小班美術(shù)趣味畫彩色的樹教案反思

小班美術(shù)趣味畫彩色的樹教案反思1、小班美術(shù)趣味畫彩色的樹教案反思

活動目標：

1、能大膽運用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

2、大膽刷色，把握技能。

3、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動過程：

本次趣味畫活動《彩色的樹》，活動開頭，孩子們選擇簡潔的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們快速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開頭仔細拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個人最仔細，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠相互溝通自己的設(shè)計思路，把孩子們帶入一個奇異的世界。再進展具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們在創(chuàng)作時還有一個借的過程。最終他們小組勝利地利用拼貼拓印出的肌理來表現(xiàn)簡潔樹的藝術(shù)形象。

活動反思：

幼兒對四周世界布滿奇怪，對一切都布滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為根底，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必需是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活根底的、幼兒感興趣的事物如“漂亮的鮮花”“公路上”“得意的小動物”等。現(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動開展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫的教學(xué)活動可以結(jié)合教學(xué)主題進展。依據(jù)各個年齡段幼兒不同特點，先從實物拓印開頭，以實物拓印作為切入點，漸漸過渡到自己制版紙版畫。針對性地帶幼兒進展一些戶外觀看、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積存豐富的感性閱歷，充實幼兒的表現(xiàn)素材，在活動中教師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會在觀看中有意識地取舍畫材，采納趣味畫這一形式，制造出獨特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長時間、以活潑多樣的形式使幼兒對一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面熬煉了幼兒的動手、動腦力量，另一方面讓幼兒能夠深入一個未知領(lǐng)域，作較長時間的探究，幼兒的造型力量、制造力量都得到提高，顏色表現(xiàn)力量也進一步加強，綜合力量都能得到進展，個別優(yōu)秀幼兒的進展空間也在無形中擴大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的根底上，能夠自覺，主動的歡樂學(xué)習(xí)。

2、小班美術(shù)活動趣味畫《彩色的樹》教案反思

活動目標：

1、能大膽運用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

2、大膽刷色，把握技能。

3、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動過程：

本次趣味畫活動《彩色的樹》，活動開頭，孩子們選擇簡潔的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們快速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開頭仔細拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個人最仔細，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠相互溝通自己的設(shè)計思路，把孩子們帶入一個奇異的世界。再進展具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們在創(chuàng)作時還有一個借的過程。最終他們小組勝利地利用拼貼拓印出的肌理來表現(xiàn)簡潔樹的藝術(shù)形象。

活動反思：

幼兒對四周世界布滿奇怪，對一切都布滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為根底，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必需是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活根底的、幼兒感興趣的事物如“漂亮的鮮花”“公路上”“得意的小動物”等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動開展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫的教學(xué)活動可以結(jié)合教學(xué)主題進展。依據(jù)各個年齡段幼兒不同特點，先從實物拓印開頭，以實物拓印作為切入點，漸漸過渡到自己制版紙版畫。針對性地帶幼兒進展一些戶外觀看、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積存豐富的感性閱歷，充實幼兒的表現(xiàn)素材，在活動中教師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會在觀看中有意識地取舍畫材，采納趣味畫這一形式，制造出獨特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長時間、以活潑多樣的形式使幼兒對一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面熬煉了幼兒的動手、動腦力量，另一方面讓幼兒能夠深入一個未知領(lǐng)域，作較長時間的探究，幼兒的造型力量、制造力量都得到提高，顏色表現(xiàn)力量也進一步加強，綜合力量都能得到進展，個別優(yōu)秀幼兒的進展空間也在無形中擴大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的根底上，能夠自覺，主動的歡樂學(xué)習(xí)。

3、小班美術(shù)活動教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

2.學(xué)會用抹布擦潔凈手的方法。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

1.示范畫彩色的雨滴。

(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開頭點的呀?

(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

(3)師：現(xiàn)在教師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

2.請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦潔凈哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。

2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫忙幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

活動反思：

今日的美術(shù)活動是一個“手教導(dǎo)畫”，小朋友們第一次接觸手教導(dǎo)畫，興趣特別高?；顒忧靶∨笥褌兒徒處熞黄鹩^看雨滴落下來的方向“從上往下落”，教師在講解示范時看的特別仔細，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦潔凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨便點雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次進展點畫。另外，還有局部小朋友遺忘把小手擦潔凈就換顏色進展點畫。經(jīng)過屢次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手教導(dǎo)畫”方面多加練習(xí)。

4、小班美術(shù)活動彩色的銀柳（棉簽畫）教案反思

活動目標

1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。

2.知道找空地方畫，能與同伴開心地合作。

3.需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以參加少許糨糊)。

2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3“4人一張)。

3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀賞彩色的銀柳。

教師：你們看教師今日帶來了什么?(假如幼兒不知道，教師可以直接告知幼兒。)

銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

幼兒自由答復(fù)后教師小結(jié)，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。

介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今日我們用什么來畫銀柳?

與幼兒一起爭論怎樣用棉簽作畫。

教師：誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應(yīng)當(dāng)畫在哪里?誰情愿上來試一試?

請個別幼兒上來示范，教師講解。

教師：想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)當(dāng)放在哪里?

與幼兒一起爭論和同伴合作的方法。

教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?假如人多了怎么辦?假如想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說?

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提示幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

4.觀賞作品。教師：你喜愛哪一枝銀柳，為什么?

活動延長

把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒連續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫忙幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

活動反思

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的興趣為動身點，讓幼兒在原有的閱歷上一點點的進展提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。

5、小班美術(shù)水粉畫蘋果樹教案反思

【活動目標】

1、通過涂色，感知顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、培育幼兒大膽作畫及動手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3、讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

【活動預(yù)備】

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

【活動過程】

1、導(dǎo)入。

“今日教師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2、新課學(xué)習(xí)。

請幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。教師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。教師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。

3、幼兒自己作畫。教師指導(dǎo)。

生：“教師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。

師：“好的，你真會動腦筋”

4、請畫好的幼兒把畫交給教師寫上名字，教師評價，表揚鼓舞。嘉獎大紅花。

5、完畢局部。

請幼兒說說蘋果好不好吃，教師說說蘋果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在開心的歌聲中完畢本課。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。

6、小班美術(shù)教案：線圈畫《彩色的樹》

幼兒園小班美術(shù)教案：線圈畫《彩色的樹》

活動名稱：線圈畫《彩色的樹》

活動目標：

1、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫圓圈表現(xiàn)樹葉。

2、通過觀看和反復(fù)練習(xí)，嘗試畫彩色的小圓圈。

3、愿意大膽用各種美麗的顏色作畫。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，人手一盒蠟筆。

2、彩色的樹范畫一張或幼兒用書。

活動過程：

一、觀賞“彩色的樹”。

教師出示范例，教師：呀!好美麗呀!這是什么?它的樹葉與我們見過的樹葉有什么不同?它是什么樣子，什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試空手練習(xí)畫圓圈。

1、教師在黑板上畫出大樹的樹干和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫，師生共同畫圓圈的樹