淺析小學(xué)低年級語文識字教學(xué)

淺析小學(xué)低年級語文識字教學(xué)隨著中國教育的發(fā)展，小學(xué)識字教學(xué)逐步改變了傳統(tǒng)純記憶漢字的方式，而是采取了更科學(xué)化、更系統(tǒng)化和更多元化的識字教學(xué)方法。由于小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的重要性，教師們要做好相應(yīng)的識字教學(xué)工作。

一、為什么識字教學(xué)如此重要？

1.語言能力和聽力理解能力

小學(xué)低年級的孩子今后的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展與識字水平密切相關(guān)。識字教學(xué)能促進(jìn)孩子的語言能力和聽力理解能力的發(fā)展。只有掌握了足夠多的漢字，小學(xué)生才能較快地閱讀并理解難度逐漸提高的文章。

2.提升閱讀理解水平

語文識字教學(xué)的有效開展能夠提升孩子的閱讀理解水平。只有能夠迅速識字，才能快速閱讀并理解文章；通過閱讀了解更多的知識，而知識又是發(fā)展人才的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)寫作能力

語文識字教學(xué)不僅可以提升孩子的聽、說、讀、寫的語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)孩子的寫作能力。通過識字，孩子能夠熟悉學(xué)習(xí)語文的方法，了解準(zhǔn)確的語法，使寫作能力逐漸得到提升。

二、如何有效地進(jìn)行識字教學(xué)？

1.借助圖像、故事等輔助教學(xué)

識字教學(xué)不僅限于單詞的記憶，也需要讓孩子在趣味性中感知漢字的形、音、義；只有給予豐富的圖像和概念意義的幫助，才能有效地促進(jìn)低年級的語文識字教學(xué)。例如：故事類識字可以讓學(xué)生在提高樂趣的同時(shí)了解漢字的含義。

2.分階段掌握難度各異的詞匯

因孩子的接受能力不同，我們可以利用相關(guān)的語言藝術(shù)測試，將各年級的漢字按“易到難”的順序分類，再進(jìn)行有分階段有重點(diǎn)地教學(xué)。

3.利用互動式教學(xué)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情

利用各種媒體、工具和方法，設(shè)計(jì)課堂互動，以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：游戲類的識字教學(xué)方式，讓孩子在快樂的氛圍中掌握更多的漢字。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在語境中學(xué)習(xí)

將語言學(xué)習(xí)融合到生活中，讓孩子在語境、環(huán)境中自然而然地掌握漢字的形音義，更有助于孩子形成一種語言感受力，用舉例、寫描寫等方式幫助學(xué)生們更好的了解漢字的用法。

三、如何有效提高識字教學(xué)效果？

1.增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

在課外培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。孩子們應(yīng)該習(xí)慣利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語文速算升級的方式自我提高。逐漸培養(yǎng)孩子們自學(xué)習(xí)慣，提升識字能力，從而進(jìn)一步提高小學(xué)語文水平。

2.貼近生活與實(shí)際

在課堂上，我們可以以孩子們常生活中的詞肆訓(xùn)練識字能力，使孩子們能感受漢字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.注重聽、說、讀、寫的結(jié)合

在小學(xué)漢語言文學(xué)習(xí)中，我們也要注重聽、說、讀、寫的結(jié)合，將識字教學(xué)與聽說讀寫運(yùn)用教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在聽學(xué)中獲得認(rèn)知、在說指中發(fā)展語言技能，通過讀寫歸納表達(dá)，提高語文學(xué)習(xí)新境界。

4.鼓勵(lì)孩子多讀書

閱讀書籍是提高小學(xué)生識字能力一種很好的方法。通過閱讀名著，能夠快速提高語言水平，促進(jìn)閱讀雙能識字升級。

小學(xué)低年級語文識字教育是整個(gè)教育體系中至關(guān)重要的一個(gè)階段。要增強(qiáng)孩子們的語言能力，識字教育一定不能忽視。讓孩子們以自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們