教學(xué)管理制度

教學(xué)制度教學(xué)工作根本標(biāo)準(zhǔn)有序可控，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。一、總則1、本標(biāo)準(zhǔn)適用于從事教學(xué)工作的主講教師、輔導(dǎo)教師和各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)(試驗(yàn)、現(xiàn)場、課程設(shè)計(jì))的指導(dǎo)教師。東思想和鄧小平理論。教書育人。對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，從嚴(yán)執(zhí)教，又要滿腔熱忱，關(guān)心疼惜。要結(jié)合教學(xué)工作培育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。正，為人師表。5、教師應(yīng)樹立高尚的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作。的最成就，了解本專業(yè)前沿課題和動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)更和加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。與制造精神、科學(xué)爭論力量。常常深入生產(chǎn)現(xiàn)場，生疏技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與進(jìn)展動態(tài)，不斷提高技術(shù)應(yīng)用力量，努力向“雙師型”方向進(jìn)展。己的教學(xué)實(shí)踐中制造性地運(yùn)用和不斷總結(jié)提高。一、教師任課資格4、任何教師開課，均須具備以下根本條件，否則不具備授課資格：根本教學(xué)文件；有適合專業(yè)教學(xué)打算和課程教學(xué)大綱要求的教材(包括理論課程教材、試驗(yàn)教材或試驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等)；有符合課程教學(xué)大綱、校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表要求的授課打算：的教案儲藏；二、備課或講稿(課件)。備課的根本要求是：開課學(xué)期，考核方法以及總教學(xué)時(shí)數(shù)。2、吃透教學(xué)大綱精神，明確本課程的性質(zhì)，任務(wù)和根本要求，選定適宜的教材，和各局部內(nèi)容的學(xué)時(shí)。4、留意與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系，以便相互連接，避開脫節(jié)與重復(fù)。課打算內(nèi)容包括：每次課的教學(xué)內(nèi)容(章節(jié)及課題)與教學(xué)要求；(3)每次課(或章節(jié))安排的練習(xí)與作業(yè)；學(xué)期授課打算由教研室主任審查、系主任批準(zhǔn)。6、編寫教案內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，選擇適宜的作業(yè)題，并進(jìn)展試作。按授課打算安排，提前2周編寫出到達(dá)上述要求的教案(課件)。7、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，預(yù)備好掛圖、教具等。心應(yīng)手。三、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)的根本組織形式，其效果主要打算于任課教師的教學(xué)思想、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐閱歷。因此，必需明確課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位作用，明確教學(xué)中力量培育和創(chuàng)精神培育的主線，實(shí)行教師課堂負(fù)責(zé)制，任課教師必需對課堂紀(jì)1、準(zhǔn)時(shí)上、下課，不準(zhǔn)遲到、早退、不拖堂，留意儀表，衣著干凈大方。的5%之內(nèi)。課過程中留意啟迪學(xué)生樂觀思考，養(yǎng)學(xué)生的力量。講課中應(yīng)緊扣課程主題，不得無端涉及其他內(nèi)容，更不得發(fā)表對黨和國家及組織和他人不利的言論。提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。四、輔導(dǎo)、答疑1、任課教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)時(shí)下班輔導(dǎo)和答疑。課教師本人和教研室確定后報(bào)系，由系匯總后報(bào)教務(wù)處備案，并向班級公布。五、批改作業(yè)對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難易程度等統(tǒng)籌考慮，既要有加深理解與穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)，又要有培育學(xué)生分析與解決問題力量的作業(yè)，同時(shí)應(yīng)留意不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。不得少于作業(yè)份數(shù)的1／2。1／3以上作業(yè)的學(xué)生，不得參與本門課程的成績考核。六、試驗(yàn)教學(xué)1、認(rèn)真做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作(包括設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序、編寫試驗(yàn)指導(dǎo)書、檢查試驗(yàn)儀器設(shè)備的預(yù)備狀況等)，試驗(yàn)任課教師和試驗(yàn)員對所做試驗(yàn)應(yīng)親自試做。2：嚴(yán)格要求學(xué)生試驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，對于沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)不準(zhǔn)其試驗(yàn)。3、試驗(yàn)中細(xì)心指導(dǎo)，試驗(yàn)后認(rèn)真批改試驗(yàn)報(bào)告并寫出評語和評定成績。規(guī)定處理。5、對學(xué)生提出的自我設(shè)計(jì)試驗(yàn)，教師要認(rèn)真分析學(xué)生的試驗(yàn)預(yù)備報(bào)告，答復(fù)學(xué)生開否試驗(yàn)，七、現(xiàn)場教學(xué)1、現(xiàn)場教學(xué)是按教學(xué)打算在職業(yè)環(huán)境中進(jìn)展教學(xué)活動的形式，是學(xué)生獲得實(shí)際學(xué)問、提高技術(shù)應(yīng)用力量，培育勞動技能，以及提高道德品質(zhì)和行為修養(yǎng)的重要途徑，我院目前現(xiàn)場教學(xué)的組織形式有參觀、社會調(diào)查和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等，它們都必需置于教學(xué)打算中實(shí)施?，F(xiàn)場教學(xué)報(bào)教務(wù)處備案。心強(qiáng)、有閱歷的教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)或主要指導(dǎo)，指導(dǎo)教師或領(lǐng)隊(duì)要對現(xiàn)場教學(xué)全面負(fù)責(zé)，包括思想政治工作、教學(xué)活動、安全紀(jì)律等，實(shí)施中遇到重大問題，要準(zhǔn)時(shí)向系或?qū)W校匯報(bào)。各部門應(yīng)在現(xiàn)場教學(xué)開頭前召開發(fā)動大會，宣布教學(xué)打算，進(jìn)展組織紀(jì)律和安全等方面的教育；完畢后應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。生遇到的疑難問題，催促學(xué)生做好現(xiàn)場記錄，批閱學(xué)生總結(jié)報(bào)告，成績考核由指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)、現(xiàn)場筆記，總結(jié)報(bào)告等按五級分制評定，其中社會調(diào)查和實(shí)習(xí)均單獨(dú)記入學(xué)生成績冊，不及格不予參與課程考試或畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。4、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可視學(xué)生的狀況承受先講后練，邊講邊練，講練結(jié)合，操作示范，操作訓(xùn)練和實(shí)際操作等多種方式進(jìn)展。指導(dǎo)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)記錄學(xué)生遲到、早退、中途溜號等現(xiàn)象，并批判、學(xué)生每天應(yīng)填寫實(shí)習(xí)教學(xué)日記，指導(dǎo)教師應(yīng)照實(shí)填寫教學(xué)日志和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)卡。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完畢后應(yīng)認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)日記，并依據(jù)其內(nèi)容和表現(xiàn)與考核結(jié)果，按五級分制評定成績。八、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)1、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師要按教學(xué)大綱選題、編寫指導(dǎo)書，經(jīng)教研室主任審定后印發(fā)全體學(xué)完畢后應(yīng)認(rèn)真批閱，用五級分制評定成績，記入學(xué)生成績冊。對優(yōu)秀和不及格的試卷要寫出簡短評語．課程設(shè)計(jì)不及格的學(xué)生該課程總評成績?yōu)椴患案?。前一個(gè)學(xué)期完畢前連同畢業(yè)實(shí)習(xí)作出實(shí)施打算，選好課題，落實(shí)指導(dǎo)教師，作出預(yù)算報(bào)主管院長批準(zhǔn)、教務(wù)處備案。各系畢業(yè)設(shè)計(jì)要有一位系主任全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，選聘的指導(dǎo)教師應(yīng)由學(xué)術(shù)水平和科研力量較高的講師以上職稱的教師擔(dān)當(dāng)。選題應(yīng)在教研室爭論，要求符合專業(yè)培育目標(biāo)，能較全面地運(yùn)用專業(yè)學(xué)問綜合訓(xùn)練，盡可能結(jié)合社會精神生產(chǎn)和物質(zhì)生產(chǎn)、科研和試驗(yàn)室建設(shè)的課題，并且是根本完整而又重量適當(dāng)?shù)念}目，最終由教研室主任和系主任批準(zhǔn)列入畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施打算。3、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)施的學(xué)期開學(xué)第l—2周內(nèi)將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)書和畢業(yè)實(shí)習(xí)根本要求交教研室主任審查，經(jīng)系主任批準(zhǔn)交教務(wù)處印刷；應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)展前指導(dǎo)學(xué)生做好物質(zhì)預(yù)備；實(shí)施中指導(dǎo)教師應(yīng)常常檢查學(xué)生進(jìn)度，賜予必要的指導(dǎo)，即使是模擬課可聘請或請教其他教師或?qū)＜規(guī)椭?，指?dǎo)教師應(yīng)有實(shí)事求是精神和科學(xué)道德，并以此影響和嚴(yán)格要求學(xué)生，4評議和辯論考察相結(jié)合的綜合評審方式，即先由指導(dǎo)教師或評議小組全面評閱學(xué)生完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)圖紙、資料，寫出評語，給出評議成績；然后按辯論程序進(jìn)展辯論考察，寫出15%記入學(xué)生成績冊。處轉(zhuǎn)主管院長審查。學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)資料，成績評定資料均由系辦公室保存三年，優(yōu)秀資料推舉到教務(wù)處檔案室長期保存，其他三年后可予以處理。九、教學(xué)爭論學(xué)系，教研室應(yīng)切實(shí)依據(jù)規(guī)定，定期組織教師開展多種形式的教學(xué)爭論活動，有領(lǐng)導(dǎo)有打算地組織教師進(jìn)展教學(xué)改革試點(diǎn)，爭論課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，爭論教學(xué)方法，總結(jié)和溝通教學(xué)閱歷等。合院、系和教研室的具體狀況提出建議，同時(shí)將資料交資料室，供教師參閱。3、時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)學(xué)術(shù)動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)把握生產(chǎn)現(xiàn)場本專業(yè)技術(shù)應(yīng)用狀態(tài)。十、教學(xué)檢查學(xué)質(zhì)量和教學(xué)治理水干的重要措施。學(xué)校、系、教研室都應(yīng)進(jìn)展常常性的教學(xué)檢查工作。學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，對全院的教學(xué)工作進(jìn)展督導(dǎo)、檢查，把握全院的教學(xué)工作狀況．通過隨機(jī)檢查、聽課、抽考、查閱作業(yè)、向?qū)W生調(diào)查等方式，有打算狀況與教學(xué)質(zhì)量。覺察典型，推介閱歷．系成立教學(xué)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對本系的教學(xué)運(yùn)行進(jìn)展實(shí)時(shí)監(jiān)控，把握本系的教學(xué)動態(tài)，維持良好的教學(xué)秩序，重點(diǎn)幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。匯報(bào)。學(xué)校、系和教研室對每學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)有書面打算和總結(jié)，且系、教研室的教學(xué)工作打算和總結(jié)應(yīng)報(bào)教務(wù)處備案。十一、教書育人1、教師必需嚴(yán)格要求自己，處處起表率作用。2、在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生，寓思想政治教育于教學(xué)過程中。高教學(xué)質(zhì)量。十二、集體活動1、準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校、系召開的各種會議，自覺遵守會議紀(jì)律。2、樂觀參與教研室的各項(xiàng)活動，認(rèn)真積存教學(xué)資料，搞好教研室的建設(shè)。3、教學(xué)內(nèi)容上一樣或相近的教師應(yīng)定期研討教學(xué)中的問題，以改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。十三、附則升和行政職務(wù)聘任的重要依據(jù)。成績的教師，按有關(guān)規(guī)定和考核程序賜予適當(dāng)嘉獎。關(guān)的規(guī)定賜予嚴(yán)峻的懲罰。4、本標(biāo)準(zhǔn)的解釋權(quán)歸教務(wù)處。教學(xué)人員教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施方法(試 行)根底上具有較強(qiáng)的可操作性，特制訂本方法。一、指導(dǎo)思想行獎優(yōu)罰劣，形成高職特色．二、根本原則1、政策性原則以上級及學(xué)校有關(guān)政策為依據(jù)進(jìn)展考核．2、科學(xué)性原則考核內(nèi)涵明確，考核方法科學(xué)合理。3、客觀性原則敬重客觀實(shí)際，力避主觀臆斷。4、民主性原則廣泛依靠寬闊教師，實(shí)行自我申報(bào)、組織推舉、民主評議、專家領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合的考核方法。5、可操作性原則考核指標(biāo)具體，實(shí)行定量評價(jià)。6、分級考核原則c;AD三、考核內(nèi)容及評分1、學(xué)生評價(jià)：50分各班，由任課教師所在班級全體學(xué)生參與。2、教學(xué)系評價(jià)：50分出統(tǒng)計(jì)結(jié)果后按得分凹凸進(jìn)展排隊(duì)。3、院督導(dǎo)團(tuán)評價(jià)：50分評分。4、違紀(jì)扣分①曠課1節(jié)、曠工半天扣3分。②教學(xué)遲到或早退一次扣1分。會議遲到每次扣0.5分。③缺輔導(dǎo)1次扣0.5分，私自調(diào)課一次扣1分。④未批改作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告1次扣1分。⑤教案檢查不合格或無教案上課一次扣2分。⑥學(xué)期無教學(xué)打算進(jìn)展教學(xué)(或不按教學(xué)打算和大綱進(jìn)展教學(xué))扣10分。⑦不承受學(xué)?；蛳?、室工作安排扣5--10分。⑧消滅其它教學(xué)事故時(shí)，視狀況扣分。一、凡屬以下狀況之一者均為教學(xué)過失1、上課遲到或提前下課者：2、因備課不認(rèn)真，造成課堂教學(xué)中止者；3、實(shí)際教學(xué)課時(shí)(含實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)天數(shù))與教學(xué)打算規(guī)定的課時(shí)(或天數(shù))相差10％以內(nèi)者；4、未申請變動，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與授課打算進(jìn)度相差4課時(shí)及以上者；5、不按規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù)者；6、因故經(jīng)批準(zhǔn)停課后的積欠課時(shí)未如數(shù)補(bǔ)上或草率補(bǔ)上者：者；8、不按時(shí)上報(bào)教材預(yù)定打算或漏訂、錯(cuò)訂教材，影響教學(xué)者；9、批改作業(yè)的份量、輔導(dǎo)答疑的課時(shí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)的時(shí)間不符合(教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn))要求者：試紀(jì)律松馳，被巡察員覺察或師生有反映者。二、凡屬以下狀況之一均為教學(xué)事故1、上課遲到或提前下課累計(jì)三次以上(含三次)；2、使用的自編教材和教學(xué)參考資料中有嚴(yán)峻錯(cuò)誤者；3、講課無教案或講授中經(jīng)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)認(rèn)定有明顯的概念錯(cuò)誤,反映猛烈者；4、不執(zhí)行教學(xué)打算，擅自改動教學(xué)打算、授課打算而影響教學(xué)工作，實(shí)際教學(xué)課時(shí)(含實(shí)習(xí)打算天數(shù))缺乏打算規(guī)定(或天數(shù))的90％者；5、無故或未經(jīng)請假批準(zhǔn)缺課(含試驗(yàn)課、習(xí)題課、監(jiān)考等)，私自調(diào)課、停課、請人代課；6、試卷命題有錯(cuò)誤或難度嚴(yán)峻失調(diào),致使評分標(biāo)準(zhǔn)需要變更或重考試者；9、由于試驗(yàn)、實(shí)習(xí)前教師預(yù)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致設(shè)備損壞或人身損害者；10、在填寫、呈報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績時(shí)弄虛作假者；11、屢次不按規(guī)定的數(shù)量批改作業(yè)，反映猛烈者．過失三次以上者，全院通報(bào)批判，當(dāng)事人寫出書面檢查，情節(jié)嚴(yán)峻的，要賜予警告，嚴(yán)峻警告，記大過等紀(jì)律處分。四、凡覺察教學(xué)事故，一般由所在系核實(shí)后寫出書面材料報(bào)教務(wù)處存檔，再由教務(wù)處報(bào)主管過、勒令停課等紀(jì)律處分。并反響給有關(guān)系處理。六、凡因發(fā)生教學(xué)事故、教學(xué)過失受到全校通報(bào)者，不得訐為當(dāng)年校級及以上先進(jìn)個(gè)人，專業(yè)技術(shù)職務(wù)年度考核不得評優(yōu)。對一年累計(jì)發(fā)生教學(xué)事故3人次或累計(jì)發(fā)生教學(xué)過失6人次的部門，當(dāng)年不得評為先進(jìn)單位或先進(jìn)黨總支．系、部、中心總課時(shí)津貼中扣除。200元/人次，(2)教學(xué)過失：50元/人次。不報(bào)告、不處理的部門當(dāng)年不得評為先進(jìn)單位或先進(jìn)黨總支。本條例自公布之日起執(zhí)行。關(guān)于教師排、調(diào)、補(bǔ)課的規(guī)定院教學(xué)運(yùn)行秩序的穩(wěn)定，特制定本規(guī)定，以標(biāo)準(zhǔn)排課、調(diào)課、停課、補(bǔ)課行為。一、排課學(xué)期生教學(xué)任務(wù)可依據(jù)實(shí)際狀況推遲下達(dá))。并將安排好后的(系教學(xué)任務(wù)表)于第十二周前交教務(wù)科，以便統(tǒng)一排課。于具體的上課時(shí)間(周、日、節(jié)次)除及個(gè)別年老體弱者在合理和可能的前提下可賜予適當(dāng)照看外，一般不予考慮。4、教務(wù)科負(fù)責(zé)全校課表編排，每學(xué)期完畢前將下學(xué)期總課表，分課表和教學(xué)進(jìn)程表印發(fā)各系以便教師備課。轉(zhuǎn)變課表時(shí)，按調(diào)課有關(guān)規(guī)定辦理。二、調(diào)課可調(diào)課。2、以下特別狀況可以按規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù)，其它狀況一般不允許調(diào)課；課表在執(zhí)行過程中覺察明顯排課不合理，確實(shí)影響教學(xué)效果的(因條件所限不能調(diào)課時(shí)，教務(wù)科應(yīng)向教師說明狀況)。經(jīng)院辦公室會議打算或院長批準(zhǔn)的全院性活動必需占用上課時(shí)間的。固定節(jié)假日(如國慶節(jié)等，由院辦公室與教務(wù)處協(xié)商提出意見報(bào)院長批準(zhǔn)后執(zhí)行)。時(shí)。3、辦理調(diào)課手續(xù)的程序：本人申請調(diào)課必需提前兩天以上(急診除外)進(jìn)展，由本人填寫《調(diào)課申請表》(急病可托付他人代理)，說明調(diào)課緣由并提出補(bǔ)課安排意見。相關(guān)人簽署意見調(diào)課如涉及其他教師，應(yīng)事先征求其意見并簽署書面意見。報(bào)批調(diào)課時(shí)間在4課時(shí)以內(nèi)，由教研室主任簽署意見，系主任批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案；調(diào)課課時(shí)以上一周以內(nèi)，由教研室主任簽署意見，系主任簽字同意，教務(wù)處審批；調(diào)課時(shí)間在一周以上，需報(bào)主管副院長批準(zhǔn)。下達(dá)《調(diào)課通知書》經(jīng)批準(zhǔn)后的(調(diào)課申請表)應(yīng)交系教務(wù)干事，由系教務(wù)干事到教務(wù)科師、學(xué)生班級、系辦、教務(wù)科各存一份。手續(xù)者一律無效，并作為教學(xué)事故