廣東省深圳市光明區(qū) 三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

廣東省深圳市光明區(qū)三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年廣東省深圳市光明區(qū)三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

1．（9分）根據(jù)語(yǔ)境和所學(xué)詞匯，將下面這段話補(bǔ)充完整。

“天宮課堂”開(kāi)講啦!同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到我們的太空講堂——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。在這里，你nénggòu___________看到y(tǒng)ǒuqù___________的太空實(shí)驗(yàn)，guānchá___________神奇的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)fēngfù___________的科學(xué)知識(shí)，gǎnshòu___________非凡的科學(xué)魅力。飛天夢(mèng)biànchéng___________了現(xiàn)實(shí)，走向星辰大海不再是遙不可及的事情。祝愿zǔguó___________航天shìyè___________蓬勃fāzhǎn___________！

2．（1分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)和讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．胳臂（bì）火柴（chái）合擾（1ǒng）絨毛（róng）

B．倒影（dào）滿載（zài）暖和（huo）手掌（zhǎng）

C．根莖（jīn）假日（jiǎ）露水（1ù）服妝（zhuāng）

D．呢喃（ní）富饒（náo）墻璧（bì）荒野（huāng）

3．（1分）下列句子中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．寒風(fēng)刺骨，小紅只好用大衣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

B．小明做事總是一本正經(jīng)的，從不嬉皮笑臉。

C．魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

D．聽(tīng)到這個(gè)意料之中的消息，小亮大吃一驚。

4．（1分）觀秋景，品秋意。下列詩(shī)句中，不是描寫(xiě)秋天的一項(xiàng)是（）

A．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

B．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

C．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

D．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

5．（1分）學(xué)習(xí)有方法，關(guān)鍵在用法。下列有關(guān)學(xué)習(xí)方法的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．看書(shū)時(shí)，對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，會(huì)影響我們對(duì)文章的理解。

B．讀書(shū)時(shí)，遇到不理解的詞語(yǔ)，可以運(yùn)用查字典或請(qǐng)教他人的方法。

C．默讀時(shí)，要帶著問(wèn)題邊讀邊思考，這樣可以幫助我們理解文章內(nèi)容。

D．閱讀時(shí)，碰到好詞好句，歸類摘抄下來(lái)，并經(jīng)常翻看，可以幫助我們寫(xiě)作。

6．（1分）下列對(duì)課文的理解和表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．讀了《司馬光》一文，我們懂得了遇到什么事情，都要沉著冷靜、勤于思考的道理。

B．《贈(zèng)劉景文》和《飲湖上初晴后雨》是唐代詩(shī)人蘇軾所作，都描寫(xiě)了夏日的風(fēng)光。

C．《拇指姑娘》選自《安徒生童話》，通過(guò)拇指姑娘的歷險(xiǎn)故事，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。

D．《美麗的小興安嶺》中，作者按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫(xiě)了小興安嶺的美景。

7．（7分）根據(jù)示例，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）目（眼）——（眼睛）（瞧）——（瞧見(jiàn)）

口___________——___________——

（2）懶洋洋：小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽(yáng)。

___________：

（3）聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，我激動(dòng)得一蹦三尺高，心里甜得___________。

8．（3分）下面一段話中出現(xiàn)了3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

本學(xué)期，學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》一課。這篇童話故事的作者是安徒生寫(xiě)的。文中小女孩悲慘的經(jīng)厲讓我情不自禁地落下了眼淚。

9．（10分）閱讀帶我們走進(jìn)精彩紛呈的文學(xué)世界。學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展了“‘語(yǔ)’你成長(zhǎng)，‘童’樣精彩”文化嘉年華活動(dòng)，讓我們共赴一場(chǎng)穿越古今的文化之旅吧!

（1）智慧“語(yǔ)”你相約，文字里藏著智慧。生活中，我們要爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵，”；團(tuán)隊(duì)中，我們要做團(tuán)結(jié)小能手，泰山移”；交談中，我們要做言語(yǔ)藝術(shù)家，；___________，”；學(xué)習(xí)中，我們要做小小智多星，”。

（2）美景“語(yǔ)”你同行，詩(shī)句中含著美景。品味詩(shī)中景，感悟景中情。我們從“，孤帆一片日邊來(lái)”中欣賞到了天門(mén)山的雄奇壯觀；從“水光瀲滟晴方好，”中領(lǐng)略到了西湖的晴姿雨態(tài)；從“兩岸猿聲啼不住，”中感受到了詩(shī)人李白的歡快和愉悅。

10．（4分）學(xué)校社團(tuán)要招募新成員了，請(qǐng)你為以下社團(tuán)取一個(gè)有創(chuàng)意的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)來(lái)報(bào)名吧!

（1）（2）（3）（4）

11．（6分）我們愛(ài)讀課外書(shū)。

目錄

燕子/001一粒種子/008地球/012梧桐子/017旅行家/024瞎子和聾子/030跛乞丐/035眼淚/042畫(huà)眉/051玫瑰和金魚(yú)/056稻草人/065聰明的野牛/073鯉魚(yú)的遇險(xiǎn)/080祥哥的胡琴/087……

（1）讀一本書(shū)的目錄，可以讓我們快速找到自己最感興趣的內(nèi)容。通過(guò)讀圖中的目錄，我知道這本書(shū)是《》。

（2）如果我要閱讀《眼淚》這則故事，我應(yīng)當(dāng)翻開(kāi)第___________頁(yè)。

（3）我們都愛(ài)讀童話故事。現(xiàn)在，我把自己最喜歡的三本童話故事集推薦給大家：《》《》《》。

12．（11分）我們愛(ài)上語(yǔ)文課。

海濱小城（節(jié)選）

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

（1）選文描寫(xiě)小城樹(shù)多、樹(shù)美，具體寫(xiě)了三種樹(shù)，我能找出來(lái)。

桉樹(shù)→→

（2）選文畫(huà)橫線的句子中“”這個(gè)詞很有新鮮感，透過(guò)這個(gè)詞，我仿佛看到___________。

（3）有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，我們稱之為中心句。我能找出以上三段話的中心句

①

②

③

（4）圍繞中心意思寫(xiě)，可以把意思表達(dá)得更清楚，我也來(lái)試一試。

春天來(lái)了，森林里變化可真大。___________

13．（13分）我們讀書(shū)有方法。

小豬變形記

這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊。“真煩?！彼洁熘盁?、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，他小跑著出去了。

跑到路邊，他看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意!

小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

路上，小豬遇到了斑馬?！班耍旅娴哪俏?”小豬跟斑馬打招呼，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”“你不是長(zhǎng)頸鹿!”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬

小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)多遠(yuǎn)……

哦天哪小豬一邊撣著灰一邊感嘆看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)

還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意!

他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。

“嗨!”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬!你看，我身上有斑馬紋。”

“你不是斑馬!”大象大笑著說(shuō)，“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就……”

“嘩啦——”小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)。

“討厭!”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢!我敢說(shuō)，做大象一定更有趣……”

還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意!……

（節(jié)選自繪本《小豬變形記》，有刪改。）

（1）我會(huì)為文中第六自然段補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）我可以按照順序填寫(xiě)出選文中小豬先后變形成了誰(shuí)。

___________→→

（3）聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，我能預(yù)測(cè)“小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”這句話中省略的內(nèi)容

A.小豬覺(jué)得腳疼，就把高蹺解下來(lái)。___________

B.小豬一頭撞到大樹(shù)上，落了一身灰。___________

C.小豬一腳沒(méi)踩好，重重摔在地上。___________

（4）我會(huì)給《小豬變形記》設(shè)計(jì)封面圖，還能用文字把設(shè)計(jì)的圖片描述出來(lái)：

（5）故事里的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變成斑馬，一會(huì)兒變成……我想對(duì)這只小豬說(shuō)：“”

14．（30分）我會(huì)從下面任選一個(gè)或幾個(gè)角色編童話故事；我能做到語(yǔ)句通順，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)完整；我要努力寫(xiě)到250字，并且為這個(gè)故事取個(gè)吸引人的題目。

愛(ài)啃書(shū)本的小老鼠愛(ài)管閑事的大白貓愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小花狗愛(ài)化妝的小粉豬

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市光明區(qū)三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

1．（9分）根據(jù)語(yǔ)境和所學(xué)詞匯，將下面這段話補(bǔ)充完整。

“天宮課堂”開(kāi)講啦!同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到我們的太空講堂——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。在這里，你nénggòu能夠看到y(tǒng)ǒuqù有趣的太空實(shí)驗(yàn)，guānchá觀察神奇的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)fēngfù豐富的科學(xué)知識(shí)，gǎnshòu感受非凡的科學(xué)魅力。飛天夢(mèng)biànchéng變成了現(xiàn)實(shí)，走向星辰大海不再是遙不可及的事情。祝愿zǔguó祖國(guó)航天shìyè事業(yè)蓬勃fāzhǎn發(fā)展！

【解答】能故答案為：

夠有趣觀察豐富感受變成祖國(guó)事業(yè)發(fā)展

2．（1分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)和讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．胳臂（bì）火柴（chái）合擾（1ǒng）絨毛（róng）

B．倒影（dào）滿載（zài）暖和（huo）手掌（zhǎng）

C．根莖（jīn）假日（jiǎ）露水（1ù）服妝（zhuāng）

D．呢喃（ní）富饒（náo）墻璧（bì）荒野（huāng）

【解答】A.有誤。“臂”為多音字，義同“{臂}”（bì）。讀“bì”時(shí)。故“胳臂”的“臂”讀作“bei”。故“合擾”的“擾”應(yīng)為“攏”。

B.正確。

C.有誤?！案o”的“莖”讀作“jīng”。讀“jià”時(shí)。讀“ji?！睍r(shí)；不真實(shí)的；人造的（跟“真”相對(duì)）。服裝：衣服鞋帽的總稱（多指衣服）。

D.有誤?！案火垺钡摹梆垺弊x作“ráo”、石或土等筑成的屏障或外圍。

故選：B。

3．（1分）下列句子中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．寒風(fēng)刺骨，小紅只好用大衣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

B．小明做事總是一本正經(jīng)的，從不嬉皮笑臉。

C．魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

D．聽(tīng)到這個(gè)意料之中的消息，小亮大吃一驚。

【解答】A、B、C正確。

D．有誤。根據(jù)“聽(tīng)到這個(gè)意料之中的消息”。

故選：D。

4．（1分）觀秋景，品秋意。下列詩(shī)句中，不是描寫(xiě)秋天的一項(xiàng)是（）

A．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

B．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

C．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

D．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

【解答】A.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，那就是在橙子金黃。詩(shī)句描寫(xiě)了秋天的景色。

B.“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，月光和水色交融在一起，平滑光亮。

C.“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”出自唐代王昌齡的《采蓮曲》，仿佛融為一色，相互映照。

D.“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。

故選：C。

5．（1分）學(xué)習(xí)有方法，關(guān)鍵在用法。下列有關(guān)學(xué)習(xí)方法的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．看書(shū)時(shí)，對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，會(huì)影響我們對(duì)文章的理解。

B．讀書(shū)時(shí)，遇到不理解的詞語(yǔ)，可以運(yùn)用查字典或請(qǐng)教他人的方法。

C．默讀時(shí)，要帶著問(wèn)題邊讀邊思考，這樣可以幫助我們理解文章內(nèi)容。

D．閱讀時(shí)，碰到好詞好句，歸類摘抄下來(lái)，并經(jīng)常翻看，可以幫助我們寫(xiě)作。

【解答】A.有誤?？磿?shū)時(shí)，不會(huì)影響我們對(duì)文章的理解。

B.正確。

C.正確。

D.正確。

故選：A。

6．（1分）下列對(duì)課文的理解和表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．讀了《司馬光》一文，我們懂得了遇到什么事情，都要沉著冷靜、勤于思考的道理。

B．《贈(zèng)劉景文》和《飲湖上初晴后雨》是唐代詩(shī)人蘇軾所作，都描寫(xiě)了夏日的風(fēng)光。

C．《拇指姑娘》選自《安徒生童話》，通過(guò)拇指姑娘的歷險(xiǎn)故事，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。

D．《美麗的小興安嶺》中，作者按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫(xiě)了小興安嶺的美景。

【解答】A、C、D正確。

B．有誤，《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)了夏日的風(fēng)光。

故選B。

7．（7分）根據(jù)示例，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）目（眼）——（眼睛）（瞧）——（瞧見(jiàn)）

口聽(tīng)——聽(tīng)見(jiàn)吃——吃飯

（2）懶洋洋：小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽(yáng)。

樂(lè)呵呵：爸爸樂(lè)呵呵地給我講故事。

（3）聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，我激動(dòng)得一蹦三尺高，心里甜得像喝了一口蜜。

【解答】（1）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。按照例子“目吃——吃飯。

（2）仿寫(xiě)句子。按照例子“懶洋洋：小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽(yáng)爸爸樂(lè)呵呵地給我講故事。

（3）補(bǔ)充句子。根據(jù)題目中給出的內(nèi)容，我激動(dòng)得一蹦三尺高。

故答案為：

（1）聽(tīng)聽(tīng)見(jiàn)吃飯；

（2）樂(lè)呵呵爸爸樂(lè)呵呵地給我講故事；

（3）像喝了一口蜜。

8．（3分）下面一段話中出現(xiàn)了3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

本學(xué)期，學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》一課。這篇童話故事的作者是安徒生寫(xiě)的。文中小女孩悲慘的經(jīng)厲讓我情不自禁地落下了眼淚。

【解答】第一處缺少主語(yǔ)，在“學(xué)習(xí)了”前加“我”，“寫(xiě)的”去掉；第三處錯(cuò)別字。

故答案為：

本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》一課。文中小女孩悲慘的經(jīng)歷讓我情不自禁地落下了眼淚。

9．（10分）閱讀帶我們走進(jìn)精彩紛呈的文學(xué)世界。學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展了“‘語(yǔ)’你成長(zhǎng)，‘童’樣精彩”文化嘉年華活動(dòng)，讓我們共赴一場(chǎng)穿越古今的文化之旅吧!

（1）智慧“語(yǔ)”你相約，文字里藏著智慧。生活中，我們要爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵仁者愛(ài)人，有禮者敬人”；團(tuán)隊(duì)中，我們要做團(tuán)結(jié)小能手人心齊，泰山移”；交談中，我們要做言語(yǔ)藝術(shù)家，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”；學(xué)習(xí)中，我們要做小小智多星，理不辯不明”。

（2）美景“語(yǔ)”你同行，詩(shī)句中含著美景。品味詩(shī)中景，感悟景中情。我們從“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”中欣賞到了天門(mén)山的雄奇壯觀；從“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中領(lǐng)略到了西湖的晴姿雨態(tài)；從“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中感受到了詩(shī)人李白的歡快和愉悅。

【解答】（1）“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”出自《孟子》，有禮貌的人尊敬人。

“人心齊，泰山移”形容只要人們的心往一處，就能移動(dòng)泰山，就能發(fā)揮出極大的力量。

“與人善言，暖于布帛，深于矛戟”出自《荀子》，讓人感覺(jué)心里舒服很暖心，就像被矛戟刺了一樣。

“燈不撥不亮，理不辯不明”意思是：燈不經(jīng)過(guò)木棒撥一下（燈油）；道理不經(jīng)過(guò)辯論。

（2）分別出自唐代李白的《望天門(mén)山》，宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》和唐代李白的《早發(fā)白帝城》。

故答案為：

（1）仁者愛(ài)人有禮者敬人暖于布帛深于矛戟；

（2）兩岸青山相對(duì)出山色空蒙雨亦奇。

10．（4分）學(xué)校社團(tuán)要招募新成員了，請(qǐng)你為以下社團(tuán)取一個(gè)有創(chuàng)意的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)來(lái)報(bào)名吧!

（1）愛(ài)上閱讀社團(tuán)（2）航模飛天社團(tuán)（3）七巧樂(lè)趣社團(tuán)（4）戲曲有我社團(tuán)

【解答】（1）同學(xué)們?cè)诮o這個(gè)社團(tuán)取名字時(shí)，可以體現(xiàn)出“我愛(ài)閱讀”的理念。

（2）同學(xué)們?cè)诮o這個(gè)社團(tuán)取名字時(shí)，可以以“小實(shí)踐。

（3）同學(xué)們?cè)诮o這個(gè)社團(tuán)取名字時(shí)，可以以“對(duì)七巧板產(chǎn)生極大樂(lè)趣”為出發(fā)點(diǎn)。

（4）同學(xué)們?cè)诮o這個(gè)社團(tuán)取名字時(shí)，可以體現(xiàn)出“我喜歡戲曲”的理念。

故答案為：

（1）愛(ài)上閱讀社團(tuán)；

（2）航模飛天社團(tuán)；

（3）七巧樂(lè)趣社團(tuán)；

（4）戲曲有我社團(tuán)。

11．（6分）我們愛(ài)讀課外書(shū)。

目錄

燕子/001一粒種子/008地球/012梧桐子/017旅行家/024瞎子和聾子/030跛乞丐/035眼淚/042畫(huà)眉/051玫瑰和金魚(yú)/056稻草人/065聰明的野牛/073鯉魚(yú)的遇險(xiǎn)/080祥哥的胡琴/087……

（1）讀一本書(shū)的目錄，可以讓我們快速找到自己最感興趣的內(nèi)容。通過(guò)讀圖中的目錄，我知道這本書(shū)是《稻草人》。

（2）如果我要閱讀《眼淚》這則故事，我應(yīng)當(dāng)翻開(kāi)第42頁(yè)。

（3）我們都愛(ài)讀童話故事?，F(xiàn)在，我把自己最喜歡的三本童話故事集推薦給大家：《安徒生童話童話》《格林童話》《一千零一夜》。

【解答】（1）通過(guò)我們平時(shí)積累的常識(shí)，可知：目錄里面這些童話故事均出自葉圣陶先生寫(xiě)的童話故事《稻草人》集《稻草人》。

（2）通過(guò)仔細(xì)閱讀圖表上的信息，不難得出：《眼淚》這則故事位于此書(shū)的第42頁(yè)。

（3）通過(guò)我們平時(shí)積累的常識(shí)，可知：著名的童話故事集非常多

《鵝媽媽的故事》等。

故答案為：

（1）稻草人；

（2）42；

（3）安徒生童話童話格林童話。

12．（11分）我們愛(ài)上語(yǔ)文課。

海濱小城（節(jié)選）

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

（1）選文描寫(xiě)小城樹(shù)多、樹(shù)美，具體寫(xiě)了三種樹(shù)，我能找出來(lái)。

桉樹(shù)→鳳凰樹(shù)→榕樹(shù)

（2）選文畫(huà)橫線的句子中“熱鬧”這個(gè)詞很有新鮮感，透過(guò)這個(gè)詞，我仿佛看到鳳凰花花團(tuán)錦簇的畫(huà)面。

（3）有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，我們稱之為中心句。我能找出以上三段話的中心句

①小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

②小城的公園更美。

③小城的街道也美。

（4）圍繞中心意思寫(xiě)，可以把意思表達(dá)得更清楚，我也來(lái)試一試。

春天來(lái)了，森林里變化可真大。大樹(shù)媽媽敞開(kāi)溫暖的懷抱，害羞的小葉子悄悄地探出頭來(lái)，調(diào)皮的葉子被春風(fēng)姐姐吹得蕩起了秋千，五顏六色的鮮花妹妹展開(kāi)了笑臉。

【解答】（1）考查了信息提取。由“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，小城好像籠罩在一片片紅云中”“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，可以遮太陽(yáng)，具體寫(xiě)了鳳凰樹(shù)和榕樹(shù)。

（2）考查對(duì)文段內(nèi)容的理解?！盁狒[”指（景象）繁盛活躍，我仿佛看到鳳凰花花團(tuán)錦簇的畫(huà)面。

（3）考查找中心句?！靶〕抢锩恳粋€(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”“小城的公園更美”“小城的公園更美”是各段的中心句。

（4）考查了想象寫(xiě)話?？梢試@森林里有什么變化來(lái)寫(xiě)，森林里變化可真大，害羞的小葉子悄悄地探出頭來(lái)，五顏六色的鮮花妹妹展開(kāi)了笑臉。

故答案為：

（1）鳳凰樹(shù)榕樹(shù)；

（2）熱鬧鳳凰花花團(tuán)錦簇的畫(huà)面；

（3）①小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)；

②小城的公園更美；

③小城的公園更美；

（4）大樹(shù)媽媽敞開(kāi)溫暖的懷抱，害羞的小葉子悄悄地探出頭來(lái)，五顏六色的鮮花妹妹展開(kāi)了笑臉。

13．（13分）我們讀書(shū)有方法。

小豬變形記

這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊?！罢鏌?。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，他小跑著出去了。

跑到路邊，他看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激?！蓖蝗?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意!

小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，下面的那位!”小豬跟斑馬打招呼，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！薄澳悴皇情L(zhǎng)頸鹿!”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬

小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)多遠(yuǎn)……

哦天哪小豬一邊撣著灰一邊感嘆看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)

還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意!

他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。

“嗨!”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬!你看，我身上有斑馬紋?！?/p>

“你不是斑馬!”大象大笑著說(shuō)，“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就……”

“嘩啦——”小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)。

“討厭!”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢!我敢說(shuō)，做大象一定更有趣……”

還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意!……

（節(jié)選自繪本《小豬變形記》，有刪改。）

（1）我會(huì)為文中第六自然段補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）我可以按照順序填寫(xiě)出選文中小豬先后變形成了誰(shuí)。

長(zhǎng)頸鹿→斑馬→袋鼠。

（3）