人教版小學(xué)英語說課稿

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學(xué)校英語說課稿時(shí)間：2023-05-2412:29:25說課稿我要投稿

學(xué)校英語說課稿推舉度：學(xué)校英語說課稿推舉度：

人教版學(xué)校英語說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是我細(xì)心整理的人教版學(xué)校英語說課稿，歡迎閱讀與保藏。

人教版學(xué)校英語說課稿1

一．說教材

Mascots選自外研社出版的學(xué)校英語教材JoinIn第三冊(cè)其次單元，這節(jié)課是其次單元第

五課時(shí)，即課本18至19頁的第六部分，為一節(jié)閱讀課。在前四個(gè)課時(shí)里，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲Mascots,把握了ring,necklace等6個(gè)表示吉利物的單詞。在聽力訓(xùn)練中初步接觸了用havegot，hasgot描述誰擁有某物這個(gè)句型，這為過渡到本課的閱讀訓(xùn)練起到了鋪墊的作用。

二．說教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：

同學(xué)能理解故事的內(nèi)容。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，同學(xué)能在老師的關(guān)心下表演故事。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培育同學(xué)閱讀英語故事的愛好。

三．說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀并表演故事。

四．說教法

在遵循“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，進(jìn)展為主線”教學(xué)理念的.基礎(chǔ)上，依據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容，從六班級(jí)同學(xué)的心理特征，學(xué)問水平動(dòng)身，我主要采納任務(wù)教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)教學(xué)法，并借助幻燈片、單詞卡等作為教具，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

五．說學(xué)法

在教學(xué)過程中應(yīng)特殊重視對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，讓同學(xué)成為真正的學(xué)習(xí)的仆人。這是一節(jié)閱讀課，根據(jù)閱讀課的教學(xué)模式，老師首先進(jìn)行讀前練習(xí)，帶領(lǐng)同學(xué)唱歌曲Mascots復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和句子，然后進(jìn)行讀中練習(xí)，通過聽音，給故事劃分層次，有感情的朗讀故事讓同學(xué)充分理解故事的內(nèi)容，最終是讀后練習(xí)，讓同學(xué)通過故事總結(jié)得出吉利物并不總能給我們帶來好運(yùn)，加深對(duì)故事的理解。

六．說教學(xué)過程

1.讀前活動(dòng)（10分鐘）

（1）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

全班齊唱本單元的Part1歌曲Mascots，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞。

（2）激趣導(dǎo)入，解釋話題

老師通過幻燈片呈現(xiàn)兩個(gè)袋子，讓同學(xué)選擇YoulikeBagAorBagB?然后揭示兩個(gè)袋子中分別是土豆和金項(xiàng)鏈，詢問同學(xué)Whichonedoyoulike,potatoesornecklace?引出本課的話題---------thegoldennecklace.2.讀中活動(dòng)（25分鐘）

（1）整體呈現(xiàn)，初步感知

讓同學(xué)先完聽完整個(gè)故事，初步感知文本，然后依據(jù)所聽到的內(nèi)容回答WhichonedoesJoeliketochoose,thegoldennecklaceorthepotatoes?

（2）合理拆分，分層處理

讓同學(xué)打開書，邊聽邊看，以goldennecklace為主線，將故事劃分成三部分。點(diǎn)同學(xué)回答后老師將正確答案板書。然后分層講解故事的三個(gè)部分并在講解的過程中給同學(xué)布置閱讀任務(wù):Task1依據(jù)故事的第一部分回答WhatisJoefeelingwhenhegetsthenecklace,happyorsad?引導(dǎo)同學(xué)從文中找出原句證明自己的觀點(diǎn)。Task2依據(jù)故事的其次部分引導(dǎo)同學(xué)回答IsJoestillhappyafterhegetsthenecklace?Why?請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀出這些能反映Joe心情變化的句子。Task3依據(jù)故事的第三部分引導(dǎo)同學(xué)回答Whogetsthenecklace?IsJoehappyafterhethrowsthenecklace?Howdoyouknow?引導(dǎo)同學(xué)在故事中找出句子：Stupidme！并有感情朗讀。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，鞏固操練

讓同學(xué)有感情的跟著錄音朗讀整個(gè)故事，然后分角色朗讀并請(qǐng)同學(xué)表演。

3.讀后活動(dòng)（5分鐘）

在學(xué)完整個(gè)故事之后請(qǐng)同學(xué)思索：Canmascotsalwaysbringusgoodluck?

人教版學(xué)校英語說課稿2

說課內(nèi)容:

一、單元分析、課時(shí)分析

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

五、教法與學(xué)法

六、教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)

七、作業(yè)布置

八、板書設(shè)計(jì)

一、單元分析

本單元是第五單元，談?wù)摰闹饕掝}是學(xué)習(xí)和詢問喜好吃的食物。整個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。A部分主要學(xué)習(xí)食物的名稱，同學(xué)需要把握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞，以及以及運(yùn)用句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?來詢問對(duì)方喜愛什么食物；B部分將在A部分的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)食物名稱的拼寫，并學(xué)習(xí)關(guān)于餐具的名稱，同學(xué)能夠用CanIhelpyou？的句型提問對(duì)方；

單元分析

C部分不做重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有愛好的同學(xué)可以依據(jù)A、B部分的基礎(chǔ)上制作自己喜愛的菜單，和同伴相互檢查。

課時(shí)分析

本課時(shí)為第五單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)要求同學(xué)把握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞，以及把握CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?這兩個(gè)基本句型。本節(jié)課的話題是“食物”，所以同學(xué)的愛好會(huì)很深厚。單詞的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)來說比較簡(jiǎn)潔。在句型教學(xué)中如何引導(dǎo)不同層次的同學(xué)運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的詞匯與句型、借助已有的語言積淀、結(jié)合自己的實(shí)際參加溝通和爭(zhēng)論是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)剛接觸英語不久，他們對(duì)英語布滿奇怪???，他們還活潑好動(dòng)、樂于參加、擅長(zhǎng)仿照、愛表現(xiàn)、喜愛新奇事物，對(duì)新語言的奇怪???心往往能激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。另外，四班級(jí)的同學(xué)還不怕犯錯(cuò)誤，很少有羞怯感，他們愛玩愛唱、愛嬉戲、愛活動(dòng)，還很在乎老師的激勵(lì)與表揚(yáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo):

同學(xué)能夠把握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞。

同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)用CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?這兩個(gè)基本句型。

2.力量目標(biāo)：

通過對(duì)以上學(xué)問的把握，同學(xué)能聽懂關(guān)于食物的對(duì)話和錄音，能聽懂師生之間綻開的問答，能夠和同伴綻開對(duì)話，了解和傳遞信息；

同學(xué)能就類似話題，制造性地自編對(duì)話。

3.情感目標(biāo)：

通過合作溝通，培育了同學(xué)聽、說、讀、以及運(yùn)用語言的力量,樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信念。

培育了同學(xué)的合作意識(shí)和參加意識(shí)。

有助于同學(xué)了解西方文化，拓展國際視野。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn):

本課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓同學(xué)把握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞，以基本句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?這三個(gè)句型，初步熬煉同學(xué)運(yùn)用語言的力量。

2.難點(diǎn)：

本課的難點(diǎn)是對(duì)于vegetable和hamburger這兩個(gè)單詞的拼寫;

本課的另一個(gè)難點(diǎn)是對(duì)于四會(huì)單詞復(fù)數(shù)形式的.把握。

五、教法與學(xué)法

1.教法：

直觀演示法、交際教學(xué)法、開心教學(xué)相結(jié)合的方法。

注意于趣味教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞同學(xué)多開口。

在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)思維，培育不同層次的同學(xué)膽用英語交際的力量。

多表揚(yáng)、勤鼓舞，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)樂觀性，在學(xué)問上均有所提高。

2.學(xué)法：

小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法。例如：pairwork/groupwork等。

六、教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)

Step1、熱身（5'）

Step2、新課呈現(xiàn)及操練（15')

Step3、活動(dòng)(10')

Step4、鞏固練習(xí)(8')

Step5、作業(yè)布置(2')

Step1、熱身（Wholeclasswork5'）

1、Greeting.

2、全班齊唱本單元的歌謠《Headshoulderkneeandtoes》。

3、設(shè)計(jì)目的：通過歌謠的引入，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、吸引同學(xué)的留意力，為進(jìn)入本課主題作預(yù)備。

Step2、新課呈現(xiàn)及操練（20')

1、猜謎語嬉戲。老師出示預(yù)備好的圖片，同學(xué)用漢語猜，從而引出本課生詞：rice、beef、bread、milk等。

2、聽錄音，跟讀。老師播放錄音，同學(xué)跟讀。

設(shè)計(jì)意圖：首先設(shè)計(jì)謎語，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，從而引出本課重點(diǎn)。

Step3、活動(dòng)(Pairwork10')

活動(dòng)2：(groupwork5')

Step4、鞏固練習(xí)(groupwork8')

活動(dòng)方式：四人一小組，完成補(bǔ)全課本上的“Writeandsay”部分單詞，完成最精確?????最快的組可獲得嘉獎(jiǎng)。之后由老師訂正消失的錯(cuò)誤。

目的：本練習(xí)切入本課難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合，學(xué)以致用的目的。另外通過小組評(píng)價(jià)的方式，培育了同學(xué)的小團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

七、作業(yè)布置（2'）

1、抄寫課本58頁的新單詞，每個(gè)單詞五遍。

2、運(yùn)用今日所學(xué)句型問問自己的家長(zhǎng)，有愛好的同學(xué)可以嘗試做。

八、板書設(shè)計(jì)

人教版學(xué)校英語說課稿3

一、說教學(xué)內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是三班級(jí)英語下冊(cè)Unit1Pets其次課時(shí),主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和一段對(duì)話。

二、說教材

本節(jié)課是簡(jiǎn)潔句子教學(xué)。它是在同學(xué)初步學(xué)習(xí)了一些pets詞匯之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)，練習(xí)對(duì)話。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到同學(xué)的寵愛

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)同學(xué)實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:

1、學(xué)問目標(biāo)

（1）使同學(xué)能聽、說、認(rèn)、讀本課的pets類單詞。

（2）初步感知：“Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?”等句子,同學(xué)能聽懂并理解其意思。

2、力量目標(biāo)：

(1)能聽懂老師教學(xué)中的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。

(2)能區(qū)分圖片中的動(dòng)物,培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行溝通力量.

3、情感目標(biāo)

（1）培育同學(xué)留意觀看、仔細(xì)仿照的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

（2）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。

（3）培育同學(xué)的合作溝通力量。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

把握重點(diǎn)句子和對(duì)話,能正確認(rèn)讀。

五、說教學(xué)難點(diǎn)

1.培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。

六、說教學(xué)預(yù)備

新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、寫句子的紙條、ppt課件。

七、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校生奇怪???、好勝、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要實(shí)行了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作、嬉戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。

八、說教學(xué)過程

1．熱身（Warmup）

（1）宣布本節(jié)課的`學(xué)習(xí)方式:小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。

2．以舊帶新[leadin]

供應(yīng)話題pets，用“Mydogisblueandyellow.”引出本課的教學(xué)內(nèi)容之

句子。

3．呈現(xiàn)、操練（Presentation,Practice）

承接話題，引出第一個(gè)孩子的寵物的表述：Julia’scatisblackandwhite。利用磁帶錄音機(jī)，課件呈現(xiàn)3個(gè)孩子和他們的寵物。

接著用例句句型讓同學(xué)談?wù)撘幌铝硗?個(gè)孩子的寵物，使所學(xué)學(xué)問處于不斷的滾動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固之中。高輸入量的學(xué)習(xí)會(huì)讓同學(xué)很快有疲憊的感覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，接著設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一段休息的時(shí)間，也為下面的學(xué)習(xí)做好過渡。給同學(xué)供應(yīng)了寬闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。

4．拓展、鞏固（Extension,Consolidation）

(1)Listenandcompletethesentences.(2)Chooseapet,colourit.

(3)Tryyourbest,practisethedialogue.

5課后作業(yè)（Homework）

(1)Readandwritethedialogue.

(2)至少介紹你3個(gè)伴侶的寵物。

人教版學(xué)校英語說課稿4

一、說教材

(一)教材的作用和地位

“牛津英語"教材把語言結(jié)構(gòu)、語言功能和主題內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,所以語言的信息輸入量大,選材廣泛、主體有序、內(nèi)容集中,學(xué)習(xí)內(nèi)容特別貼近同學(xué)的生活實(shí)際和思想實(shí)際。本課主要讓同學(xué)了解迪斯尼樂園,了解華特?迪斯尼，這兩項(xiàng)內(nèi)容也是同學(xué)較為熟識(shí)和感愛好的。課文本身內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，所以我要求同學(xué)直接借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，使同學(xué)的信息量有了大大的增加，由同學(xué)的被動(dòng)的接受變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí).

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo):學(xué)習(xí)單詞create,character,amusementpark,應(yīng)當(dāng)說這些單詞的把握并不難,開學(xué)初我已把單詞全部教完,在此只是重現(xiàn)和鞏固。

2、力量目標(biāo):提高同學(xué)自然運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量。

3、情感目標(biāo):通過香港迪斯尼樂園明年將在香港開幕這一契機(jī),讓同學(xué)扮演一位經(jīng)理在開幕式上發(fā)言，通過這一環(huán)節(jié),增加同學(xué)的民族榮譽(yù)感。

二、說教法

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

1堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)原則

老師打破了以老師為中心,單項(xiàng)灌輸?shù)年惻f模式,在課堂教學(xué)中盡可能發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和合作精神,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的是在頻繁的溝通中,同學(xué)的語言表達(dá)力量提高了。

2遵循英語教學(xué)的交際性原則

交際性原則是英語教學(xué)中的一個(gè)指導(dǎo)性原則,教學(xué)最終的目的不僅要使同學(xué)把握學(xué)問,更重要的是使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上,在交際性練習(xí)中培育交際力量，而培育這種交際力量,就是反映在課堂教學(xué)中同學(xué)以仆人翁態(tài)度,樂觀、主動(dòng)、大膽地參加英語課堂練習(xí)活動(dòng)的主體意識(shí)上。

3追求和諧的課堂活動(dòng)

同學(xué)主體性的發(fā)揮,要在民主,公平的氛圍中體現(xiàn),更要在科學(xué),和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行.課堂教學(xué)不僅要處理好老師、同學(xué)、教材等關(guān)系,還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長(zhǎng),這就是教學(xué)的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中,既要有意識(shí)的讓同學(xué)去感知、理解,又要讓同學(xué)不斷地感悟。

4拓寬同學(xué)的視野

現(xiàn)代外語教學(xué)理論認(rèn)為,肯定量的語言輸入是語言輸出的基礎(chǔ),即語言的輸出有賴于語言的輸入。只有在大量汲取的基礎(chǔ)上才能提高表達(dá)的技能,也只有在汲取信息和表達(dá)自己意愿的過程中才能培育語言交際的力量。因此,老師依據(jù)教材做了很大的擴(kuò)展,要求同學(xué)盡可能用英語向同學(xué)展現(xiàn)你學(xué)習(xí)后的成果,你的愛好及緣由等,使教學(xué)更趨向真實(shí)。

（二）教學(xué)手段

1、直觀性:本課時(shí)最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用副語言行為,即通過老師親切的語調(diào),鼓舞的目光、幽默的舉止,自然的消退同學(xué)的緊急心情,克服交際中的心理障礙。另外,運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，用一些顏色明麗的圖片,吸引同學(xué)的留意力,培育同學(xué)的直接愛好,使同學(xué)更加踴躍地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。分頁標(biāo)題#e#

2、趣味性:對(duì)于課程同學(xué)特別熟識(shí),但是假如一味讓同學(xué)說,同學(xué)就會(huì)感到枯燥無味。因此,老師盡可能把枯燥的內(nèi)容形象化,把課堂學(xué)問由同學(xué)的間接需要變成同