教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年11月10日-8060)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月10日-8060)1：最近進展區(qū)的概念是以下哪位心理學(xué)家提出來的（）

單項選擇題

A、維果茨基

B、加里培林

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

2：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項選擇題

A、課時方案

B、學(xué)問基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、力量水平

E、課后評價

3：教學(xué)過程的首要大事是（）

單項選擇題

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)內(nèi)容

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

4：某生的智力年齡為10歲，實際年齡為8歲。根據(jù)斯坦福-比納量表的智商計算公式，該生的智商為（）

單項選擇題

A、80

B、100

C、125

D、81

5：智力技能包括各種認知因素，其中（）占據(jù)最主要地位。

單項選擇題

A、感知

B、記憶

C、想象

D、抽象思維

6：課堂練習(xí)時，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

7：“350+1896=?”屬于以下哪種問題()。

單項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)的問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、情境性問題

D、程序性問題

8：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

9：教育心理學(xué)是討論教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

單項選擇題

A、德育與智育

B、學(xué)問與技能

C、動機與遷移

D、學(xué)與教

10：有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強化

11：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為（）。

多項選擇題

A、認知目標

B、情感目標

C、動作技能目標

D、思想目標

12：下列有關(guān)教育心理學(xué)進展的歷史大事中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的大事是（）。

單項選擇題

A、1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著

B、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測量的成果，大大擴充其內(nèi)容

C、布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和同學(xué)心理

D、計算機幫助教學(xué)(CAT)的討論與應(yīng)用

13：衡量品德的一個最重要的標志是（）。

單項選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

14：奧蘇伯爾認為，學(xué)校情境中的成就動機主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、直接的力驅(qū)力

C、自我提高的力驅(qū)力

D、間接的力驅(qū)力

E、附屬的力驅(qū)力

15：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，（）是指調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。

單項選擇題

A、認知策略

B、才智技能

C、言語信息

D、動作技能

16：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

17：長時記憶中信息的儲存方式是（）。

單項選擇題

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語音編碼

18：學(xué)校高班級兒童已經(jīng)擺脫了詳細事物的束縛，能在抽象水平上熟悉道德觀念。（）

推斷題

對

錯

19：自我意識是個體對自己以及自己與四周事物關(guān)系的意識。（）

推斷題

對

錯

20：最早討論群體動力的心理學(xué)家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

21：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)情境的相像性

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)的心向與定勢

D、教學(xué)方法

22：學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

23：（）心理特點是半成熟、半稚嫩，布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

24：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

25：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。

單項選擇題

A、健康的人格

B、健康的習(xí)慣

C、健康的心理

D、健康的生活

26：為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，小明每天放學(xué)回家后，將當天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是（）

單項選擇題

A、尋求他人支持策略

B、復(fù)述策略

C、時間管理策略

D、監(jiān)控策略

27：同學(xué)心理健康教育的主要場所

單項選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會

D、社區(qū)

28：行為目標的陳述要具備哪幾個要素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、產(chǎn)生條件

C、行為標準

D、課程目標

29：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

30：下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）

單項選擇題

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計算機幫助教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學(xué)過程和課后評價方面存在著差異。

3：答案A

解析

4：答案C

解析

5：答案D

解析

6：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細做法。

7：答案A

解析已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)問題。故本題為有結(jié)構(gòu)問題。

8：答案錯誤

解析認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。

9：答案D

解析

10：答案C

解析

11：答案A,B,C

解析布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

12：答案A

解析

13：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

14：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認為學(xué)校情境中的成就動機有認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。

15：答案A

解析認知策略，表現(xiàn)為調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境大事的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。

16：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關(guān)心記憶是其中一種。

17：答案C

解析長時記憶中信息的儲存方式是意義編碼。

18：答案錯誤

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學(xué)家是勒溫。

21：答案A,B,C

解析見教材相關(guān)內(nèi)容。

22：答案正確

解析略。

23：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時期為少年期，故選B。

24：答案D

解析略

25：答案C

解析人的健康不僅要有健康的身體還要有健康的心理。

26：答案B

解析B小明將當天內(nèi)容講給爸爸媽媽聽以鞏固學(xué)問，采納的是復(fù)述策略，本題會誤選尋求他人支持策略，尋求他人支持策略是在學(xué)習(xí)遇到困難時