小班主題教案玩雪教案反思

小班主題教案玩雪教案反思1、小班主題教案玩雪教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)消失不想上學(xué)或不喜愛這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜愛大自然。

2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參加。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫忙孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣，培育孩子的動(dòng)手力量，與別人共享的力量。

3、培育孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、觀賞雪人。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透亮膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個(gè))，餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入：

先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜愛冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)

二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊觀賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

四：大家快看呀!教師這開頭下雪啦!教師趁機(jī)拿出事先預(yù)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都寵愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教師送給你們的奇妙魔盒，大家快翻開看一看。

六：利用預(yù)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的外形。教師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，肯定要準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。

七：大家合作的特別好!那還等什么呢?快開頭下雪吧!兒歌準(zhǔn)時(shí)響起，教師也要參加唱歌和下雪。

八：哇!這么多的雪，(教師把握好時(shí)間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?

九：拿出預(yù)備好的雪人，讓大家撿剛剛飄落的“雪花”自由粘貼。(留意雪人的擺放位置)

十：貼完后，讓大家觀賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最美麗的雪人。并能說出理由。并對(duì)不太美麗的提出整改建議。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

十二：再次觀賞視頻，大家一起唱兒歌。完畢本節(jié)課。

教學(xué)反思

說實(shí)話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：

(一)注意孩子的興趣。

興趣是最好的教師。它能極大提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來開展活動(dòng)的。

(二)注意情境創(chuàng)設(shè)。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特殊是當(dāng)“雪花”飄落下來時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的寵愛與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的到達(dá)了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的寵愛之情，對(duì)大自然的喜愛之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫忙孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙，熬煉孩子動(dòng)手力量、合作力量;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過自己的比擬來感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)共享的勝利與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí);活動(dòng)最終，把孩子召集在教師的四周，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛剛最好玩、最快樂的活動(dòng)，在輕松、開心、公平、朋友式的談天中，孩子們的情感得到了滿意，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的歡樂。

反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)樂觀參加，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、公平，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的勝利與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，肯定要依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況以及孩子的興趣點(diǎn)，來選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種嬉戲的形式開展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)到達(dá)高潮。

總之吧，我們必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，教師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、溝通。固然，以兒童為本的訓(xùn)練理念人人會(huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

2、小班安全活動(dòng)教案：玩雪教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)消失不想上學(xué)或不喜愛這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜愛大自然。

2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參加。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫忙孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣，培育孩子的動(dòng)手力量，與別人共享的力量。

3、培育孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、觀賞雪人。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透亮膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個(gè))，餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入：

先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜愛冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)

二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊觀賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

四：大家快看呀!教師這開頭下雪啦!教師趁機(jī)拿出事先預(yù)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都寵愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教師送給你們的奇妙魔盒，大家快翻開看一看。

六：利用預(yù)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的外形。教師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，肯定要準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。

七：大家合作的特別好!那還等什么呢?快開頭下雪吧!兒歌準(zhǔn)時(shí)響起，教師也要參加唱歌和下雪。

八：哇!這么多的雪，(教師把握好時(shí)間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?

九：拿出預(yù)備好的雪人，讓大家撿剛剛飄落的“雪花”自由粘貼。(留意雪人的擺放位置)

十：貼完后，讓大家觀賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最美麗的雪人。并能說出理由。并對(duì)不太美麗的提出整改建議。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

十二：再次觀賞視頻，大家一起唱兒歌。完畢本節(jié)課。

教學(xué)反思

說實(shí)話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：

(一)注意孩子的興趣。

興趣是最好的教師。它能極大提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來開展活動(dòng)的。

(二)注意情境創(chuàng)設(shè)。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特殊是當(dāng)“雪花”飄落下來時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的寵愛與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的到達(dá)了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的寵愛之情，對(duì)大自然的喜愛之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫忙孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙，熬煉孩子動(dòng)手力量、合作力量;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過自己的比擬來感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)共享的勝利與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí);活動(dòng)最終，把孩子召集在教師的四周，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛剛最好玩、最快樂的活動(dòng)，在輕松、開心、公平、朋友式的談天中，孩子們的情感得到了滿意，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的歡樂。

反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)樂觀參加，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、公平，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的勝利與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，肯定要依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況以及孩子的興趣點(diǎn)，來選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種嬉戲的形式開展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)到達(dá)高潮。

總之吧，我們必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，教師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、溝通。固然，以兒童為本的訓(xùn)練理念人人會(huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

3、小班主題活動(dòng)教案：玩雪教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)消失不想上學(xué)或不喜愛這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜愛大自然。

2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參加。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫忙孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣，培育孩子的動(dòng)手力量，與別人共享的力量。

3、培育孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、觀賞雪人。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透亮膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個(gè))，餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入：

先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜愛冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)

二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊觀賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

四：大家快看呀!教師這開頭下雪啦!教師趁機(jī)拿出事先預(yù)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都寵愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教師送給你們的奇妙魔盒，大家快翻開看一看。

六：利用預(yù)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的外形。教師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，肯定要準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。

七：大家合作的特別好!那還等什么呢?快開頭下雪吧!兒歌準(zhǔn)時(shí)響起，教師也要參加唱歌和下雪。

八：哇!這么多的雪，(教師把握好時(shí)間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?

九：拿出預(yù)備好的雪人，讓大家撿剛剛飄落的“雪花”自由粘貼。(留意雪人的擺放位置)

十：貼完后，讓大家觀賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最美麗的雪人。并能說出理由。并對(duì)不太美麗的提出整改建議。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

十二：再次觀賞視頻，大家一起唱兒歌。完畢本節(jié)課。

教學(xué)反思

說實(shí)話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：

(一)注意孩子的興趣。

興趣是最好的教師。它能極大提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來開展活動(dòng)的。

(二)注意情境創(chuàng)設(shè)。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特殊是當(dāng)“雪花”飄落下來時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的寵愛與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的到達(dá)了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的寵愛之情，對(duì)大自然的喜愛之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫忙孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙，熬煉孩子動(dòng)手力量、合作力量;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過自己的比擬來感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)共享的勝利與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí);活動(dòng)最終，把孩子召集在教師的四周，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛剛最好玩、最快樂的活動(dòng)，在輕松、開心、公平、朋友式的談天中，孩子們的情感得到了滿意，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的歡樂。

反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)樂觀參加，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、公平，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的勝利與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，肯定要依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況以及孩子的興趣點(diǎn)，來選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種嬉戲的形式開展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)到達(dá)高潮。

總之吧，我們必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，教師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、溝通。固然，以兒童為本的訓(xùn)練理念人人會(huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

4、小班主題活動(dòng)教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄匠５募彝ド钪袀涫芨改负烷L輩的嬌慣，特別自我，不擅長和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴共享玩玩具的歡樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活動(dòng)過程

一、溝通介紹玩具

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈?。

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

2.溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

1.幼兒屢次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、完畢

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小朋友都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做?

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

5、小班主題活動(dòng)體驗(yàn)玩雪的樂趣教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……談?wù)摷娂?，布滿了興趣。但是身處南方城市，很少有時(shí)機(jī)去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪“的世界中，熟悉雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的根本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“雪景“錄像、故事《雪花》ppt

2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干