奇妙的圓中班美術(shù)教案(5篇)

奇妙的圓中班美術(shù)教案（5篇）奇異的圓中班美術(shù)教案篇1

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用圓形的拼貼添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

二．活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體課件。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（請(qǐng)播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特殊喜愛(ài)圓的東西，我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：小朋友們和元元打個(gè)招呼。

（幼兒與元元打招呼）

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元究竟是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來(lái)看看。（播放課件其次幅圖）

2、元元表演化圓魔術(shù)

教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體答復(fù)圓形）

教師：元元就要用這個(gè)圓形來(lái)變魔術(shù)，小朋友一起說(shuō)變變變。

（幼兒一起說(shuō)“變變變’，教師播放課件）

教師：元元把圓變成了什么?。?/p>

幼兒：蘋(píng)果。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個(gè)大蘋(píng)果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

教師：你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)答復(fù)）你們真聰慧一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元還要變，他這次要用幾個(gè)圓來(lái)變呢？大家一起數(shù)數(shù)。

（播放課件）（幼兒答復(fù)兩個(gè)）

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

教師：那你會(huì)變什么呢？（請(qǐng)幼兒答復(fù)）小朋友真厲害。

教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓？（播放課件）

幼兒：三個(gè)。

教師：那你來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋。三個(gè)圓可以變什么？

（請(qǐng)幼兒答復(fù)，并到前面拼拼看）

教師：朱教師覺(jué)得三個(gè)圓可以拼成一朵花，誰(shuí)情愿試試？（幼兒到前面拼貼）

（播放課件）小朋友太聰慧了，和元元拼得一樣好看。

教師：元元還要變，由于我們班小朋友真厲害。這次是幾個(gè)圓呢？

幼兒：四個(gè)。

教師：猜猜看。會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）（播放課件）

教師：原來(lái)，變成了一只蝴蝶。

教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓，六個(gè)圓，更多的圓形能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）

教師：小朋友都很聰慧，原來(lái)呀，圓形可以變這么多好玩的東西，那朱教師要讓小朋友來(lái)變變看了。

四。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：看，教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒預(yù)備的材料），請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

（2）教師巡回指導(dǎo)

變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評(píng)價(jià)

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和教師，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問(wèn)。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓舞幼兒布滿自信參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，在各類活動(dòng)及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參加性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參加者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力量強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

奇異的圓中班美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美力量；

2、學(xué)生自主探究把握蘿卜的根本雕刻方法；

3、依據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)展想象力和制造力，培育合作力量；

4、培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：初步把握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用把握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。

教具預(yù)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

觀賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化裝舞的動(dòng)畫(huà)。

2、提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些得意的形象？

3、教師板畫(huà)蘿卜。

4、提醒課題，板書(shū)“雕”。

今日這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、討論怎樣把一個(gè)個(gè)一般的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問(wèn)好。

2、觀賞“蘿卜王國(guó)”。

3、認(rèn)真觀看畫(huà)面，描述在舞會(huì)上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)討論的主題。

本課采納探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀看比擬中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采納討論性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)展。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、學(xué)生能自己觀看化裝舞會(huì)上的形象，把握觀看方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

2、觀賞教師的范作（制作成動(dòng)畫(huà)）激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲。

3、學(xué)生通過(guò)觀賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探究討論的主題。

二、主體參加，實(shí)踐探究

1、出示一個(gè)外形奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展想象。

（依據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它可以做個(gè)什么形象？）

2、小結(jié)。

依據(jù)蘿卜的形狀，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)展想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問(wèn)：假如你依據(jù)手中的蘿卜形狀實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？

6、出示制作要求，鼓舞學(xué)生在詳細(xì)制作過(guò)程中連續(xù)探究新方法，發(fā)覺(jué)新問(wèn)題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，留意安全。

7、以小組為單位與學(xué)生溝通探究新的雕刻方法和困難，準(zhǔn)時(shí)解決存在的問(wèn)題。

1、依據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)展想象。

2、依據(jù)另一個(gè)不同外形顏色的蘿卜進(jìn)展想象，激活思維，為詳細(xì)制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

3、學(xué)生一起爭(zhēng)論，出謀劃策，幫助教師完成一件雕刻作品，在解決問(wèn)題中把握雕刻方法技巧。

4、回答下列問(wèn)題。

（依據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活閱歷提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向教師、同學(xué)推舉自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同溝通討論。

這一階段是本節(jié)課的重要組成局部，是學(xué)生情感體驗(yàn)和學(xué)問(wèn)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培育學(xué)生的自主討論學(xué)習(xí)的力量；2、通過(guò)探究、討論把握雕刻方法、技巧；3、培育學(xué)生的想象制造力量，依據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)展大膽想象、制造；4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣，培育學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的削減了教師的講授，最大限度地滿意學(xué)生自主進(jìn)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中進(jìn)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)、自主解決，方法讓學(xué)生自主查找，如翻折等方法的敏捷運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精巧，更完善等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)展生生、師生之間的溝通，采納個(gè)人、小組、集體等形式。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問(wèn)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫忙，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的學(xué)問(wèn)建構(gòu)；另一方面通過(guò)溝通，學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解，使學(xué)生的熟悉不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生溝通是特別必要的。

三、作品溝通、觀賞評(píng)價(jià)

1、出示蘿卜城化裝舞會(huì)場(chǎng)景，

2、拉出幕布，鼓舞學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇，觀賞作品。

3、評(píng)價(jià)作品。

小組表演木偶劇，相互展現(xiàn)作品，觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演溝通中體驗(yàn)到勝利的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、讓學(xué)生在相互溝通觀賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

3、在觀賞溝通中促進(jìn)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步建構(gòu)。

五、拓展延長(zhǎng)

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況。

2、提問(wèn)：依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品也許要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。

3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延長(zhǎng)，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、觀賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采納觀賞、鼓勵(lì)的方式。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探究討論學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而到達(dá)會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是特別精細(xì)完善的，這時(shí)讓學(xué)生觀賞一些精致的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延長(zhǎng)到課外，讓學(xué)生在課后連續(xù)用生活中其他材料進(jìn)展雕刻，美化生活。

奇異的圓中班美術(shù)教案篇3

課題：

媽媽的節(jié)日

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和宏大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心愿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的`愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學(xué)具：

繪畫(huà)與手工用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都特別愛(ài)自己的媽媽，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

：媽媽每天除了上班，還要照看我和爸爸，做家務(wù)，清掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和宏大的。你懂事了媽媽會(huì)快樂(lè)，你遇到苦惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫忙你。媽媽永久是你心靈的庇護(hù)所。

3、作品賞析

爭(zhēng)論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書(shū)中圖例

4、進(jìn)展階段：媽媽的生日不肯定都有蛋糕，但肯定少不了我的祝福。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新奇。

四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

奇異的圓中班美術(shù)教案篇4

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的顏色完成畫(huà)作，感受對(duì)稱水印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、A4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)顏色豐富的畫(huà)面。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)教師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問(wèn)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的熟悉)。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、觀賞爭(zhēng)論

關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么一樣的地方?

(說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀看為主,讓幼兒清晰的比照出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀看后對(duì)倒影的熟悉更加清楚，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推動(dòng)作用)

(預(yù)設(shè)幼兒答復(fù)：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對(duì)稱水印畫(huà)

過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平常畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)。

(說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒爭(zhēng)論一下究竟該怎么繪畫(huà)比擬適宜呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱，有一些閱歷，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論然后總結(jié)，這樣效果比擬好，同時(shí)也表達(dá)孩子和教師之間的公平和提高了師幼互動(dòng))。

過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好方法，__的方法很好，我們一起用水來(lái)幫助，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半局部或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提示)。

2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟

3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半局部刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)

四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、先思索，后繪畫(huà)。

2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、把握正確的對(duì)稱水印畫(huà)的制作過(guò)程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、觀賞評(píng)價(jià)：

1、同伴相互溝通觀賞作品。

2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最美麗?

(說(shuō)明：鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)展表述，激發(fā)自信。)

奇異的圓中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)班級(jí)：大班

活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)：好玩的水墨拓印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞水墨畫(huà)的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2、積極參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀賞水墨畫(huà)的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用正確的方法進(jìn)展拓印。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的