蘇教版小學(xué)音樂(lè)第05冊(cè)教案

小學(xué)音樂(lè)全冊(cè)教案三年級(jí)上，第五冊(cè)音樂(lè)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一、能力培養(yǎng)以提高民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，努力加強(qiáng)民族性與世界性的結(jié)合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，合作意識(shí)等方面的培養(yǎng)。二、思想教育1、教育學(xué)生尊敬、愛(ài)戴自己的長(zhǎng)輩。2、教育學(xué)生關(guān)心、公益事業(yè)、愛(ài)護(hù)綠化。3、幫助學(xué)生積累江蘇民歌音調(diào)，逐步熟悉和熱愛(ài)民族音樂(lè)語(yǔ)言。4、發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。5、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，立志好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。第一課拍拍踏踏一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《拍拍踏踏》2、認(rèn)譜表節(jié)奏×·×-3、八孔豎笛演奏姿勢(shì)sol.la.si的指法發(fā)音練習(xí)，吐音練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱《拍拍踏踏》，讓學(xué)生能把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造歡樂(lè)，熱烈的氣氛，從而引發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)習(xí)譜表，認(rèn)識(shí)線間3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol,la.si三個(gè)音。三、教材分析1、唱歌《拍拍踏踏》沈曉虹詞曲。是一首大調(diào)，一段體歌曲，作者抓住孩子們喜歡拍手這一特點(diǎn)，把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造了歡樂(lè)，熱烈的氣氛，烘托了“真呀真快樂(lè)”的中心思想。歌曲僅用了do.re.mi.fa,sol五個(gè)音符，前后貫穿著拍手，踏腳，以示歌曲生動(dòng)活潑的情緒，是一首很好的兒童識(shí)譜唱歌的好教材。2、音樂(lè)活動(dòng)譜表包括線和間，從下往上數(shù)，下加線和間從上往下數(shù)，上加線和間從下往上數(shù)。3、豎笛學(xué)生第一次接觸豎笛，一定會(huì)覺(jué)得好玩，甚至?xí)闷饋?lái)亂吹，使課堂秩序混亂。因此，老師首先要詳細(xì)向?qū)W生介紹豎笛的使用和保養(yǎng)方法。一定要注意每個(gè)學(xué)生的持笛姿勢(shì)，反復(fù)示范，反復(fù)糾正，直到大多數(shù)學(xué)生都能正確持笛為止，要求發(fā)音穩(wěn)定均勻、圓潤(rùn)，不要用力超吹。四、教學(xué)安排:[2課時(shí)]第一課時(shí)]一、教學(xué)內(nèi)容1、唱：《拍拍踏踏》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱《拍拍踏踏》，讓學(xué)生能把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造歡樂(lè)，熱烈的氣氛，從而引發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：以穩(wěn)健的速度演唱，防止越唱越快。難點(diǎn)：拍手，踏腳和歌唱的對(duì)接。四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動(dòng)物說(shuō)話2、音階練習(xí)（1）要求氣息平穩(wěn)連貫3、音階練習(xí)（2）要求氣息平穩(wěn)連貫（三）節(jié)奏練習(xí)1、出示節(jié)奏（一）要求：1、能夠獨(dú)立出來(lái)2、邊念邊拍3、邊念邊踏腳2、出示節(jié)奏（二）1）2）1、學(xué)生念節(jié)奏2、師隨意加上唱名，生模唱（四）教授新歌1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽(tīng)一首歡快地歌曲時(shí)，我們會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手或踏腳，十分的高興，十分的歡快。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲，讓我們一起來(lái)拍手，踏腳。2、聽(tīng)范唱并示范3、師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞，讓學(xué)生知道音符有長(zhǎng)短之分。4、學(xué)生跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞，師彈琴的目的讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有個(gè)初步的了解。5、師大聲唱學(xué)生輕聲跟唱（加上拍手，踏腳）6、師彈琴生輕唱（加上拍手，踏腳）7、師彈琴，生默唱（加上拍手，踏腳）8、為防止學(xué)生越唱越快，讓學(xué)生個(gè)別唱，齊唱來(lái)達(dá)到熟悉的歌曲，進(jìn)一步唱好，表現(xiàn)對(duì)歌曲的目的。9、加上拍手，踏腳的動(dòng)作，在教唱時(shí)已加入，現(xiàn)在進(jìn)一步熟悉。10、領(lǐng)唱與齊唱先由師與生合作，生能夠很好配合以后再由男女生配合，如果有較突出的學(xué)生可以請(qǐng)他領(lǐng)唱老師騰出手來(lái)伴奏，更增進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛和情緒。11、將歌曲分成四個(gè)樂(lè)句，讓學(xué)生跟著老師模唱樂(lè)譜。12、師唱樂(lè)譜，生唱歌曲（為下節(jié)課學(xué)習(xí)樂(lè)譜埋下優(yōu)筆）六、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了《拍拍踏踏》這首歌曲，這首歌曲把唱歌和拍手踏腳巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造了歡樂(lè)熱烈的氣氛，今天這堂課，我們小朋友們已充分的把這樣的氣氛給表現(xiàn)出來(lái)了，課后同學(xué)們之間可以邊唱邊拍手踏腳，豐富同學(xué)們的課余生活。師生再見(jiàn)學(xué)生律動(dòng)出教室[教后記](méi)。[第二課時(shí)]一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲2、認(rèn)譜表二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)譜表，認(rèn)識(shí)線、間三、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)譜表的知識(shí)四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動(dòng)物說(shuō)話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）要求氣息連貫平衡（三）復(fù)習(xí)歌曲師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌，還記不記得怎么唱的啦。1、師與生合作唱2、男、女聲合作唱3、合伴奏帶表演唱（四）認(rèn)：譜表師：同學(xué)們，從我們一年級(jí)開(kāi)始，我們就已接觸了五線譜，可是都是它認(rèn)識(shí)我們，我們不認(rèn)識(shí)它，今天，老師就要帶著大家一起去認(rèn)識(shí)他。1、祟五線譜表（將譜表放大畫(huà)在黑板上）師：今天我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)譜表，譜表包括線和間，從下往上數(shù)，下加線和間從上往下數(shù)，上加線和間從下往上數(shù)。2、逐條帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)。3、鞏固譜表1）手指圖師這樣的譜表其實(shí)我們每個(gè)小朋友都隨身帶了。2）出示左手師：如何老師將左手橫在胸前，五指分手，像不像我們認(rèn)識(shí)的五線譜表。3）帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)手指圖（右手的食指指認(rèn)）4）師說(shuō)生指5）同桌互相合作。六、小結(jié)師：今天，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，五線譜表，同學(xué)們一定要將這好消息告訴爸爸媽媽，讓我們的爸媽也來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友。讓學(xué)生告訴父母，帶領(lǐng)父母來(lái)學(xué)，也是一個(gè)鞏固的過(guò)程，既能增強(qiáng)孩子的興趣，又能加深對(duì)譜表的認(rèn)識(shí)。師生再見(jiàn)學(xué)生出教室[教后記](méi)[第三課時(shí)]一、教學(xué)內(nèi)容1、八孔豎笛：演奏姿勢(shì)sol,la.si的指法發(fā)音練習(xí)吐音練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol,la.si三個(gè)音。三、教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏豎笛的習(xí)慣四、教具準(zhǔn)備豎笛五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動(dòng)物說(shuō)話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）（三）八孔豎笛1、導(dǎo)入師：今天，老師又帶了一個(gè)新朋友來(lái)，介紹給大家認(rèn)識(shí)。2、出示豎笛師：這種樂(lè)器叫豎笛，簡(jiǎn)單易學(xué)，而且吹奏起來(lái)非常好聽(tīng)。3、提學(xué)習(xí)要求師：開(kāi)學(xué)之前，我們先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)1）老師詳細(xì)向?qū)W生介紹豎笛的使用和保養(yǎng)方法，要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)一切聽(tīng)命令，老師對(duì)演奏時(shí)拿起來(lái)演奏，叫停時(shí)，將豎笛放在凳子里面。2）演奏姿勢(shì)師：豎笛演奏姿勢(shì)的正確與否，不僅關(guān)系到演奏者的形象，還關(guān)系到演質(zhì)量的優(yōu)劣，所以姿勢(shì)很重要。師：可以采用站、坐兩種姿勢(shì)，無(wú)論是站姿還是坐姿，身體必須處于放松的狀態(tài)，頭部微傾，但不能過(guò)低，兩眼平視，兩臂自然下垂，與身體微微分開(kāi)，笛于與身體的夾角在40度-45度之一間，站立時(shí)，兩腳稍分開(kāi)，約與肩寬相等，身體的重心平均落在兩腿上。要求頭、頸、肩、肘、腰、腿、腳各部位自然放松。即頭放平、肩擺正、腰肘松、腿腳穩(wěn)。3）演奏的手型師：演奏中手指：手腕、手臂應(yīng)自然放松，手指自然彎曲，手型與雙手自然下垂時(shí)的半握拳形狀相似，手指關(guān)節(jié)不能因過(guò)于平直而塌落，也不能過(guò)于勾曲而造成按孔面小，使手指手腕等部位緊張，按不嚴(yán)音孔，易出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象。4）演奏的口型師：口型的正確與否與音色、音高、發(fā)音都有極為密切的關(guān)系。吹奏時(shí)的基本口型，面部呈微笑狀態(tài)，笛頭的吹口部分含入口中約1cm左右，吹口擱在下嘴唇上。5）發(fā)音師：發(fā)音穩(wěn)定均勻、圓潤(rùn)，不要用力超吹。①分別采用“慢吸緩呼法”、“急吸緩呼法”。吸氣后對(duì)著自己的手心進(jìn)行呼氣練習(xí)，呼出的氣流流量，流速適中，要穩(wěn)，不能忽強(qiáng)忽弱。②可在正前方掛上一張薄薄的紙條，對(duì)著紙條進(jìn)行呼氣的訓(xùn)練。呼氣時(shí)把氣吹到紙條的下角，紙條會(huì)因氣有吹動(dòng)飄起。6）吐音吹奏師：吐音時(shí)用舌頭的伸縮動(dòng)作截?cái)鄽饬?，采用“Tu“這個(gè)音節(jié)發(fā)音。7）吐音sol,la.sisol:閉孔la:閉0.1.2孔si:閉0.1孔8）發(fā)音練習(xí)練習(xí)提示1）演奏時(shí)左手持笛，手指依次按在孔上，右手扶住笛尾起穩(wěn)定作用。2）每個(gè)音都必須吐奏，注意音夾清晰，音色明亮，力度保持一致。3）注意姿勢(shì)，口型，指法等必須正確。4）由于樂(lè)器構(gòu)造上的原因，上面這幾個(gè)音是豎笛中最容易發(fā)的音，所以，演奏時(shí)一定要做到氣流松緩、流暢，發(fā)音圓潤(rùn)，音量適中。5）“T”記號(hào)是吐奏的標(biāo)記：“V”是換氣的標(biāo)記。六、小結(jié)師：今天我們又結(jié)交了一個(gè)新朋友“豎笛”認(rèn)識(shí)了它，又學(xué)會(huì)了演奏，把你今天學(xué)到的告訴爸爸媽媽，讓他們聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友吹的好不好。師生再見(jiàn)學(xué)生律動(dòng)出教室[教后記](méi)第二課乃喲乃一、教學(xué)內(nèi)容1、唱：《乃約乃》2、認(rèn)：高音譜號(hào)do.mi.sol3、聽(tīng)：《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達(dá)梅林》4、口琴二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、活潑的情緒唱《乃喲乃》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育，通過(guò)學(xué)習(xí)歌表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)高音譜號(hào)，認(rèn)識(shí)do.mi.sol，并了解各音所在的線、間位置。3、初步知道人聲的分類和“獨(dú)唱”演唱形式，感覺(jué)不同地區(qū)民族的風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。4、學(xué)習(xí)口琴的舊式單音奏法。三、教材分析1、唱歌《乃喲乃》是一首土家族的兒歌。土家族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，主要分布在湖南、湖北，這是一個(gè)能歌善舞的民族，每年元月和三月都要舉行歌舞節(jié)日——“社巴日”。2、音樂(lè)活動(dòng)課本中畫(huà)出了高音譜號(hào)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，其中有兩處要特別注意，即從第二線下方開(kāi)始畫(huà)?！敖Y(jié)”打在第四線上。教師可以把整個(gè)書(shū)烈軍屬過(guò)程板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生跟著教師的教鞭示意用右手的食指練習(xí)寫(xiě)，然后讓學(xué)生在書(shū)上描一描。3、欣賞1）《猜調(diào)》是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑。對(duì)歌由一個(gè)具有呼喚性的音調(diào)開(kāi)始，接著就通過(guò)一連貫的排比句“什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天……”，向?qū)Ψ教岢鲆贿B貫的問(wèn)題。2）《紫竹調(diào)》是一首江南地區(qū)廣為淬的小調(diào)，以六個(gè)樂(lè)句為一個(gè)樂(lè)段，前四句是結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”的宮調(diào)式，后兩句轉(zhuǎn)入同宮系統(tǒng)的羽調(diào)試，調(diào)試色彩變得柔和起來(lái)。3）《草原上升起不落的太陽(yáng)》的誕生至今已有半個(gè)世紀(jì)，在全國(guó)人民中久唱不衰，1954曾獲全國(guó)群眾歌曲評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。四、教學(xué)安排：[2課時(shí)][第一課時(shí)]一、教學(xué)內(nèi)容1、唱：《乃喲乃》2、認(rèn)：高音譜號(hào)do.mi.sol二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒唱《乃喲乃》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育，通過(guò)學(xué)習(xí)歌表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)高音譜號(hào)，認(rèn)識(shí)do.mi.sol，并了解各音所在的線、間位置。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：《乃喲乃》本身就是一首歌舞曲，通過(guò)表演，使學(xué)生加深對(duì)這首歌曲的印象。難點(diǎn)：do—sol純五度音程四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶頭飾五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動(dòng)物說(shuō)話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）（三）認(rèn)1、高音譜號(hào)：do,mi.sol1）出示高音譜號(hào)師：小朋友這樣的譜號(hào)我們多次見(jiàn)過(guò)，你們認(rèn)識(shí)他嗎？這樣的符號(hào)叫“高音譜號(hào)”師：今天老師要教小朋友們?cè)鯓赢?huà)這樣譜號(hào)，在書(shū)上第5頁(yè)有這樣的譜號(hào)，我們拿起筆去描一描。師：其中有兩處要特別注意，從第二級(jí)下方開(kāi)始畫(huà)，“結(jié)”打在第四線上。1、學(xué)生描2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)2、認(rèn)do,mi.sol師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了五線譜大樓，今天，有三個(gè)小動(dòng)物就要住進(jìn)四個(gè)大樓里。。有小熊貓do.do.它比較胖，爬不動(dòng)樓，所以呢，它往在下加一樓（線），小貓咪mi.mi它認(rèn)為一樓最舒服，所以它要住一樓，小公雞sol,sol喜歡高一點(diǎn)的地方，所以它要住二樓。師：小朋友要記住它們住在哪里，現(xiàn)在老師說(shuō)，你們?cè)谀銈兾寰€譜大樓指出給老師看。師：老師將這幾個(gè)音組成了四條旋律，老師用琴任意彈一條，你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？（四）教授新歌1、導(dǎo)入師：老師把三個(gè)音組成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，老師唱給小朋友聽(tīng)。2、師范唱3、介紹歌詞師：這首歌曲的名字叫“乃喲乃”就是來(lái)吧“的意思，是一首土家族的兒歌，我們一起按歌曲的節(jié)奏把歌詞朗讀一遍。4、唱歌詞5、學(xué)唱歌譜要求學(xué)生用輕松，有彈性的聲音唱這首歌，不要唱太連，太拖音。6、歌表演根據(jù)課本上的插圖，自行設(shè)計(jì)歌表演《乃喲乃》的動(dòng)作。1、學(xué)生邊歌邊歌。2、部分學(xué)生表演，一組學(xué)生按節(jié)拍拍手拍腳，另一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。六、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了《乃喲乃》這首歌曲，學(xué)會(huì)了表演，還認(rèn)識(shí)do.mi.sol三個(gè)音，課本上有這樣一個(gè)練習(xí)回去以后，自己唱一唱師生再見(jiàn)學(xué)生律動(dòng)出教室[教后記](méi)[第二課時(shí)]一、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)do.mi.sol2、聽(tīng)《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達(dá)梅林》二、教學(xué)目標(biāo)1、初步知道人聲分類和“獨(dú)唱”演唱形式，感受不同民族的風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。三、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、介紹人聲分類，感受各種人聲的表現(xiàn)特點(diǎn)。2、把講授知識(shí)和感受音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合。五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動(dòng)物說(shuō)話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）（三）復(fù)習(xí)do,mi.sol師：上節(jié)課快結(jié)束時(shí)，老師布置了一節(jié)樂(lè)譜，讓小朋友四家唱的，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。1、模唱、接唱的方法讓學(xué)生唱。（四）欣賞1、導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗、地貌、語(yǔ)言各有各特點(diǎn)，各個(gè)民族都有自己的民歌，今天我們要來(lái)欣賞三首不同地方的地方民歌。2、第一遍欣賞提問(wèn)：這三首歌曲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。講解：獨(dú)唱這三首歌曲的演唱形式都是獨(dú)唱，不同的是《猜調(diào)》是聲獨(dú)唱，《紫竹調(diào)》是聲獨(dú)唱，《草原上升起不落的太陽(yáng)》是聲獨(dú)唱。1、《猜調(diào)》是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑，全曲人最高的音開(kāi)始，一直到最低的5結(jié)束。九個(gè)小節(jié)一氣呵成，沒(méi)有給對(duì)方一點(diǎn)思考的機(jī)會(huì)，問(wèn)的巧答得妙，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。2、《紫竹調(diào)》是一首江蘇蘇南地區(qū)流傳的小調(diào)，以六個(gè)樂(lè)句為一個(gè)樂(lè)段，前四句是結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”的宮調(diào)式，后兩句轉(zhuǎn)入同宮系統(tǒng)的羽調(diào)式，調(diào)式色彩變得柔和起來(lái)，這種調(diào)試轉(zhuǎn)換方式是江南民族地方色彩的一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是使旋律柔點(diǎn)，流利的重要因素。3、《草原上升起不落太陽(yáng)》這首歌曲無(wú)作者美麗其格長(zhǎng)期生活的大草原，對(duì)草愿的景色、草原的音樂(lè)，草原的人民十分熟悉，并有著深厚的感情，它采用五聲羽調(diào)式的長(zhǎng)調(diào)歌曲，上句逐步上升至最高音“l(fā)a”，下句盤(pán)旋至“l(fā)a”，具有對(duì)呼關(guān)系。全曲只有短短的16小節(jié)，卻充滿了深情畫(huà)意，完善地表現(xiàn)了歌曲的意境。六、小結(jié)師：這節(jié)課欣賞了三首不同地區(qū)的民族，它們都采用了獨(dú)唱的形式，讓我們了解我國(guó)豐富多彩的民族，培養(yǎng)了我們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。師生再見(jiàn)學(xué)生律動(dòng)出教室[教后記](méi)課題：《劃船》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和有動(dòng)感的聲音演唱《劃船》2、認(rèn)識(shí)re,fa在高音譜表上的位置，感知音高。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛，能用正確的姿勢(shì)，口形和指法演奏兩首三首練習(xí)曲。教學(xué)內(nèi)容：1、唱《劃船》2、認(rèn)：refa3、八孔豎笛，三音練習(xí)曲兩首，豎笛和口琴的吹奏衛(wèi)生和樂(lè)器保養(yǎng)。教學(xué)理念：提高并促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：唱出歌曲的韻味，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。難點(diǎn)：認(rèn)唱全曲歌譜。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)唱書(shū)后1、2條和老師一起唱導(dǎo)入聽(tīng)范唱我們的小朋友到公園去玩的時(shí)候，你最喜歡哪些娛樂(lè)節(jié)目。（滑滑梯，迷宮，劃船）有不少小朋友都喜歡劃船，那么你還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？把你當(dāng)時(shí)的心情和感受給大家說(shuō)說(shuō)。邊導(dǎo)入邊放歌曲《讓我們蕩起雙槳》聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受認(rèn)譜學(xué)習(xí)認(rèn)re.fa我們一起來(lái)看歌譜，歌譜是由5個(gè)音組成，其中有3個(gè)音上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，多了兩個(gè)什么音呢？我們一起來(lái)看一看。復(fù)習(xí)已學(xué)的音并學(xué)習(xí)re和fa兩個(gè)音。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思學(xué)唱歌曲《劃船》1、識(shí)譜師：邊唱譜邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)2、按節(jié)奏念歌詞3、師彈旋律，4、輕聲配唱歌詞5、看書(shū)中插圖，邊唱邊表演6、背唱歌詞1、和老師一起做手勢(shì)認(rèn)譜。2、讀歌詞。3、生念歌詞4、學(xué)唱歌曲5、編動(dòng)作表演6、背唱。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況這節(jié)課，我們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)了歌曲劃船，并讓小朋友感受了劃船的樂(lè)趣，同學(xué)們是不是有劃船時(shí)的動(dòng)感了？學(xué)生說(shuō)感受。下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌復(fù)習(xí)練習(xí)師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了豎笛學(xué)會(huì)了豎笛si,la,sol三個(gè)音，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。1、單獨(dú)吹奏這三個(gè)音2、在吹奏過(guò)程要時(shí)刻記住老師講的演奏姿勢(shì)、口形及指法。和老師一起來(lái)復(fù)習(xí)。sol：閉孔la:閉0.1.2孔si:閉0.1孔學(xué)習(xí)豎笛吹書(shū)上三音練習(xí)（1）師：韻音之間手指起落動(dòng)作要干凈、利落。師范奏師分析講解師：同學(xué)們?cè)诖底鄷r(shí)氣流要平穩(wěn)、均勻，如果用氣太猛口風(fēng)太快，不夠“悠然”，聲音往往過(guò)直過(guò)僵。預(yù)習(xí)三音練習(xí)生練習(xí)請(qǐng)好的同學(xué)范奏學(xué)生齊奏三音練習(xí)（1）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思豎笛的使用如何保護(hù)豎笛豎笛的保養(yǎng)1、自己的樂(lè)器自己用，不要互相借用，以免感染疾病。2、吹奏時(shí)用氣不可過(guò)猛，以免影響音色或損壞樂(lè)器3、吹奏完畢后，應(yīng)排盡樂(lè)器中的積水，豎笛可用清水沖洗，口琴用清潔的布擦試干凈，放入清潔的布袋中用手娟包好。4、切忌用小刀或其它硬物觸動(dòng)豎笛的“窗口”或口琴的簧片。仔細(xì)聽(tīng)、記要點(diǎn)小結(jié)師生再見(jiàn)。同學(xué)們吹奏時(shí)一定要注意姿勢(shì)、口形、指法，回去以后，把第二條練一練。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)布谷叫和老師一起來(lái)練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固八分音符說(shuō)出各音符的時(shí)值：二分音符四分音符八分音符教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)辯音符時(shí)值2拍1拍半拍學(xué)生體會(huì)哪個(gè)音長(zhǎng)哪個(gè)音短游戲復(fù)習(xí)音符三個(gè)同學(xué)分別扮演老爺爺，解放軍，小朋友一家三代去公園，老爺爺走起來(lái)慢吞吞，解放軍走起來(lái)，氣昂昂雄赳赳，小朋友蹦蹦跳跳。三個(gè)同學(xué)同時(shí)表演感受二分音符，四分音符，八分音符的長(zhǎng)短。欣賞《快樂(lè)的童年》師：我們小朋友都說(shuō)過(guò)很多的游戲，你最喜歡玩什么游戲？（陀螺、跳繩、騎竹馬，捉迷藏）生回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思聽(tīng)音樂(lè)初聽(tīng)音樂(lè)分析樂(lè)曲，逐首欣賞《陀螺》選自法國(guó)作曲家比捷寫(xiě)的管弦樂(lè)組曲《兒童游戲》中的第二首，樂(lè)隊(duì)在高音部，快速奏出活潑跳躍的旋律，表現(xiàn)了孩子們喜悅、興奮的心情和天真活潑的形象，低音部密集的四分音符和二度音程的快速上下交替，造成一種旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)，形象地描寫(xiě)了陀螺忽而搖搖欲墜，思而充滿動(dòng)力，飛速旋轉(zhuǎn)的生動(dòng)情景?！短K》是我國(guó)作曲家丁善德為兒童譜寫(xiě)的鋼琴小品之一這是一段活潑而帶有諧謔情趣的小曲，通過(guò)各種生動(dòng)的形象，描繪了孩子們?cè)谔K時(shí)做的各種游戲樂(lè)曲的節(jié)拍變化頻繁，煞是有趣?！厄T竹馬》是鄧爾敬《兒童鋼琴曲四首》中的第二首，作于1944條。樂(lè)曲活潑跳躍音樂(lè)形象鮮明，以輕快的節(jié)奏和弱拍上突發(fā)的強(qiáng)音，風(fēng)趣地表明出兒童跨竹為馬，奔跑雀躍的快樂(lè)情景，表現(xiàn)兒童模擬勒馬環(huán)顧四周的形象諧謔風(fēng)趣。《捉迷藏》是德國(guó)作曲家舒曼所作鋼琴套曲《童年情景》中的第三首。作者在這首樂(lè)曲中回憶了童年時(shí)代捉迷藏時(shí)的動(dòng)人情景。快速上下行級(jí)進(jìn)的音型的各聲部間此起彼伏地穿插出現(xiàn)，生動(dòng)地描繪出一幅孩子們忽隱急現(xiàn)，互相追逐嬉戲的圖畫(huà)，加之突強(qiáng)后即弱的音量變化，及童音和跳音的對(duì)比，這一音樂(lè)形象顯得更加生動(dòng)和鮮明。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思感受分析音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏，旋律線、織體、音色、音區(qū)等方面有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力，想象能力和理解能力。啟發(fā)學(xué)生回憶玩游戲時(shí)的心情、動(dòng)作和情景，并結(jié)合音樂(lè)表現(xiàn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和想象。小結(jié)師生再見(jiàn)課題：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品德教育，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，純真的聲音唱好這首歌。2、通過(guò)跟著老師唱和節(jié)奏卡片的連接的練習(xí)，鞏固前幾課所學(xué)的唱名及節(jié)奏。3、感受《可憐的秋香》與《嘀哩嘀哩》兩首兒歌的不同情緒，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。4、八孔豎笛：學(xué)習(xí)連音奏法，連音奏法和非連音奏法的綜合運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：1、唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》2、做連卡片，跟著老師唱3、聽(tīng)：《可憐的秋香》《嘀哩嘀哩》4、八孔豎笛連音練習(xí)小快板教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。難點(diǎn)：最后一樂(lè)句的“喵喵“及”妙妙“的節(jié)奏不能拖音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)大青蛙、小青蛙和老師一起來(lái)練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)出示五張卡片把每一卡片的節(jié)奏認(rèn)，讀，然后拍拍任意連接認(rèn)，讀，然后拍拍。跟著老師唱教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思教授新課《好孩子要誠(chéng)實(shí)》今天，老師給小朋友講一個(gè)故事。講述列寧小時(shí)侯的故事。學(xué)生說(shuō)明白了什么道理。范唱用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助識(shí)譜。解釋一下反復(fù)跳躍記號(hào)。唱歌詞歌曲處理歌詞要唱得清晰自然，小貓叫聲要唱得圓潤(rùn)有強(qiáng)弱。拍手為歌曲伴奏自己想動(dòng)作，表演這首歌給大家聽(tīng)認(rèn)譜了解掌握反復(fù)記號(hào)。學(xué)唱歌曲拍手為歌曲伴奏可以學(xué)小花貓摸胡子，授尾巴，小朋友真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)的樣子小結(jié)師生再見(jiàn)。今天，我們學(xué)習(xí)了《好孩子要誠(chéng)實(shí)》這首歌，你能像書(shū)中的那孩子樣，做錯(cuò)了事能承認(rèn)的勇氣嗎？第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)大青蛙、小青蛙和老師一起來(lái)練習(xí)。欣賞導(dǎo)入同學(xué)們都知道，我們今天過(guò)著非常幸福的生活，可我們小朋友們知不知，舊社會(huì)的兒童的生活是怎樣的呢？非常凄苦的。今天，我們來(lái)欣賞兩首不同的樂(lè)曲，一首反映了舊社會(huì)兒童的，一首是反映了新社會(huì)兒童的。學(xué)生回答，談看法。初聽(tīng)第一遍欣賞樂(lè)曲提問(wèn)這兩首歌，哪一首唱得快，哪一首唱得慢？它們所表現(xiàn)的情緒有什么不同？生回答。《嘀哩嘀哩》速度快，情緒歡快，活潑?！犊蓱z的秋香》速度慢，情緒悲傷、凄涼。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思聽(tīng)音樂(lè)分析樂(lè)曲，逐首欣賞《嘀哩嘀哩》①請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞②師分析③感受音樂(lè)：音樂(lè)形象鮮明突出，情緒活潑輕快，極富兒童情趣《可憐的秋香》①請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞②師分析③感受音樂(lè)，旋律流暢婉轉(zhuǎn)，略帶思索和憐惜的意味，情緒悲苦而凄婉，頗為動(dòng)人。小結(jié)師生再見(jiàn)。今天，我們欣賞了兩首樂(lè)曲，感受了它們的不同情緒，了解了舊社會(huì)兒童生活的凄冷，所以同學(xué)們一定要珍惜今天的幸福生活。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思八孔豎笛知識(shí)點(diǎn)1、記有連線的音叫“連音”。演奏時(shí)，連線內(nèi)的第一個(gè)音用吐音。2、演奏時(shí)，連線的第一個(gè)音用吐音，其它音只是按孔的手指運(yùn)動(dòng)，氣息延續(xù)而舌頭不動(dòng)。3、發(fā)音要領(lǐng)：音頭吐奏、舌頭輕點(diǎn)、口風(fēng)寬松、聲音飽滿。4、練習(xí)：關(guān)鍵是氣息延續(xù)要平穩(wěn)均勻，可先放下豎笛先練習(xí)吐音。按指要領(lǐng)：指腹平按、輕觸孔邊教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思八孔豎笛吹奏sol、la、si三音。分別吹奏三個(gè)音。教師示范練習(xí)曲，學(xué)生做指法。學(xué)生唱吐，做指法。教師吹一句，學(xué)生模仿一句。連起來(lái)練習(xí)。活動(dòng)指根運(yùn)指連貫練習(xí)：《連音練習(xí)》P18小結(jié)師生再見(jiàn)。布置作業(yè)回家練習(xí)。課題：《鵝大哥》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教唱《鵝大哥》，發(fā)展學(xué)生的想象力，學(xué)唱民謠風(fēng)格的歌曲。2、認(rèn)識(shí)si的音位，并能唱準(zhǔn)。3、通過(guò)聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》，感受其音樂(lè)形象及情緒，聽(tīng)出段落的劃分和旋律的變化和重復(fù)。教學(xué)內(nèi)容1、唱《鵝大哥》2、認(rèn)：si3、做比誰(shuí)填得對(duì)，聽(tīng)節(jié)奏拍手4、聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱好民謠風(fēng)格的歌曲，并能用好強(qiáng)弱或表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：唱對(duì)，唱清楚。請(qǐng)你進(jìn)來(lái)坐一坐唱出強(qiáng)弱嗚哦嗚哦嗚哦嗚哦教具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)大青蛙、小青蛙和老師一起來(lái)練習(xí)。認(rèn)：si認(rèn)識(shí)si在線譜位置，唱一唱，比一比。自編小樂(lè)曲唱一個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)出來(lái)就上臺(tái)找一個(gè)相應(yīng)的頭飾戴上，有了一組音后，教師就彈一個(gè)可以蹦蹦跳跳的短曲。學(xué)生自由給合，教師等曲子完了時(shí)，按新排列的隊(duì)伍指認(rèn)，唱，一個(gè)個(gè)新曲子就出來(lái)了，讓學(xué)生自由組合，同時(shí)又鞏固知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思教授新課《鵝大哥》小朋友們見(jiàn)過(guò)鵝嗎？知道鵝是怎么叫的嗎？小朋友們能描繪一下鵝的長(zhǎng)像嗎？鵝是怎么走路的呢？今天鵝大哥要給大家唱一首歌，想不想聽(tīng)。學(xué)生回答：?jiǎn)枧叮瑔枧斗冻每聽(tīng)栁氖謩?shì)輔助識(shí)譜。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)是強(qiáng)是弱mp是中弱唱歌詞歌曲處理歌表演看書(shū)：書(shū)上有兩幅模仿鵝大哥的動(dòng)作圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友們?cè)傧霂讉€(gè)動(dòng)作，邊唱邊表演。1）分組表演2）個(gè)別表演聽(tīng)認(rèn)譜了解掌握強(qiáng)弱記號(hào)學(xué)唱歌曲拍手為歌曲伴奏邊唱邊表演。小結(jié)師生再見(jiàn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鵝大哥》，它用擬人化的語(yǔ)言，唱出豐收后村民們喜悅的心情。第二課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思復(fù)習(xí)歌曲《鵝大哥》唱好民謠風(fēng)格的歌曲，并能用好強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲多形式演唱。欣賞《牧童短笛》。賀綠汀是我國(guó)著名音樂(lè)家，1934年俄國(guó)作曲家齊爾品來(lái)我國(guó)舉辦中國(guó)風(fēng)格作品征集比賽，當(dāng)時(shí)正在國(guó)立音青求學(xué)的賀綠汀利用署假創(chuàng)作了這首樂(lè)曲，結(jié)果獲頭獎(jiǎng)，這是一首旋律優(yōu)美淳樸，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，富有濃郁民族風(fēng)格和鮮明音樂(lè)形象的鋼琴作品。第一遍欣賞樂(lè)曲提問(wèn)：這首樂(lè)曲可分為幾段？請(qǐng)?jiān)诙温溟_(kāi)始時(shí)舉手示意分三段。第一段：旋律流暢清新中速第二段：旋律熱烈歡快快速第三段：再現(xiàn)第一段再次欣賞樂(lè)曲提問(wèn)；聽(tīng)一聽(tīng)，哪兩段音樂(lè)基本相同。（第一段和第三段）提問(wèn)：想一想，這首樂(lè)曲描繪了怎樣的情景這是一首旋律優(yōu)美淳樸、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，富有濃郁民族風(fēng)格的音樂(lè)，它又如一首精美的田園詩(shī)，描繪了故鄉(xiāng)的美麗寧?kù)o和勃勃生機(jī)。第三遍欣賞樂(lè)曲目的：加強(qiáng)旋律印象，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力和記憶能力，感受音樂(lè)。小結(jié)師生再見(jiàn)。通過(guò)欣賞，我們感受了音樂(lè)的形象和情緒，感受了音樂(lè)的魅力。課題：牧羊女教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)用優(yōu)美抒情的聲音，唱好這首輕快而又活潑的三拍子歌曲《牧羊女》，并從中感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，生活的美好。2、通過(guò)學(xué)習(xí)高音do，知道大音階的構(gòu)成。3、通過(guò)男聲四重唱《搖籃曲》的欣賞，大體知道人聲的分類和《搖籃曲》的風(fēng)格。4、八孔豎笛：學(xué)習(xí)斷音的吹奏方法教學(xué)內(nèi)容1、唱：《牧羊女》2、認(rèn)：do're3、做跟著老師拍，跟著老師唱4、聽(tīng)《搖藍(lán)曲》5、八孔豎笛do'的指法，練習(xí)曲《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生用連音的唱法和清晰的咬字、吐字、唱好《牧羊女。這首優(yōu)美而又活潑的歌曲，并從中感受勞動(dòng)的歡樂(lè)生活的美好。2、要正確而自然地按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律歌唱，特雖是第四小節(jié)的“上”字，在第二拍的這個(gè)音不能唱成重音并任意拖長(zhǎng)。教具準(zhǔn)備磁帶錄音機(jī)教學(xué)安排：[3課時(shí)]教學(xué)過(guò)程[第一課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱教授新歌導(dǎo)入師：這節(jié)課，先請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一副畫(huà)，畫(huà)上的小姑娘正在干什么？師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首捷克民歌《牧羊女》先聽(tīng)老師唱一遍。生回答（放羊）學(xué)生聆聽(tīng)識(shí)譜、范唱師：這首歌的節(jié)奏特別舒展、活潑，我們知道它是幾幾拍的？提問(wèn)：3/4拍怎么劃拍生回答（3/4拍）邊劃拍邊視唱讀歌詞拍節(jié)奏有感情地朗讀歌唱全曲第一、二、四樂(lè)句做到歌唱時(shí)氣息平穩(wěn)，聲音連貫、舒展，第三樂(lè)句要唱的輕快活潑，尤其在歌唱模仿的要求用f.p不同的力度，唱出白羊輕快而又溫柔的歡叫聲及牧羊女對(duì)美好生活的歌唱。用中速，自然而柔和的聲音，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)和生活的贊美，每個(gè)樂(lè)句換一次氣，或兩小節(jié)換一次氣。表演自編動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生自編自演，來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容學(xué)生自編自演，來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，從中感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，生活的美好小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了高音dore，學(xué)習(xí)了一首非常優(yōu)美的捷克民族，并自編自演了舞蹈。學(xué)生說(shuō)感受。下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記[第二課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱聽(tīng)音樂(lè)音樂(lè)分析樂(lè)曲第一遍欣賞樂(lè)曲提問(wèn)：你覺(jué)得旋律怎樣？速度怎樣？幾個(gè)人演唱？①旋律優(yōu)美，感情真摯②演唱速度輕慢③男聲四重唱介紹《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的作品歌曲采用了緩慢的三拍子，伴奏中連續(xù)的切分節(jié)奏，強(qiáng)化了搖籃搖曳的音樂(lè)形象，優(yōu)美的旋律則抒發(fā)了母愛(ài)的深厚感情。第二遍欣賞樂(lè)曲提問(wèn)：本課搖籃曲的演唱形式是什么？男聲四重唱重唱定義兩個(gè)或幾個(gè)同時(shí)演唱，每個(gè)人都唱不同的旋律叫“重唱”。第三遍欣賞樂(lè)曲再次感受搖籃內(nèi)的風(fēng)格、情緒，引導(dǎo)學(xué)生注意男聲四重唱中各聲部巧妙巧合，感受其和聲效果。小結(jié)這節(jié)課咱們收獲可不少，不僅訓(xùn)練了自己的聽(tīng)力，而且還欣賞了優(yōu)美的《搖籃曲》，你們喜歡嗎？下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室[第三課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、跳音練習(xí)2、二聲部發(fā)聲練習(xí)學(xué)生練習(xí)八孔豎笛講解、練習(xí)講解“·”“·”是斷音記號(hào)，標(biāo)有斷音記號(hào)的音要奏得短促而有彈性，運(yùn)舌時(shí)，舌尖的動(dòng)作要敏捷、輕巧。范奏教師示范練習(xí)曲，學(xué)生做指法。學(xué)生唱吐，做指法。教師吹一句，學(xué)生模仿一句。連起來(lái)練習(xí)。練習(xí)曲全部用吐音演奏，要注意連貫，雖然每個(gè)音都要吐一下，但仍要保持樂(lè)句的流暢感。小結(jié)師：這節(jié)課我們吹奏了豎笛曲，回去以后，同學(xué)們要好好練習(xí)師生再見(jiàn)課題：周爺爺?shù)囊r衣教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱《周爺爺?shù)囊r衣》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)周總理生活儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，不忘艱苦樸素的好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)富有表情地演唱。2、通過(guò)聽(tīng)音寫(xiě)次序的練習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)譜能力和聽(tīng)辨音高及節(jié)奏的能力。3、通過(guò)律動(dòng)，縫衣》的教學(xué)，使學(xué)生感受到縫衣的辛苦，學(xué)會(huì)隨音樂(lè)節(jié)拍模仿穿針，引線等優(yōu)美的動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容1、唱《周爺爺?shù)囊r衣》2、認(rèn)：擊拍法3、聽(tīng)：聽(tīng)琴聲寫(xiě)次序，標(biāo)出4、7、1歌表演《周爺爺?shù)囊r衣》教學(xué)分析1、《周爺爺?shù)囊r衣》是一首敘事性兒童歌曲，我國(guó)采用擬人化的手法，通過(guò)小星星看到鄧奶奶深夜人靜時(shí)為周總理縫補(bǔ)襯衣的情景，歌頌了周總理、鄧奶奶高尚的情操和優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象的艱苦樸素的教育。2、聽(tīng)琴聲，寫(xiě)出教師彈奏的次序，并用擊拍法唱唱，首先要讓學(xué)生認(rèn)知擊拍法是手指（食指）的一上一下為一拍，當(dāng)然速度要穩(wěn)，嘴里也要根據(jù)節(jié)拍念出拍數(shù)。3、用□△○標(biāo)出4、7、i三個(gè)音的練習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析樂(lè)譜，鑒于大多學(xué)生對(duì)“4”、“7”兩音的音準(zhǔn)，教學(xué)中還可用手勢(shì)給予提示，如“4”應(yīng)用“4”的傾向，不要唱高了；“7”應(yīng)有“個(gè)”的傾向，不要唱低了。4、教師范奏第一條練習(xí)時(shí)注意連音和跳音的對(duì)比。教學(xué)重難點(diǎn)第一、二樂(lè)句，由于都是一字對(duì)一音，故“中南海里看仔細(xì)”、“一針一線補(bǔ)襯衣”等句不易唱清楚。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教學(xué)安排：[2課時(shí)]教學(xué)過(guò)程[第一課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱教授新歌導(dǎo)入師：周爺爺是我們偉大的領(lǐng)袖，是我們最愛(ài)戴最懷念的人，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，《周爺爺?shù)囊r衣》周爺爺是一個(gè)艱苦樸素的人。學(xué)生聆聽(tīng)節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練2/4一針一線補(bǔ)襯衣精神抖擻心滿意邊劃拍邊讀詞填詞這是一首頌揚(yáng)周總理的歌曲，唱時(shí)聲音要親切、優(yōu)美而深情，速度中等。歌曲處理師：第一、二小節(jié)要唱得輕松，略帶斷音，特別注意八分休止符時(shí)值的準(zhǔn)確，第三、四小節(jié)和第七、八小節(jié)要唱得輕些，表現(xiàn)小星星仔細(xì)看和鄧奶奶青心補(bǔ)衣的神態(tài)，第三、四兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏伸展開(kāi)來(lái)，可適當(dāng)增加音量，表示小星星找到答案和對(duì)周總理鄧奶奶無(wú)限崇敬的感情。用中速，自然而柔和的聲音，演唱，每個(gè)樂(lè)句換一次氣，或兩小節(jié)換一次氣。表演自編動(dòng)作兩人一組，參與教材設(shè)計(jì)1、學(xué)生自由創(chuàng)編2、師生共同表演學(xué)生自編自演，來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《周爺爺?shù)囊r衣》，我們學(xué)習(xí)了周爺爺艱苦樸素的作風(fēng)，同學(xué)們邊唱邊表演，學(xué)會(huì)了縫衣的動(dòng)作。學(xué)生說(shuō)感受。下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室[第二課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲做律動(dòng)。1）《縫衣》大多為上身動(dòng)作，可不愿座位上進(jìn)行。2）可采用兩人一組，一站一蹲進(jìn)行表演。聽(tīng)琴聲，寫(xiě)出教師彈奏的次序，并用擊拍法唱，首先要讓學(xué)生認(rèn)知擊拍法是手指的下為一拍，試試××××—擊拍，當(dāng)然速度要穩(wěn)，嘴中也要根據(jù)節(jié)拍念出拍數(shù)。方法帶領(lǐng)學(xué)生用擊拍法把方塊中的四組音先唱一唱，然后再聽(tīng)順序。分別用□△○標(biāo)出fa,si,do'三個(gè)音再唱一唱。1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析樂(lè)譜。2、引導(dǎo)學(xué)生特別注意4、7兩音。3、用手勢(shì)給予提示4應(yīng)有↓的傾向7應(yīng)有↑的傾向小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了“縫衣”，取得了很好的效果，口琴吹的也很好，不過(guò)，還要再加強(qiáng)，回去以后自己再鞏固。下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記課題：祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2、知道四分休止符，八分休止符的時(shí)值與形狀，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生能初步分辨。3、通過(guò)欣賞《山童》與《瀏陽(yáng)河》兩首歌曲，了解什么叫合唱，什么叫對(duì)唱。4、能用5、6、7i四個(gè)音即興演奏豎笛小曲。教學(xué)內(nèi)容1、唱：祖國(guó)、祖國(guó)我愛(ài)你2、認(rèn)：四分休止符八分休止符3、做：組合節(jié)奏卡片劃分小節(jié)4、聽(tīng)：《山童》《瀏陽(yáng)河》5、八孔豎笛用5、6、7、i即興演奏教學(xué)重、難點(diǎn)1、前奏：間奏與歌唱的銜接。2、第三樂(lè)句的音準(zhǔn)要把握好。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教學(xué)安排：[2課時(shí)]教學(xué)過(guò)程[第一課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱認(rèn)一認(rèn)音樂(lè)知識(shí)四分休止符八分休止符出示四分休止符休止一拍八分休止符休止半拍任意交換節(jié)奏卡片的位置，選兩種比較好的大家一起拍。學(xué)生練習(xí)：為下面的節(jié)奏增添上小節(jié)線，終止線，比誰(shuí)做得對(duì)，做得快。教授新歌導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們會(huì)看地圖嗎？在地圖上你能找到首都北京，和我們的家鄉(xiāng)南京嗎？我們的祖國(guó)多美啊，讓我們用自己的雙手來(lái)描繪出美麗的祖國(guó)。讀歌詞讓學(xué)生講詞意：畫(huà)小鳥(niǎo)飛藍(lán)天，畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里，畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)國(guó)旗……讓小學(xué)生展開(kāi)豐富的想象去說(shuō)，去畫(huà)，把學(xué)生帶入歌曲的意境，在祖國(guó)的大地上幸福的生活學(xué)唱第一、二樂(lè)句用視唱法學(xué)習(xí)歌譜師范唱視唱唱三、三樂(lè)句歌聲與琴聲連接歌曲處理，歌表演形式，領(lǐng)唱與齊唱形式均可。學(xué)生學(xué)唱想想用什么樣的情緒來(lái)歌唱。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況今天，我們學(xué)會(huì)了祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你，這是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，描繪了小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。學(xué)生說(shuō)感受。下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記[第二課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》。學(xué)生邊表演邊唱欣賞導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道什么叫合唱，什么叫對(duì)唱？當(dāng)我們聽(tīng)完這兩首歌的時(shí)候，你自然就會(huì)明白了。第一遍欣賞、提問(wèn)介紹《山童》《山童》是九十年代涌現(xiàn)出來(lái)的一首優(yōu)秀童聲合唱歌曲，以純樸新穎的音樂(lè)語(yǔ)言，齊唱與合唱的藝術(shù)形式，生動(dòng)地反映了山區(qū)兒童勤勞、樂(lè)觀的品格，表達(dá)了他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。提問(wèn)：歌曲可分為幾個(gè)部分欣賞第二首介紹《瀏陽(yáng)河》《瀏陽(yáng)河》是一首具有濃郁湘南民歌風(fēng)味的歌曲，歌曲以一問(wèn)一答的形式歌頌了人民俯視毛澤東。提問(wèn)：你能分辨出哪里是齊唱，哪里是合唱。再次欣賞師就歌曲內(nèi)容及齊唱、合唱的概念加以講解。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲風(fēng)格。豎笛練習(xí)曲1、用“7”做一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)學(xué)生回答都是即興的，不是事先寫(xiě)好的。2、這一練習(xí)，答案可有多樣，沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，也不要去比較誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)高，又要大家都能投入，都能大膽地即興演奏就要鼓勵(lì)。3、要防止每一條都結(jié)束在“i”，每一條是一個(gè)樂(lè)句，但并不一定要是終止的樂(lè)句，而且即使是終止句也不一定要結(jié)束在“i”。小結(jié)師：今天，我們欣賞了兩首樂(lè)曲，知道了什么是合唱，什么是齊唱，還用5、6、7、i四個(gè)音自己學(xué)習(xí)了創(chuàng)作，同學(xué)們創(chuàng)作的非常好，自己可以再試著用多點(diǎn)音創(chuàng)作。下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記課題：新年好教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，并能背唱這首歌曲。2、通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨音高和節(jié)奏的能力。3、繼續(xù)接觸民族器樂(lè)曲再認(rèn)二胡，了解其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表達(dá)的歡快情緒。教學(xué)內(nèi)容1、唱《新年好》2、做：是誰(shuí)在唱歌聽(tīng)琴聲寫(xiě)次序3、聽(tīng)：《放鞭炮》《新年好》教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：按節(jié)拍、按情緒唱好這首歌難點(diǎn)：會(huì)唱不會(huì)跟著老師的呼拍而起句，特別是按情緒需要加上拍手或打擊樂(lè)器時(shí)，找不準(zhǔn)強(qiáng)拍。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶教學(xué)安排：[2課時(shí)]教學(xué)過(guò)程[第一課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)小青蛙大青蛙可愛(ài)的小貓咪和老師一起唱復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》。學(xué)生邊表演邊唱教授新歌導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年我們可以放鞭炮，舞龍燈，扎花燈，那么，外國(guó)小朋友又是怎樣過(guò)年的呢？圣誕老人，雪橇，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首外國(guó)歌曲《新年好》學(xué)唱范唱聽(tīng)旋律拍后（注意不完全小節(jié)）歌曲處理“新年好呀，新年好呀”是人們互相的問(wèn)侯聲，要唱得親切輕快、柔和?！白ＹR大家新年好”問(wèn)侯眾人，也是一種情感的交流，力度可稍強(qiáng)些，字與字之間要唱得連貫。聽(tīng)琴視唱歌譜學(xué)唱歌詞“我們唱歌，我們跳舞”應(yīng)唱得輕快，跳躍，表現(xiàn)心情高興，步履輕盈。“祝賀大家新年好”是一種發(fā)自內(nèi)心的情感的流露，要唱得飽滿、充實(shí)。按要求唱歌曲歌表演加入打擊樂(lè)器伴奏是誰(shuí)在唱歌，聽(tīng)琴聲寫(xiě)次序采用擊鼓傳花，讓學(xué)生相互出題，互相解答。難點(diǎn)：×××·×××將四個(gè)旋律短句分別唱熟，提醒學(xué)生注意，i66與"i66"的區(qū)別。小結(jié)師：今天，我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，同學(xué)們唱的非常好，回去以后把這首歌也教給爸爸媽媽唱，讓爸爸媽媽也一起來(lái)分享新年到來(lái)的快樂(lè)！下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記[第二課時(shí)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問(wèn)好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)小青蛙大青蛙可愛(ài)的小貓咪和老師一起唱復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》。學(xué)生邊表演邊唱欣賞第一遍欣賞音樂(lè)《放鞭炮》提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪里有“”“”的節(jié)奏，想想，為什么這首樂(lè)曲叫《放鞭炮》？第二遍欣賞音樂(lè)介紹：樂(lè)曲為D宮調(diào)，引子二胡用撥奏，伴奏樂(lè)器揚(yáng)琴用琴桿敲擊琴身，模仿放鞭炮的音響，把人們帶進(jìn)一個(gè)節(jié)日的喜慶氣氛之中。是誰(shuí)在唱歌，聽(tīng)琴聲寫(xiě)次序采用擊鼓傳花，讓學(xué)生相互出題，互相解答。難點(diǎn)：×××·×××將四個(gè)旋律短句分別唱熟，提醒學(xué)生注意，i66與"i66"的區(qū)別。小結(jié)師：今天，我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，同學(xué)們唱的非常好，回去以后把這首歌也教給爸爸媽媽唱，讓爸爸媽媽也一起來(lái)分享新年到來(lái)的快樂(lè)！下課師生再見(jiàn)唱再見(jiàn)歌學(xué)生律動(dòng)出教室課后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)（三）欣賞第一遍欣賞音樂(lè)《放鞭炮》提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪里有“”“”的節(jié)奏，想想，為什么這首樂(lè)曲叫《放鞭炮》？第二遍欣賞音樂(lè)介紹：樂(lè)曲為D宮調(diào)，引子二胡用撥奏，伴奏樂(lè)器揚(yáng)琴用琴桿敲擊琴身，模仿放鞭炮的音響，把人們帶進(jìn)一個(gè)節(jié)日的喜慶氣氛之中。第一樂(lè)段以引子節(jié)奏為基礎(chǔ)，配以跳進(jìn)的旋律，表現(xiàn)了兒童放鞭炮的歡樂(lè)情緒，同時(shí)又利用二胡撥弦的演奏方法，描繪了鞭炮齊鳴的場(chǎng)景。第二樂(lè)段在節(jié)奏上與第一段音樂(lè)形成對(duì)比，音樂(lè)富于戲劇性，加上伴奏的配合和二胡開(kāi)高音區(qū)的滑奏，形象地描繪了兒童放鞭炮的神情和情景。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段音樂(lè)的變化重復(fù)，由揚(yáng)琴演奏高旋律，二胡演奏者用右手重?fù)羯咂っ?，模仿爆竹之聲，表達(dá)了兒童們喜悅、興奮的心情。第一遍欣賞音樂(lè)《新年好》提問(wèn)：這是一首由非洲兒童演唱的歌曲，你注意到他們是怎樣演唱的嗎？第二遍欣賞音樂(lè)跟音樂(lè)節(jié)奏一起拍手，感受新年歡樂(lè)的情緒。師：這節(jié)課，我們接觸了民族器樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)了二胡，接觸感受了樂(lè)曲所表達(dá)的歡快情緒。師生再見(jiàn)學(xué)生律動(dòng)出教室以下內(nèi)容與本文檔無(wú)關(guān)……更多精品教學(xué)資源匯總【優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下載】【教案|課件|試卷|論文|教材|主題班會(huì)｜電子書(shū)】...

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45新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)必修4單元檢測(cè)試卷全套06高中數(shù)學(xué)必修1教案

07高中數(shù)學(xué)必修2教案

08高中數(shù)學(xué)必修3教案

09高中數(shù)學(xué)必修4教案

10高中數(shù)學(xué)必修5教案11高中數(shù)學(xué)選修1-1教案（人教A版22頁(yè)）

12高中數(shù)學(xué)選修1-2教案（人教A版）

13高中數(shù)學(xué)選修2-1教案（人教A版全套77頁(yè)）

14高中數(shù)學(xué)選修2-2教案（人教A版全套82頁(yè)）

15高中數(shù)學(xué)選修2-3教案（人教A版112頁(yè)）42新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)選修4-4、4-5試卷全套1、\o"人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全套［上下兩冊(cè)］"人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全套［上下兩冊(cè)］

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熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、

在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。3、

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？二、

作品欣賞1、

出示畢加索的作品。2、

你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。3、

原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？三、

嘗試練習(xí)作畫(huà)學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。1、

在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。2、

你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。3、

在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。A、

表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。B、

表?yè)P(yáng)合作默契的小組。C、

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。四、

學(xué)生作品展示1、

請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。2、

出示畫(huà)家完成的作品，比一比。五、

小結(jié)你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。

大家都來(lái)做一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶