小班主題啊嗚一口教案反思

小班主題啊嗚一口教案反思1、小班主題啊嗚一口教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片中發(fā)生的大事，能大膽想象和表述。

2、按聲音提示，進(jìn)展手口全都的點(diǎn)數(shù)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、蛋糕、橡皮泥

幼兒園小班語言教案《啊嗚》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事，引起興趣：

師：今日我們一起來聽一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫“啊嗚“。“啊嗚“會(huì)是什么呢?(老虎)那我們一起來聽聽故事里的“啊嗚“是什么?

師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師：咦，小朋友你能告知我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵，白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!

二、理解故事，大膽聯(lián)想：

1、敘述故事開頭：

師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來“啊嗚“，啊嗚會(huì)是什么呢?。

2、大膽聯(lián)想猜想：

小兔跑去看了看，可怕地逃回來說：“啊嗚是圓圓的“，什么東西會(huì)是圓圓的呢?

師：小兔子說：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，可怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，“啊嗚“是圓圓的。

師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今日王教師也帶來了圓圓的東西哦!你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看，可怕地逃回來說：“啊嗚是白白的“，什么東西會(huì)是白白的呢?

師：小兔子都去看過了，它說“啊嗚“是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說“啊嗚“會(huì)是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!

師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，可怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今日王教師也帶了白白的東西哦!我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

小貓跑去看了看，可怕地逃回來說：“啊嗚是紅紅的“，什么東西會(huì)是紅紅的呢?

師：小朋友你還記得小兔子說“啊嗚“是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說“啊嗚“是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚“了?那我們接下來一起連續(xù)聽故事吧!

師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起士氣走到小房子前往門縫里看了看，可怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今日郭教師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

3、觀賞故事結(jié)尾：

英勇的小熊打算到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀!

師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，“蹦“的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)“啊嗚“吃掉了。

師：小朋友你還記得那個(gè)“啊嗚“嗎?小兔子說“啊嗚“是圓圓的，小猴說“啊嗚“是白白的，小貓說“啊嗚“是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢?(你們過生日的時(shí)候要吃的)師：哦，原來“啊嗚“是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎?不行怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、依據(jù)提示，操作體驗(yàn)：

1、播放“啊嗚“聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎?今日王教師也帶蛋糕來了，你看?？墒浅詡€(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲“啊嗚“，你就要“啊嗚“吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲“啊嗚“、“啊嗚“，你就要吃兩口蛋糕。

2、幼兒人手1份“蛋糕“，依據(jù)聲音提示，“吃“相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓舞幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

小結(jié)：聽到幾次聲音，就“吃“幾口，要不多也不少哦!

3、今日教師也帶來了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)故事幽默幽默，從過程到結(jié)尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏?！鞍琛熬烤故鞘裁礀|西?這個(gè)問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是“怪物，“而結(jié)果卻是“大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中?！?/p>

想知道“啊嗚究竟是什么東西“就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜愛天馬行空的想象。在猜想的同時(shí)，教師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中“讓我看看，啊我是什么“……的句子來表達(dá)，讓想象和語言表達(dá)一起進(jìn)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片，嘗試依據(jù)提示猜想“啊嗚是什么““還能想什么“。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式表達(dá)自己的想象，進(jìn)展語言表達(dá)力量。

3、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

三、活動(dòng)過程：

(一)興趣導(dǎo)入

1、教師發(fā)出“啊嗚“的聲音，引起幼兒興趣。

--這是什么聲音?你們在哪里聽到過的?

2、導(dǎo)入故事：小朋友，今日這個(gè)故事也和“啊嗚“有關(guān)。我們一起來聽一聽……

(二)指導(dǎo)認(rèn)知：教師結(jié)合圖畫敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，理解故事情節(jié)。

1、觀看第一幅圖，引起第一次猜想。

桌子上有個(gè)什么東西呀?(幼兒依據(jù)生活閱歷敘述，要求表述清楚、洪亮)

2、教師講故事：4個(gè)動(dòng)物都很想知道那究竟是什么?于是大家打算再認(rèn)真看一看。

3、觀看其次、三幅圖，敘述故事：

小兔說：“讓我看看?！啊安坏昧耍雷由嫌袀€(gè)啊嗚，腦袋又大又圓!“

--小兔看到了什么?是什么樣子的，還有什么東西又圓又大?

4、觀看第四、五幅圖，敘述故事：小猴說：“讓我看看?！罢娴?，啊嗚的臉潔白潔白的!“

--小猴看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是潔白潔白的?

5、觀看第六、七幅圖，敘述故事：小貓說：“讓我看看?！啊班?，啊嗚的眼睛血紅血紅的!“

--小貓看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是血紅血紅的?

6、觀看第七、八、九、十、十一幅圖，敘述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚真嚇人!“小熊聽了說：“我不怕，進(jìn)去看看?！罢f著就一腳把門踢開，走了進(jìn)去。等了很長時(shí)間，他還是沒有出來，大家有些擔(dān)憂了：“咦，小熊怎么不出來了?“

7、觀看第十三幅圖(小熊一個(gè)人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原來“啊嗚“是什么?

--蛋糕上有什么?

--剛剛小兔說的“腦袋又大又圓“是什么?

--小貓說的“血紅血紅的“是什么?

敘述故事：原來不是“啊嗚“，是奶油大蛋糕!小熊一個(gè)人正在啊嗚，啊嗚，吃個(gè)不停。啊，真好吃!

(三)復(fù)習(xí)穩(wěn)固：完整敘述故事

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)之前，我特殊注意了教具的制作，由于小班幼兒年齡小，只有特別直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對整個(gè)故事特別的感興趣，活動(dòng)完畢后許多教師說我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，肯定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的溝通，幼兒才能特別仔細(xì)、寧靜的聽故事。在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)美麗的盒子，里面有許多的東西，請幼兒辨別哪些東西可以吃，哪些東西不行以吃，表達(dá)了這個(gè)故事的訓(xùn)練意義。

2、小班語言活動(dòng)啊嗚啊嗚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進(jìn)展表述。

二、感受故事情節(jié)的好玩。

三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不行以吃。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋“內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果“;畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有“能吃和不能吃“的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動(dòng)過程：

1.嬉戲“變變變“，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜想。

(1)聞一聞：什么東西這么香?依據(jù)幼兒依據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)展推想。

(2)摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平常吃的米飯。

(3)搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢?

引導(dǎo)幼兒觀看瓶中五顏六色的糖果，通過觀看糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果?

2.播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀看。爭論，并用簡短的句子敘述故事內(nèi)容。

(1)組織幼兒爭論溝通，是不是全部的東西都能吃。

(2)幼兒完整觀賞故事，感受故事的趣味性。

3.幼兒進(jìn)展食物和食品的分類操作。請小朋友告知小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不行以吃的?并對這些物品和食物的卡片，進(jìn)展分類粘貼到黑板上。

(1)結(jié)合自己的生活閱歷講講有哪些東西可以吃哪些東西不行以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

(3)依據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展小結(jié)：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4.活動(dòng)小結(jié)今日小老鼠知道了，不是全部的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

活動(dòng)反思

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事，就特殊想把這個(gè)故事講給孩子們聽，這是一個(gè)特殊好玩又得意的故事，也很有訓(xùn)練意義，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語言活動(dòng)，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)。

在活動(dòng)之前，我特殊注意了教具的制作，由于小班幼兒年齡小，只有特別直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對整個(gè)故事特別的感興趣，活動(dòng)完畢后許多教師說我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，肯定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的溝通，幼兒才能特別仔細(xì)、寧靜的聽故事。在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)美麗的盒子，里面有許多的東西，請幼兒辨別哪些東西可以吃，哪些東西不行以吃，表達(dá)了這個(gè)故事的訓(xùn)練意義。

活動(dòng)完畢后，班級的教師給我提了幾點(diǎn)特殊珍貴的建議，特殊值得我學(xué)習(xí)。

一、在教具的制作上，教師要設(shè)計(jì)的更加的奇妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

這點(diǎn)建議教師們提的特殊好，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了許多，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。

二、教師要把說的時(shí)機(jī)充分留給孩子。

我在整個(gè)活動(dòng)中的確低估了幼兒的力量，由于我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的時(shí)機(jī)多留給他們，這點(diǎn)特殊值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思索的空間，留有說的空間。

三、在最終的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。

活動(dòng)后，聽了教師們的這點(diǎn)建議，我的確感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動(dòng)前肯定要思索好。

這次的活動(dòng)我收獲特殊多，通過班級教師的指導(dǎo)，也給我以后的訓(xùn)練教學(xué)指明白方向，在今后，我要更加努力的鉆研訓(xùn)練教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。

3、小班兒歌啊嗚啊嗚吃的香教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2、情愿在集風(fēng)光前表演,體驗(yàn)角色嬉戲的樂趣。

3、懂得獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1：’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。

2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰來了?它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎?它是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛剛你們怎么吃的(啊嗚…)我們送它一句好聽的話吧。(小白兔自己吃…)集體跟念兒歌第一句。

2：出示圖二：這又是誰來了啊?小貓它在干什么,它吃魚請別人幫助嗎?集體跟念兒歌其次句,再請個(gè)別念3：出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰啊?(小狗)小狗也是個(gè)能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)當(dāng)怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)(二)：完整跟念兒歌1：教師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽教師來念一篇。教師念2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,教師還想再聽一次呢,我們再來一次吧3：請個(gè)別幼兒完整跟念。

(三)：表演兒歌：哎呀,我們有點(diǎn)累了,誰情愿上來給大家看啊?(請2次)(四)：仿編兒歌1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽到我們再念好聽聽兒歌,它也想請小朋友幫助說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢?誰情愿幫忙小猴子啊?

2：教師可以示范方編兒歌形式。

3：分組請幼兒來說。

(五)：完畢活動(dòng)：請寶寶自己的事情自己做寶寶們今日真了不起,不光學(xué)會(huì)了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會(huì)在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么?由于我們小一班的寶寶是最棒的對不對?

小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香

小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香

小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香

寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香

活動(dòng)反思：

時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)瞬半學(xué)期馬上過去，班里的珍寶們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位珍寶比擬偏食，而且個(gè)別珍寶由于家長的包辦，自己動(dòng)手吃飯的力量比擬弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡潔，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓舞幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀看圖片，教師帶著孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的留意力。孩子學(xué)習(xí)樂觀、主動(dòng)，課堂氣氛活潑，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣?；顒?dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在其次組小朋友表演時(shí)，消失了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒依據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我突然想到能否將孩子挑食的狀況聯(lián)系起來呢?我就說：“小兔覺得始終吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為始終吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃養(yǎng)分才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。”我覺得教師的隨機(jī)訓(xùn)練、應(yīng)變力量很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果，今日的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)算是很勝利的!

4、小班語言啊嗚啊嗚教案反思

幼兒園小班語言公開課優(yōu)秀教案詳案《啊嗚啊嗚》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子年齡小，留意力簡單分散，給教師組織活動(dòng)帶來了肯定的困難。但是假如孩子對活動(dòng)內(nèi)容感興趣，他們就會(huì)特別投入，樂觀思索，給教學(xué)過程帶來了活力?！栋璋琛饭适聝?nèi)容簡潔，畫面形象好玩。故事中許多擬聲詞“啊嗚啊嗚“的反復(fù)消失使故事布滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子去仿照。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠“貪吃“的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗(yàn)小老鼠的貪吃，仿照小老鼠的稚笨與好玩，并鼓舞幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己觀看到的內(nèi)容。通過發(fā)生在小老鼠身上的一系列好玩大事所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧。

新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)展表達(dá)和溝通。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參加，使幼兒在不知不覺中對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒奇怪、好動(dòng)、喜愛表達(dá)，留意力集中時(shí)間短，從語言進(jìn)展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段進(jìn)展，所以依據(jù)這些特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為：在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的好玩情節(jié)并學(xué)說故事中的短句。

同時(shí)小班幼兒帶有直覺行動(dòng)思維，只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺、知覺器官共同參加，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺樂觀地捕獲信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，樂觀地投入到語言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我預(yù)備的教具無論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是顏色特別艷麗，形象特別直觀，直接在視覺上對幼兒進(jìn)展著感官刺激，一下子把孩子的留意力抓住了，而且教具的直觀展現(xiàn)能幫忙幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問最直接有效的方法。在語言活動(dòng)中，供應(yīng)操作材料給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，能夠使孩子的行動(dòng)語言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語言，更好地進(jìn)展幼兒的感知覺。更多的孩子由于手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說說中感受故事的好玩情節(jié)，嘗試用簡短的語句進(jìn)展表述。

2、能對物品和食物進(jìn)展分類，知道什么東西可以吃，什么東西不行以吃。

3、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的好玩情節(jié)，能用簡短的語句進(jìn)展表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解東西有的可以吃，有的不行以吃。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。

2、魔術(shù)袋(有許多口袋的圍裙)：內(nèi)裝有實(shí)物(一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球)

3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類表。

活動(dòng)過程：

●環(huán)節(jié)意圖：通過嬉戲“變變變”，讓孩子運(yùn)用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜想物品。

1、聞一聞：是什么東西這么香?

2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?

3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢?

小結(jié)：變變變，變變變，變成一個(gè)小面包。

變變變，變變變，變成一口袋大米。

變變變，變變變，變成一罐小糖果。

●環(huán)節(jié)意圖：觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用簡短的句子敘述故事的主要內(nèi)容。

1、出示小老鼠，說：看看今日是哪個(gè)動(dòng)物朋友來到我們小一班來做客了?一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧!

2、出示一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著教師一起看看講講。

(1)小老鼠吃了哪些東西?

(2)小老鼠是怎么吃的?

3、完整敘述故事前半段，

4、出示氣球：

(1)小老鼠發(fā)覺了什么?

(2)小氣球可以用來干什么?

(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結(jié)果會(huì)發(fā)生什么事情?

5、完整觀賞故事。

●環(huán)節(jié)意圖：請小朋友告知小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不行以吃的?并將這些物品進(jìn)展分類，貼在分類表上。

1、結(jié)合自己的生活閱歷講講有哪些東西可以吃?哪些東西不行以吃?

2、將圖片分類貼在分類表上。

活動(dòng)延長：共享糖果。

1、說：今日小老鼠知道了不是全部的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起共享。

2、幼兒品嘗糖果。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我先在課前預(yù)備了教具，畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫忙幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時(shí)，圖譜中幽默的大牙齒能讓孩子喜愛本兒歌，在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看圖譜，結(jié)合圖譜體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。通過猜禮物嬉戲形式這一環(huán)節(jié)可快速引起幼兒對活動(dòng)的參加興趣。同時(shí)，通過改編歌曲內(nèi)容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達(dá)出來、愿意表達(dá)自己的想法并與同伴溝通和共享。這些都值得確定。

5、小班主題啊嗚一口教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片中發(fā)生的大事，能大膽想象和表述。

2、按聲音提示，進(jìn)展手口全都的點(diǎn)數(shù)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、蛋糕、橡皮泥

幼兒園小班語言教案《啊嗚》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事，引起興趣：

師：今日我們一起來聽一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫“啊嗚“?！鞍琛皶?huì)是什么呢?(老虎)那我們一起來聽聽故事里的“啊嗚“是什么?

師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師：咦，小朋友你能告知我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵，白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!

二、理解故事，大膽聯(lián)想：

1、敘述故事開頭：

師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來“啊嗚“，啊嗚會(huì)是什么呢?。

2、大膽聯(lián)想猜想：

小兔跑去看了看，可怕地逃回來說：“啊嗚是圓圓的“，什么東西會(huì)是圓圓的呢?

師：小兔子說：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，可怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，“啊嗚“是圓圓的。

師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今日王教師也帶來了圓圓的東西哦!你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看，可怕地逃回來說：“啊嗚是白白的“，什么東西會(huì)是白白的呢?

師：小兔子都去看過了，它說“啊嗚“是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說“啊嗚“會(huì)是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!

師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，可怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今日王教師也帶了白白的東西哦!我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

小貓跑去看了看，可怕地逃回來說：“啊嗚是紅紅的“，什么東西會(huì)是紅紅的呢?

師：小朋友你還記得小兔子說“啊嗚“是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說“啊嗚“是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚“了?那我們接下來一起連續(xù)聽故事吧!

師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起士氣走到小房子前往門縫里看了看，可怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今日郭教師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

3、觀賞故事結(jié)尾：

英勇的小熊打算到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀!

師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，“蹦“的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)“啊嗚“吃掉了。

師：小朋友你還記得那個(gè)“啊嗚“嗎?小兔子說“啊嗚“是圓圓的，小猴說“啊嗚“是白白的，小貓說“啊嗚“是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢?(你們過生日的時(shí)候要吃的)師：哦，原來“啊嗚“是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎?不行怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、依據(jù)提示，操作體驗(yàn)：

1、播放“啊嗚“聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎?今日王教師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲“啊嗚“，你就要“啊嗚“吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲“啊嗚“、“啊嗚“，你就要吃兩口蛋糕。

2、幼兒人手1份“蛋糕“，依據(jù)聲音提示，“吃“相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓舞幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

小結(jié)：聽到幾次聲音，就“吃“幾口，要不多也不少哦!

3、今日教師也帶來了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)故事幽默幽默，從過程到結(jié)尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏?！鞍琛熬烤故鞘裁礀|西?這個(gè)問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是“怪物，“而結(jié)果卻是“大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中?！?/p>

想知道“啊嗚究竟是什么東西“就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜愛天馬行空的想象。在猜想的同時(shí)，教師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中“讓我看看，啊我是什么“……的句子來表達(dá)，讓想象和語言表達(dá)一起進(jìn)展。