中班主題我們的圖書好朋友教案反思

中班主題我們的圖書好朋友教案反思1、中班主題我們的圖書好朋友教案反思

【活動目標(biāo)】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得疼惜圖書。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的寵愛。

1、師出示圖書：看!今日我?guī)砹耸裁戳?(圖書)

2、師：你們喜愛看書嗎?為什么呢?

教師總結(jié)：圖書里面有很多好玩的故事、美麗的圖畫，我們看書能學(xué)到很多學(xué)問本事，圖書是我們的好朋友!

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒試驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?

3、溝通試驗結(jié)果。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很簡單就破了。

三、觀看圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，假如把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2、師敘述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很難過。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢抓緊告知靈靈和皓皓?我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書呢?

(幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來仿照)

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，假如要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后肯定會愛惜圖書，和圖書做好朋友，他們還請教師幫他們把小圖書補好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了很多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

(教師留意觀看幼兒看書的方法是否正確，準(zhǔn)時訂正不正確的翻書行為和看書姿態(tài)。)

師：在我們的書屋里，也有許多圖書寶寶，讓我們一起來疼惜它們，好嗎?

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

2、中班主題活動教案：我們是好朋友教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個人意識很強，什么東西都喜愛獨占，獨享。因此班上，經(jīng)常有小朋友爭搶玩具，凳子等東西，集體活動中也不情愿同別人合作，自己一個人玩。在“共享、敬重和合作”上有所欠缺。

活動目標(biāo)

1、通過活動學(xué)會共享。

2、熟悉到集體活動的共同樂趣。

3、學(xué)會敬重他人，尋得他人的幫忙和允許。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點、難點

玩具、物品如何共享，如何大家一起玩

不僅僅是一兩個朋友，還有注意與同班其他同學(xué)的互動，結(jié)交更多的朋友

如何使用禮貌用語尋求幫忙和他人溝通

活動預(yù)備

1、每人帶一件自己喜愛的玩具

2、有關(guān)朋友的動畫片，比方《喜羊羊和灰太狼》

3、照相機

活動過程

1、在上課開頭時，彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停頓，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，連續(xù)把唱歌完;

2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;

3、播放動畫片，讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融;

4、教師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、讓每位小朋友拿出自己最喜愛的玩具，然后說說為什么自己喜愛這件玩具，是否情愿和自己的朋友一起共享玩具;

6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同時，教師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友溝通合作，同時讓其他小朋友主動與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

8、最終，玩一次經(jīng)典集體嬉戲《拔蘿卜》，由教師扮演蘿卜，其他小朋友參加，一個小朋友拔不動，兩個小朋友要用勁，大家一起來很輕松;

9、拿出相機，拍照留念，最終把相片貼在班級活動墻上。

教學(xué)反思

總的來說，這次活動還是很勝利的，大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友共享，玩耍，有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起共享。雖然有個別小朋友在平常活動中，還是會存在爭搶的現(xiàn)象，但是教師會把小朋友帶到活動墻前指著照片講之前的歡樂和道理。

這次活動，可能還有不太連貫的地方，需要以后連續(xù)加強;再者，假如將這種朋友訓(xùn)練貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好?；顒釉谀撤N程度上讓小朋友明白了朋友、共享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

3、中班主題水是我們的好朋友教案反思

活動目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水資源的珍貴。

2、在親自體驗中，懂得疼惜水，知道節(jié)省用水。

活動預(yù)備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。

2、幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動植物生長需要水。

活動過程

1、教師出示事先預(yù)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結(jié)合幼兒對水的熟悉，引導(dǎo)其說說水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水?

4、請幼兒進(jìn)一步思索并爭論：生活中假如我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的根底上，爭論：在生活中怎樣節(jié)省用水、怎樣疼惜水?

活動延長：

1、利用語言活動學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)省用水。

2、日常生活中，隨時提示幼兒節(jié)省用水，養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

興趣是最好的教師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜愛學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了愛護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動目標(biāo)。

本活動設(shè)計充分表達(dá)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子特別感興趣，都能樂觀主動投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動問題設(shè)計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童顏色，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地爭論溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)省用水。為了更好地完成教學(xué)規(guī)劃，加深孩子的印象，在延長局部，我設(shè)計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還熬煉了孩子的動手、動口力量，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動的點睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱忱被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)視身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比擬全面、直觀的學(xué)問，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

缺乏之處，活動中對孩子放手不夠，總擔(dān)憂孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會信任孩子們，他們肯定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

4、中班主題我們的圖書好朋友教案反思

【活動目標(biāo)】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得疼惜圖書。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的寵愛。

1、師出示圖書：看!今日我?guī)砹耸裁戳?(圖書)

2、師：你們喜愛看書嗎?為什么呢?

教師總結(jié)：圖書里面有很多好玩的故事、美麗的圖畫，我們看書能學(xué)到很多學(xué)問本事，圖書是我們的好朋友!

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒試驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?

3、溝通試驗結(jié)果。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很簡單就破了。

三、觀看圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，假如把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2、師敘述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很難過。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢抓緊告知靈靈和皓皓?我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書呢?

(幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來仿照)

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，假如要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后肯定會愛惜圖書，和圖書做好朋友，他們還請