人教版小學英語說課稿

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學校英語說課稿時間：2023-05-2412:29:25說課稿我要投稿

學校英語說課稿推舉度：學校英語說課稿推舉度：

人教版學校英語說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以關(guān)心我們提高教學效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是我細心整理的人教版學校英語說課稿，歡迎閱讀與保藏。

人教版學校英語說課稿1

一．說教材

Mascots選自外研社出版的學校英語教材JoinIn第三冊其次單元，這節(jié)課是其次單元第

五課時，即課本18至19頁的第六部分，為一節(jié)閱讀課。在前四個課時里，同學已經(jīng)學習了歌曲Mascots,把握了ring,necklace等6個表示吉利物的單詞。在聽力訓練中初步接觸了用havegot，hasgot描述誰擁有某物這個句型，這為過渡到本課的閱讀訓練起到了鋪墊的作用。

二．說教學目標

1.學問與技能目標：

同學能理解故事的內(nèi)容。

2.過程與方法目標：

通過對故事的學習，同學能在老師的關(guān)心下表演故事。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

培育同學閱讀英語故事的愛好。

三．說教學重難點

教學重點：理解故事的內(nèi)容。

教學難點：朗讀并表演故事。

四．說教法

在遵循“同學為主體，老師為主導，進展為主線”教學理念的.基礎(chǔ)上，依據(jù)目標和內(nèi)容，從六班級同學的心理特征，學問水平動身，我主要采納任務(wù)教學法和TPR全身反應(yīng)教學法，并借助幻燈片、單詞卡等作為教具，激發(fā)同學的學習熱忱，調(diào)動他們的學習主動性。

五．說學法

在教學過程中應(yīng)特殊重視對同學學法的指導，讓同學成為真正的學習的仆人。這是一節(jié)閱讀課，根據(jù)閱讀課的教學模式，老師首先進行讀前練習，帶領(lǐng)同學唱歌曲Mascots復(fù)習本單元的重點單詞和句子，然后進行讀中練習，通過聽音，給故事劃分層次，有感情的朗讀故事讓同學充分理解故事的內(nèi)容，最終是讀后練習，讓同學通過故事總結(jié)得出吉利物并不總能給我們帶來好運，加深對故事的理解。

六．說教學過程

1.讀前活動（10分鐘）

（1）復(fù)習舊知，引入新課

全班齊唱本單元的Part1歌曲Mascots，復(fù)習本單元的重點單詞。

（2）激趣導入，解釋話題

老師通過幻燈片呈現(xiàn)兩個袋子，讓同學選擇YoulikeBagAorBagB?然后揭示兩個袋子中分別是土豆和金項鏈，詢問同學Whichonedoyoulike,potatoesornecklace?引出本課的話題---------thegoldennecklace.2.讀中活動（25分鐘）

（1）整體呈現(xiàn)，初步感知

讓同學先完聽完整個故事，初步感知文本，然后依據(jù)所聽到的內(nèi)容回答WhichonedoesJoeliketochoose,thegoldennecklaceorthepotatoes?

（2）合理拆分，分層處理

讓同學打開書，邊聽邊看，以goldennecklace為主線，將故事劃分成三部分。點同學回答后老師將正確答案板書。然后分層講解故事的三個部分并在講解的過程中給同學布置閱讀任務(wù):Task1依據(jù)故事的第一部分回答WhatisJoefeelingwhenhegetsthenecklace,happyorsad?引導同學從文中找出原句證明自己的觀點。Task2依據(jù)故事的其次部分引導同學回答IsJoestillhappyafterhegetsthenecklace?Why?請同學有感情的朗讀出這些能反映Joe心情變化的句子。Task3依據(jù)故事的第三部分引導同學回答Whogetsthenecklace?IsJoehappyafterhethrowsthenecklace?Howdoyouknow?引導同學在故事中找出句子：Stupidme！并有感情朗讀。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，鞏固操練

讓同學有感情的跟著錄音朗讀整個故事，然后分角色朗讀并請同學表演。

3.讀后活動（5分鐘）

在學完整個故事之后請同學思索：Canmascotsalwaysbringusgoodluck?

人教版學校英語說課稿2

說課內(nèi)容:

一、單元分析、課時分析

二、學情分析

三、教學目標

四、教學重、難點

五、教法與學法

六、教學步驟與活動設(shè)計

七、作業(yè)布置

八、板書設(shè)計

一、單元分析

本單元是第五單元，談?wù)摰闹饕掝}是學習和詢問喜好吃的食物。整個單元分為A、B、C三個部分。A部分主要學習食物的名稱，同學需要把握rice、beef、bread、milk等12個四會單詞，以及以及運用句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?來詢問對方喜愛什么食物；B部分將在A部分的基礎(chǔ)上連續(xù)學習食物名稱的拼寫，并學習關(guān)于餐具的名稱，同學能夠用CanIhelpyou？的句型提問對方；

單元分析

C部分不做重點學習，有愛好的同學可以依據(jù)A、B部分的基礎(chǔ)上制作自己喜愛的菜單，和同伴相互檢查。

課時分析

本課時為第五單元的第一課時，這一課時要求同學把握rice、beef、bread、milk等12個四會單詞，以及把握CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?這兩個基本句型。本節(jié)課的話題是“食物”，所以同學的愛好會很深厚。單詞的學習對同學來說比較簡潔。在句型教學中如何引導不同層次的同學運用本課學習的詞匯與句型、借助已有的語言積淀、結(jié)合自己的實際參加溝通和爭論是本課的教學重點，也是教學難點。

二、學情分析

四班級的同學剛接觸英語不久，他們對英語布滿奇怪???，他們還活潑好動、樂于參加、擅長仿照、愛表現(xiàn)、喜愛新奇事物，對新語言的奇怪???心往往能激發(fā)他們對英語學習的愛好。另外，四班級的同學還不怕犯錯誤，很少有羞怯感，他們愛玩愛唱、愛嬉戲、愛活動，還很在乎老師的激勵與表揚。

三、教學目標

1.學問目標:

同學能夠把握rice、beef、bread、milk等12個四會單詞。

同學能夠嫻熟運用CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?這兩個基本句型。

2.力量目標：

通過對以上學問的把握，同學能聽懂關(guān)于食物的對話和錄音，能聽懂師生之間綻開的問答，能夠和同伴綻開對話，了解和傳遞信息；

同學能就類似話題，制造性地自編對話。

3.情感目標：

通過合作溝通，培育了同學聽、說、讀、以及運用語言的力量,樹立同學學習英語的自信念。

培育了同學的合作意識和參加意識。

有助于同學了解西方文化，拓展國際視野。

四、教學重、難點分析

1.教學重點:

本課的教學的重點是讓同學把握rice、beef、bread、milk等12個四會單詞，以基本句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?這三個句型，初步熬煉同學運用語言的力量。

2.難點：

本課的難點是對于vegetable和hamburger這兩個單詞的拼寫;

本課的另一個難點是對于四會單詞復(fù)數(shù)形式的.把握。

五、教法與學法

1.教法：

直觀演示法、交際教學法、開心教學相結(jié)合的方法。

注意于趣味教學，創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞同學多開口。

在教學過程中啟發(fā)、誘導同學思維，培育不同層次的同學膽用英語交際的力量。

多表揚、勤鼓舞，使不同層次的同學都有學習樂觀性，在學問上均有所提高。

2.學法：

小組活動學習法。例如：pairwork/groupwork等。

六、教學步驟與活動設(shè)計

Step1、熱身（5'）

Step2、新課呈現(xiàn)及操練（15')

Step3、活動(10')

Step4、鞏固練習(8')

Step5、作業(yè)布置(2')

Step1、熱身（Wholeclasswork5'）

1、Greeting.

2、全班齊唱本單元的歌謠《Headshoulderkneeandtoes》。

3、設(shè)計目的：通過歌謠的引入，調(diào)動同學的學習愛好、吸引同學的留意力，為進入本課主題作預(yù)備。

Step2、新課呈現(xiàn)及操練（20')

1、猜謎語嬉戲。老師出示預(yù)備好的圖片，同學用漢語猜，從而引出本課生詞：rice、beef、bread、milk等。

2、聽錄音，跟讀。老師播放錄音，同學跟讀。

設(shè)計意圖：首先設(shè)計謎語，調(diào)動同學的樂觀性，從而引出本課重點。

Step3、活動(Pairwork10')

活動2：(groupwork5')

Step4、鞏固練習(groupwork8')

活動方式：四人一小組，完成補全課本上的“Writeandsay”部分單詞，完成最精確?????最快的組可獲得嘉獎。之后由老師訂正消失的錯誤。

目的：本練習切入本課難點，真正實現(xiàn)了讀寫結(jié)合，學以致用的目的。另外通過小組評價的方式，培育了同學的小團隊精神和集體榮譽感。

七、作業(yè)布置（2'）

1、抄寫課本58頁的新單詞，每個單詞五遍。

2、運用今日所學句型問問自己的家長，有愛好的同學可以嘗試做。

八、板書設(shè)計

人教版學校英語說課稿3

一、說教學內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是三班級英語下冊Unit1Pets其次課時,主要學習一個句型和一段對話。

二、說教材

本節(jié)課是簡潔句子教學。它是在同學初步學習了一些pets詞匯之后進行教學的。通過學習，練習對話。本課時容量大,但難度不大,并受到同學的寵愛

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展同學自主學習的力量和合作精神是學校英語教學的基本任務(wù)。在仔細分析教材的基礎(chǔ)上,我針對同學實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:

1、學問目標

（1）使同學能聽、說、認、讀本課的pets類單詞。

（2）初步感知：“Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?”等句子,同學能聽懂并理解其意思。

2、力量目標：

(1)能聽懂老師教學中的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。

(2)能區(qū)分圖片中的動物,培育同學敏捷運用所學學問進行溝通力量.

3、情感目標

（1）培育同學留意觀看、仔細仿照的良好習慣和主動競爭的竟識。

（2）激發(fā)同學學習英語的愛好，使同學樹立學習英語的自信念。

（3）培育同學的合作溝通力量。

四、說教學重點

把握重點句子和對話,能正確認讀。

五、說教學難點

1.培育同學合作學習的力量，同時留意培育同學學習英語的愛好，樹立自信念。

六、說教學預(yù)備

新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、寫句子的紙條、ppt課件。

七、說教法、學法

為了突破這堂課的重、難點，依據(jù)學校生奇怪???、好勝、好動、仿照力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要實行了以任務(wù)型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作、嬉戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“授—受”的教學模式，促進語言實際運用力量的提高。

八、說教學過程

1．熱身（Warmup）

（1）宣布本節(jié)課的`學習方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。

2．以舊帶新[leadin]

供應(yīng)話題pets，用“Mydogisblueandyellow.”引出本課的教學內(nèi)容之

句子。

3．呈現(xiàn)、操練（Presentation,Practice）

承接話題，引出第一個孩子的寵物的表述：Julia’scatisblackandwhite。利用磁帶錄音機，課件呈現(xiàn)3個孩子和他們的寵物。

接著用例句句型讓同學談?wù)撘幌铝硗?個孩子的寵物，使所學學問處于不斷的滾動復(fù)習鞏固之中。高輸入量的學習會讓同學很快有疲憊的感覺，從而降低學習效率。在此環(huán)節(jié)，接著設(shè)計了一個嬉戲，給同學創(chuàng)設(shè)了一段休息的時間，也為下面的學習做好過渡。給同學供應(yīng)了寬闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓同學運用所學的語言進行擴展性練習。

4．拓展、鞏固（Extension,Consolidation）

(1)Listenandcompletethesentences.(2)Chooseapet,colourit.

(3)Tryyourbest,practisethedialogue.

5課后作業(yè)（Homework）

(1)Readandwritethedialogue.

(2)至少介紹你3個伴侶的寵物。

人教版學校英語說課稿4

一、說教材

(一)教材的作用和地位

“牛津英語"教材把語言結(jié)構(gòu)、語言功能和主題內(nèi)容有機地結(jié)合起來,所以語言的信息輸入量大,選材廣泛、主體有序、內(nèi)容集中,學習內(nèi)容特別貼近同學的生活實際和思想實際。本課主要讓同學了解迪斯尼樂園,了解華特?迪斯尼，這兩項內(nèi)容也是同學較為熟識和感愛好的。課文本身內(nèi)容比較簡潔，所以我要求同學直接借助于網(wǎng)絡(luò)進行查閱相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上進行歸納，使同學的信息量有了大大的增加，由同學的被動的接受變成了主動的學習.

(二)教學目標

1、學問目標:學習單詞create,character,amusementpark,應(yīng)當說這些單詞的把握并不難,開學初我已把單詞全部教完,在此只是重現(xiàn)和鞏固。

2、力量目標:提高同學自然運用英語進行交際的力量。

3、情感目標:通過香港迪斯尼樂園明年將在香港開幕這一契機,讓同學扮演一位經(jīng)理在開幕式上發(fā)言，通過這一環(huán)節(jié),增加同學的民族榮譽感。

二、說教法

（一）教學設(shè)計的原則

1堅持“自主學習,合作學習”的教學原則

老師打破了以老師為中心,單項灌輸?shù)年惻f模式,在課堂教學中盡可能發(fā)揮同學的主動性和合作精神,營造了良好的學習氛圍,更重要的是在頻繁的溝通中,同學的語言表達力量提高了。

2遵循英語教學的交際性原則

交際性原則是英語教學中的一個指導性原則,教學最終的目的不僅要使同學把握學問,更重要的是使同學在理解的基礎(chǔ)上,在交際性練習中培育交際力量，而培育這種交際力量,就是反映在課堂教學中同學以仆人翁態(tài)度,樂觀、主動、大膽地參加英語課堂練習活動的主體意識上。

3追求和諧的課堂活動

同學主體性的發(fā)揮,要在民主,公平的氛圍中體現(xiàn),更要在科學,和諧的教學活動中進行.課堂教學不僅要處理好老師、同學、教材等關(guān)系,還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長,這就是教學的最優(yōu)化。在課堂教學中,既要有意識的讓同學去感知、理解,又要讓同學不斷地感悟。

4拓寬同學的視野

現(xiàn)代外語教學理論認為,肯定量的語言輸入是語言輸出的基礎(chǔ),即語言的輸出有賴于語言的輸入。只有在大量汲取的基礎(chǔ)上才能提高表達的技能,也只有在汲取信息和表達自己意愿的過程中才能培育語言交際的力量。因此,老師依據(jù)教材做了很大的擴展,要求同學盡可能用英語向同學展現(xiàn)你學習后的成果,你的愛好及緣由等,使教學更趨向真實。

（二）教學手段

1、直觀性:本課時最大的特點就是運用副語言行為,即通過老師親切的語調(diào),鼓舞的目光、幽默的舉止,自然的消退同學的緊急心情,克服交際中的心理障礙。另外,運用多媒體幫助教學，用一些顏色明麗的圖片,吸引同學的留意力,培育同學的直接愛好,使同學更加踴躍地投入到教學實踐中去。分頁標題#e#

2、趣味性:對于課程同學特別熟識,但是假如一味讓同學說,同學就會感到枯燥無味。因此,老師盡可能把枯燥的內(nèi)容形象化,把課堂學問由同學的間接需要變成同