《賣火柴的小女孩》

14賣火柴的小女孩

丹麥首都哥本哈根街頭安徒生銅像

安徒生(1805-1875)丹麥作家。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親是個鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠大的理想。開始，他決心當一名演員，十四歲時便離別了故鄉(xiāng)和親人，獨自來到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困難，以堅強的毅力學(xué)習(xí)文化。起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來被一位音樂學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌?？墒堑诙甓?，因為他沒有錢買衣服和鞋子，不斷地感冒、咳嗽，嗓音嘶啞了，只好離開了音樂學(xué)校。但是，他從事藝術(shù)事業(yè)的頑強意志毫不動搖，又下決心進行文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆寫出人間的不平。他住在一間舊房子的頂樓上，沒日沒夜地練習(xí)寫作。經(jīng)過十幾年的奮斗，終于踏進了文壇。從三十歲開始，專心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫了168篇童話故事。如《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等，安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽為“世界童話大王”。

安徒生與《賣火柴的小女孩》

那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？

1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話。

讀寫本課生字詞語乖裙兜幣哎櫥搖籃圍裙蜷腿兜著

裂縫填滿櫥窗哎呀饑餓乖巧硬幣圣誕樹暖烘烘火柴梗

一、課文記敘了一個賣火柴的小女孩()的悲慘故事，這個故事是按()順序?qū)懙?，全文以（）線索，可分()段。第一段寫()，第二段寫()，第三段寫()。

痛苦的生活——賣火柴（1-4自然段）

美妙的幻想——擦火柴（5-11自然段）

悲慘的結(jié)局——凍死了（12、13自然段）二、品讀課文，感受悲慘

１、賣火柴的小女孩是這樣的美麗，是這樣可憐，命運是這樣的悲慘，讓我們一起走進文本。讀讀課文，看看小女孩的結(jié)局到底怎樣？

２、學(xué)生讀課文：

找到結(jié)局了嗎？誰來說說。

請同學(xué)們讀課文5~11自然段

內(nèi)容,想想小女孩共幾次擦燃火柴,分別看到了什么?五次擦燃火柴第一次暖烘烘的大火爐第二次香噴噴的大烤鵝第三次美麗的圣誕樹第四次慈祥的奶奶第五次和奶奶一起飛走

次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次產(chǎn)生的幻象原因結(jié)果大火爐.香噴噴的大烤鵝.美麗的圣誕樹.慈祥的奶奶.和奶奶一起飛走。冷極了,渴望得到溫暖餓極了,渴望得到食物缺少歡樂，渴望得到歡樂缺乏疼愛，渴望得到疼愛想擺脫寒冷，饑餓和痛苦火柴滅了，火爐不見了火柴滅了，烤鵝不見了火柴滅了，圣誕樹不見了火柴滅了，奶奶不見了小女孩凍死了

大火爐多么溫暖多么明亮的火焰啊！

烤鵝香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來

圣誕樹翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭

奶奶奶奶，帶我走吧！

小女孩趕緊擦著了一大把火柴

火柴發(fā)出強烈的光

奶奶抱著小女孩一起飛走了

小女孩和她奶奶飛到了沒有

寒冷、饑餓、痛苦的地方去了

有感情地朗讀課文，說說你覺得小女孩怎樣？用一個詞談?wù)勀愕母惺?？悲慘。小女孩的命運的悲慘，從那些地方可以看出來？小組合作探究。1、“天冷極了，下著雪，又快黑了?！?、“在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！?、“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的?！?、“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！斌w會到小女孩在大年夜，合家團聚的日子，小女孩在街上賣火柴，多么可憐。饑餓寒冷人情更冷“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢?！斌w會到小女孩是多么悲慘，她生活在一個人情冷漠的社會里，那里的人沒有一點同情心?！八桓一丶?，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。”體會到小女孩很凄涼，爸爸不疼愛她，小女孩有家不能回，唯一疼愛她的奶奶又死去了。

1、

“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！蹦阌X得這是真的嗎？光明是什么？快樂又是什么？三、理解課文，交流感受

光明只不過是那火柴頭上燃起的一點微弱光亮，周圍依然是一片黑暗，這快樂只是和已經(jīng)死去的唯一的奶奶抱在一起，這又是多么的可憐、可悲?！肮饷鳌睂嶋H上是黑暗，“快樂”實際上是痛苦。2、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。從“敢”和“終于”這兩個詞可以看出小女孩當時怎樣的心情？

說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、激烈的思想斗爭，但冷得實在無法忍受。

3、“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話的含義是:

這是小女孩的幻想,說明了小女孩活在世上只有寒冷、饑餓和痛苦。賣火柴的小女孩要想擺脫寒冷、饑餓和痛苦，只有死亡，只有推翻當時黑暗的社會制度。

4、“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一塊走向新年的幸福中去?！边@句話中的兩個“幸?！钡暮x相同嗎？為什么？

這句話中的兩個“幸?！钡暮x不同：第一個“幸福”的含義是小女孩臨死時是在種種美妙的幻覺中度過的，是幸福的；第二個“幸?！币馑际切∨⑺懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。我們感受到作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。

想一想：

作者用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？說明了什么？小女孩死前的心情怎樣？“兩腮通紅”說明小女孩是凍死的?！拔⑿Α闭f明它死時沒有感到痛苦。小女孩死前的心情：是高興的，因為她是在幻想的幸福和歡樂中死去的。虛實對比的寫法幻象和現(xiàn)實強烈對比，小女孩內(nèi)心渴望的美好和現(xiàn)實的嚴酷，字里行間流露出來的作者深深的同情以及對社會現(xiàn)實的強烈不滿。

假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？想一想說一說

學(xué)一學(xué)

例文1你別問這是為什么（劉倩倩，九歲）媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。

課外延伸(猜猜看)親愛的同學(xué)們,通過本文的學(xué)習(xí),