是引領(lǐng)學(xué)生從關(guān)注科學(xué)發(fā)展的本身倒關(guān)注科學(xué)家們所表現(xiàn)出的科學(xué)精神?？梢哉f(shuō)關(guān)于“科學(xué)”的人文專(zhuān)題的教學(xué)，是在引領(lǐng)學(xué)生由一般的、身邊的科學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)高科技認(rèn)識(shí)的過(guò)程；是由認(rèn)識(shí)科學(xué)本身倒感悟科學(xué)精神的發(fā)展過(guò)程。（二）訓(xùn)練重點(diǎn)方面：本課的訓(xùn)練項(xiàng)目有：1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義；2.學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法其中，第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目“把握主要內(nèi)容”，在中段課標(biāo)中就有明確要求“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！彼栽诒菊n提出這一訓(xùn)練項(xiàng)目是屬于實(shí)踐運(yùn)用這一階段，是對(duì)學(xué)生習(xí)得的這一閱讀方法的鞏固和提高。第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目“學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法”是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目?！皩W(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法”是指通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)具體的事例，揭示一定深刻的道理。有的是先提出觀點(diǎn)，然后用具體的事例說(shuō)明道理，最后總結(jié)得到的啟示的寫(xiě)作方法。有的是直接提出疑問(wèn)和問(wèn)題，再用具體的事例說(shuō)明。從小學(xué)整個(gè)訓(xùn)練體系來(lái)看，“學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法”是小學(xué)階段第一次也是唯一一次明確提出來(lái)。雖然是第一次提出，但因?yàn)樵谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所滲透，所以有了一定的基礎(chǔ)，如：三上《15玩出了名堂》四下《25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》五上《釣魚(yú)的啟示》《通往廣場(chǎng)的路不止一條》等，都是用具體事實(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理的課文。本組是第一次從學(xué)習(xí)作者寫(xiě)法的角度來(lái)提出訓(xùn)練重點(diǎn)，所以屬于初步嘗試階段。同時(shí)，課標(biāo)中對(duì)高段閱讀教學(xué)有明確的要求，要把著力點(diǎn)由單一的理解內(nèi)容、感悟道理，轉(zhuǎn)移到領(lǐng)會(huì)這樣寫(xiě)的表達(dá)效果上來(lái)，初步感悟習(xí)得這一寫(xiě)作方法，這一部分需要教師在授課時(shí)著重指導(dǎo)。二、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們平日接觸科學(xué)家的機(jī)會(huì)并不多，很難真正了解他們歷經(jīng)無(wú)數(shù)失敗只為追尋那唯一成功的執(zhí)著精神，所以需要在平時(shí)多讓學(xué)生們閱讀名人傳記等，幫助學(xué)生理解并學(xué)習(xí)名人的偉大精神和高尚人格。三、教師對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要講究策略在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，盡量做到分層制定教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)目標(biāo)個(gè)性化。要以教材為憑借，以學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，確定出“最近發(fā)展區(qū)”，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要有“彈性”。既要有基礎(chǔ)性目標(biāo)，又要有發(fā)展性目標(biāo)，下要保底，上不封頂。要求學(xué)生達(dá)到某一層次的目標(biāo)后，還要向高層次的目標(biāo)沖刺，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)始終保持在“最近發(fā)展區(qū)”。這樣就能使不同層次的學(xué)生在積極的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，使目標(biāo)起到分層激勵(lì)的作用，讓其潛在的學(xué)習(xí)能力得到最大的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的要求要符合個(gè)體的實(shí)際情況，對(duì)不同的學(xué)生設(shè)立各自經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀生要鼓勵(lì)他們不要滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是要設(shè)立新的目標(biāo)；對(duì)于學(xué)困生要幫助他們定一個(gè)更為實(shí)際可行的目標(biāo)。例如：背誦文中你喜歡的部分，對(duì)學(xué)困生只限于對(duì)背誦語(yǔ)句，能背誦就算“達(dá)標(biāo)”；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的、思維能力和想象能力較強(qiáng)的學(xué)生在達(dá)到以上要求外，還應(yīng)該激發(fā)說(shuō)出為什么喜歡這些語(yǔ)句的原因。這樣，讓不同層次的學(xué)生都能“各取所需”地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生“跳一跳都可以摘到桃子”。學(xué)習(xí)四、學(xué)生的課前準(zhǔn)備課前需要學(xué)生們運(yùn)用自主閱讀單進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，為了充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，需要學(xué)生們?cè)谡n前查閱相關(guān)資料，如：你對(duì)居里夫人這位科學(xué)巨匠的了解，又如：居里夫人為什么變成教科書(shū)里的新名詞