初一寫人作文我心目中的好老師

優(yōu)秀初一寫人作文：我心目中的好老師學(xué)校生活，是我們?nèi)松猛旧弦坏榔恋娘L(fēng)景線，教師則是我們的導(dǎo)游人。他們悄悄無聞的奉獻(xiàn)著自己的學(xué)問和青春。帶我們步入引人入勝的花園！

小時(shí)候，我以為教師很有威力，才一句話，就能震住整個(gè)班級(jí)。長(zhǎng)大后，我才知道，教室那個(gè)地方，曾經(jīng)放飛很多幻想，守巢的總是教師。

好教師對(duì)我們有很大的幫忙，但是，一些小小的不慎，也能使我們受到很大損害。

我想：假如讓我選好教師，我首先要選一個(gè)學(xué)問淵博的教師。這是最根本的。語文教師是一個(gè)“雜家”，必需知道好多東西，語文課本里有許多課文，它們表達(dá)的內(nèi)容都不同，再面對(duì)一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生，假如每人提出一個(gè)問題，就能提出許多，莫非教師不應(yīng)當(dāng)正確解答這些問題嗎？

好教師要會(huì)鼓舞學(xué)生，小學(xué)生最需要的就是鼓舞。一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，教師假如經(jīng)常批判指責(zé)他，后來，便使他想：反正我在教師的心中已經(jīng)是個(gè)壞孩子，我還學(xué)習(xí)干什么呢？他的成績(jī)便越來越差。最終，在小學(xué)便輟學(xué)了。鼓舞學(xué)生會(huì)使我們產(chǎn)生“我是最棒的”感覺，而批判只會(huì)讓一些學(xué)生更加自卑！

好教師要信任學(xué)生，由于當(dāng)我們被教師深信時(shí)，便會(huì)感覺自己無比的重要，并且肩上擔(dān)負(fù)著神圣的責(zé)任。這是一個(gè)真實(shí)的故事：16歲她上初二，成績(jī)很差，但一次考試取得很好的成績(jī)，全班人都疑心她作弊，只有教師信任她，她為了對(duì)得起教師那份信任，四年后，她考上了重點(diǎn)大學(xué)。假如當(dāng)時(shí)，教師也猜疑這個(gè)學(xué)生，她的人生道路或許是另一種情形！

好教師要公正對(duì)待學(xué)生，不會(huì)為只對(duì)某個(gè)成績(jī)好的學(xué)生備加愛惜，兩個(gè)學(xué)生打架，雙方都有責(zé)任，教師只罵那個(gè)成績(jī)差的，這只能會(huì)讓差生誤生“我比他差”的念頭，于是失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有不偏袒學(xué)生的教師，才應(yīng)當(dāng)算是個(gè)好教師。

教師是寬容的、溫順的。由于我們都喜愛溫順的教師。我們犯錯(cuò)誤，教師給我們的不是責(zé)罵與批判，而是一句句道理；功課不會(huì)做，不是體罰，而是細(xì)心的講解。信任這樣的教師，會(huì)使我們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的興趣。

好教師都有責(zé)任心。責(zé)任心越強(qiáng)，他所治理的班級(jí)就越好。教師假如有責(zé)任心的話，就會(huì)覺得這個(gè)班級(jí)體的治理是他的義務(wù)。這樣的教師會(huì)對(duì)學(xué)生盡心盡力地教育。那么學(xué)生就會(huì)秀。

教師講課要生動(dòng)，不能乏味。假如講的課味同嚼蠟，那我們的留意力自然分散。假如講得有聲有色，我們就會(huì)全神貫注，聽得很投入。教師要注意導(dǎo)入的精彩，并不時(shí)活潑課堂氣氛。能把我們帶進(jìn)情境之中，教師要先把感情滲進(jìn)去，再來澆灌我們，這樣的課更讓人留意。

最終，好教師還要能承受學(xué)生提出的合理建議，能傾聽孩子們的心聲，學(xué)生給教師指出的缺點(diǎn)，教師也要準(zhǔn)時(shí)改正。這樣的教師，學(xué)生們會(huì)覺得像個(gè)知己。