2020高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2020高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2020高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

高一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，課堂上能聽(tīng)講，但是課后不歸納總結(jié)，不做題，學(xué)習(xí)效率低。另外，高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)難度大，學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。學(xué)生意志薄弱，耐挫力差。很多學(xué)生意志不堅(jiān)決，因此許多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱，一旦碰到困難便打退堂鼓，可怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)心情。針對(duì)這種狀況，特作以下計(jì)劃：

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)年，我擔(dān)任高一〔9〕和〔10〕班的數(shù)學(xué)課。兩個(gè)班整體水平都一般，成果以中下等為主，中上不多，后進(jìn)生有許多。其中在中考成果兩個(gè)班中都存在20人以上等級(jí)分在5分以下。從而看出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太堅(jiān)固，當(dāng)然上課效率也不是很高。

二、教材簡(jiǎn)析

使用人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)〔A版〕》，教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章〔集合與函數(shù)概念；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用〕；必修2有四章〔空間幾何體；點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系；直線與方程；圓與方程〕。

三、教學(xué)任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成；必修2在期末考試前完成。

四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題〔包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題〕的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，進(jìn)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的能力。

4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施

重點(diǎn)工作：

仔細(xì)貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹(shù)立新的教學(xué)理念，以“雙基〞教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推動(dòng)〞，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和進(jìn)展。

分層推動(dòng)措施

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，討論學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：

〔1〕留意討論學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。在教學(xué)的過(guò)程中留意降低難度。

〔2〕集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問(wèn)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。、

〔3〕培育學(xué)生解答考題的能力，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

〔4〕讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，找出缺乏，做好充分的預(yù)備

〔5〕抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

〔6〕留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

〔7〕重視學(xué)生非智力因素培育，要常常性地鼓舞學(xué)生，增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹(shù)立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

〔8〕合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生溝通等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，留意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn)；留意從已有的學(xué)問(wèn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思索。

2020高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4〔人教A版〕兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《同步金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)》。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

仔細(xì)深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。留意到新教材的特點(diǎn)親和力問(wèn)題性思想性聯(lián)系性，留意對(duì)基本概念的理解、基本規(guī)律的把握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地支配核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注重師生互動(dòng)，對(duì)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)要落實(shí)到位，新教材對(duì)教學(xué)中有疑問(wèn)的地方要在備課組中多加商量和討論，特殊是有關(guān)概念課的教學(xué)，肯定要講清概念的發(fā)生、進(jìn)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1、處理好初高中連接問(wèn)題。

初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減、降低要求，導(dǎo)致學(xué)生雙基無(wú)法到達(dá)高中教學(xué)要求；高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運(yùn)算充斥課堂。對(duì)初中沒(méi)學(xué)而高中又要求把握的內(nèi)容〔具體內(nèi)容見(jiàn)附錄〕。

2、精確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)。

不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨便補(bǔ)充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序；教輔材料不能作為教學(xué)的根據(jù)；把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求特技。

3、適當(dāng)使用信息技術(shù)。

新課程主見(jiàn)多媒體教學(xué)。在教材中很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)新課改對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤(pán)中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收學(xué)問(wèn)，提高課堂留意力和學(xué)習(xí)的興趣。但我還是認(rèn)為，多媒體學(xué)問(wèn)教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯(cuò)的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思索體會(huì)的問(wèn)題不是很適合多媒體教學(xué)的。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計(jì)算器；提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件。

4、充分發(fā)揮集體備課的作用。

利用每周一次的集體備課，仔細(xì)商量本周的教學(xué)得失，討論下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，支配周練的內(nèi)容。要依據(jù)實(shí)際狀況，有針對(duì)性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練〔同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練〕，一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練，要搞好單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練。選題要留意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對(duì)性強(qiáng)，避開(kāi)對(duì)資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。要重視對(duì)數(shù)學(xué)尖子生的培育，力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成果。

5、在重視智力因素的同時(shí)必需關(guān)注非智力因素。

應(yīng)認(rèn)識(shí)到非智力因素在學(xué)生全面進(jìn)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為，切實(shí)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的獨(dú)特品質(zhì)。

2020高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推舉了第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，期望你喜愛(ài)。

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

高一〔3〕全班共52人，男生28人，女生24人。高一〔4〕全班53人，男生27人，女生26人。從兩個(gè)班級(jí)總體上看，重文輕理的同學(xué)比較多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，這主要表達(dá)在他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理。女同學(xué)學(xué)的都比較死，做過(guò)的題目沒(méi)什么大的問(wèn)題，但數(shù)學(xué)題目的改變是最敏捷的，這時(shí)候女同學(xué)就會(huì)表達(dá)出敏捷應(yīng)變的能力不強(qiáng)。這樣的話，數(shù)學(xué)題目是做不完的，若是純粹是為了做題目而做題目的話，即使是做的量再大，也不會(huì)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過(guò)解題，把同一類(lèi)型的題目歸歸類(lèi)，總結(jié)出解這類(lèi)題型的一般常規(guī)方法或一般路徑，也就是說(shuō)在自己腦海里形成一套通識(shí)、通則、通法來(lái)。

相對(duì)于女同學(xué)，男同學(xué)存在的問(wèn)題較大，這主要還是在上課的紀(jì)律上面，行為習(xí)慣養(yǎng)不好，學(xué)習(xí)成果怎么能提高上去呢？這里所說(shuō)的行為習(xí)慣是指：上課留意力不集中，不用心聽(tīng)講，做其他與上課無(wú)關(guān)的事；上課部分同學(xué)時(shí)常趴在桌子上睡覺(jué)，并且屢教不改；上課講廢話等等。這些都是學(xué)生自身的看法問(wèn)題，特殊像駱啟聰，陳銘生，洪潤(rùn)，上課不聽(tīng)，作業(yè)不交是常常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨，不聰慧，沒(méi)這個(gè)能力學(xué)好，而的確是學(xué)習(xí)看法不端正，已經(jīng)有一點(diǎn)老油條的感覺(jué)了。我對(duì)這些人用的方法除了人盯人外，沒(méi)有更好的方法了。

二、本學(xué)期力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)和技能

〔1〕在學(xué)生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地討論空間的直線和平面的基本性質(zhì)。

〔2〕在具有肯定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步把握幾種常見(jiàn)的多面體：棱拄、棱錐、棱臺(tái)的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫(huà)法和體積以及有關(guān)元素的計(jì)算。

〔3〕學(xué)習(xí)向量的初步學(xué)問(wèn)如向量的各種計(jì)算及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用

2、提高課堂聽(tīng)課的效率和平常作業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和看法，從每一堂課，每一次小練習(xí)做起。要細(xì)心捕捉差生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，耐煩指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。讓其感受到勝利的喜悅，增添自信念。如我班學(xué)生楊曉魯，洪鳴，成果較差，但他們很喜愛(ài)亂發(fā)言，講話，我就抓住這一點(diǎn)，上課常常提問(wèn)他們，回答錯(cuò)了，也不批判，幫他們準(zhǔn)時(shí)糾正，要他們說(shuō)完好話。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成果有所提高，至少先及格吧。

三、實(shí)施措施

1、教師要鉆研大綱和教材，明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的編排和重新組織。作為年輕教師，應(yīng)多聽(tīng)其他同年級(jí)老師的數(shù)學(xué)課，了解這些有閱歷老師的`授課特點(diǎn)、授課方法，將它融入到自己的教學(xué)中去。開(kāi)學(xué)初，要了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清學(xué)問(wèn)體系，學(xué)生狀況的前提下，依據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)實(shí)行的教學(xué)方法，做到有的放矢。

2、新高一，新學(xué)問(wèn)，入門(mén)時(shí)要放慢進(jìn)度，降低難度，留意教學(xué)內(nèi)容和方法的連接。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)留意形象、直觀。如講空間直線與平面時(shí)可多舉一些生活中的直觀例子，并時(shí)常將一些親自做的正方體，長(zhǎng)方體，四面體，棱錐等實(shí)物模型展示在大家面前。此外，立體幾何又是一個(gè)可以很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，要多制作一些形象，直觀，有動(dòng)畫(huà)效果的課件，能有效的幫助學(xué)生去理解，加快培育他們的空間想象能力。

3、要增加學(xué)生回答下列問(wèn)題和到黑板上演練的次數(shù)，從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，章節(jié)考試難度不能大，以考查雙基為主，提高學(xué)生的可接受性，增添學(xué)生學(xué)習(xí)信念，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

4、嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，成為學(xué)生的習(xí)慣。考試的密度要增加，如第一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué)，每講完一塊都要復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)。實(shí)踐說(shuō)明，教好課與嚴(yán)要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

5、指導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里，重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng)課和合理支配時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，做到筆不離手。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推舉課外輔導(dǎo)書(shū)，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把學(xué)問(wèn)串成線，歸成類(lèi)，做到書(shū)由厚讀薄，又由薄變厚。

6、教輔書(shū)，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書(shū)，真正讓它起到輔助學(xué)習(xí)的作用。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，老師可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目，而基礎(chǔ)比較薄弱的，可以選擇一些加強(qiáng)穩(wěn)固的練習(xí)題。反正對(duì)于作業(yè)，老師要準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行講評(píng)和分析，對(duì)于錯(cuò)誤多的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。然后，整個(gè)年級(jí)再利用周日的文博業(yè)余學(xué)校進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、保障措施和可行性

1、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，加上去年一年的工作經(jīng)受，把握了一些教學(xué)的方法，摸到了一點(diǎn)教學(xué)的門(mén)路。當(dāng)然我還是一個(gè)新手，特殊是高二數(shù)學(xué)也是第一次教，沒(méi)什么閱歷，仍舊要邊教邊學(xué)，不斷吸收新的信息，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2、課堂教學(xué)只占我工作的很小部分時(shí)間，除上課和批改作業(yè)外，可以進(jìn)行一些教研組，備課組的商量，進(jìn)行集體備課、說(shuō)課。余下時(shí)間可以看看數(shù)學(xué)雜志，做課件，做題目，給學(xué)生答疑等等。

3、單元練習(xí)卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習(xí)卷。

4、除了單元練習(xí)〔45分鐘〕在課內(nèi)解決外，每章的測(cè)驗(yàn)由年級(jí)組統(tǒng)一支配。

5、利用早自修，午休課，下午的自習(xí)課和雙休日補(bǔ)課進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，分析作業(yè)和題目，不讓問(wèn)題積壓起來(lái)。

6、年級(jí)組的支持和各任課老師的頂力協(xié)作，使得教學(xué)工作可以順利的開(kāi)展下去。

五、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)