2021年優(yōu)秀教師事跡材料

2021年優(yōu)秀教師事跡材料孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝教改人——***老師申報優(yōu)秀西席質(zhì)料一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的西席，學(xué)者型西席……***老師以高尚的品德、淵博的知識和獨特的傳授要領(lǐng)在*中享有很高的聲望，是青年西席的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上支付了幾多辛勤的汗水……1986年7月，**老師從**師專數(shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）系畢業(yè)，分派到十二中勞動，從此踏上了教誨征程。年輕英俊的她勞動積極認(rèn)真，為人謙遜進(jìn)步，贏得了學(xué)生的戀慕，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科傳授主干。1987年她開始代表學(xué)校多次到場省市各項傳授大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）傳授界嶄露頭角。她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）教研組組長。然而，潛存于思想深處的那份告急感、危機(jī)意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速成長、日新月異的社會生活的猛烈感受，更來自于對教誨傳授的深刻反思?；叵胍淹鶐啄甑慕陶d傳授實踐，她思考的標(biāo)題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，課本也越來越熟，-然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕西席的盼望的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）結(jié)局該怎樣教？結(jié)局應(yīng)怎樣對學(xué)生實施素質(zhì)教誨？初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激昂興奮不已。圖書館豐裕的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，老師們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氛圍，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本念書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教誨傳授的甚至其他社會科學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型西席，并不是要求一線西席像教誨理論勞動者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要討西席擁有傳授研究的態(tài)度與能力，提拔西席專有的“傳授實踐性知識”。***老師深深明白這一點，為此她沒有放棄平常傳授活動，特殊是攻讀碩士學(xué)位時期，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，進(jìn)步實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊傳授邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)物質(zhì)深深感動，河師大的老師更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀西席，中國的教誨有希望”。十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型西席的成長路。二、投身教誨天地寬矢志教改譜新篇20世紀(jì)80年代末期，***老師開始嘗試傳授改革，她把布魯納“講堂傳授與創(chuàng)造能力培育”的理論運用于傳授中?！皬氖聰?shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）傳授的西席，應(yīng)高度重視成長學(xué)生對數(shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）布局或順序的理解。因為布局性地理（傳授案例，試卷，課件，教案）解標(biāo)題，有助于進(jìn)步學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺標(biāo)題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、布局上把握了工具。”傳授中，她一改已往數(shù)學(xué)（傳授案例，試卷，課件，教案）傳授太過夸大證明、驗算別人的發(fā)覺與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中