小學(xué)2023-2024年度教育教學(xué)管理計劃

XXXX小學(xué)2023-2024年度教育教學(xué)管理計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將依據(jù)教體局及教管辦工作的有關(guān)要求，以“立德”

為根本，以“樹人”為核心，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，以提升教育質(zhì)量為主題,以深化打造高效課堂、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,促進學(xué)校規(guī)范化建設(shè)為主要內(nèi)容,加強學(xué)校教學(xué)管理。破解我校教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、重點工作(一)開全開齊課程，突出抓好思政、音樂、體育等課程規(guī)范化。(二)細化常規(guī)管理,以賽代練，轉(zhuǎn)困輔優(yōu)，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平均衡化。(三)開展專業(yè)培訓(xùn),助力教師專業(yè)化成長。突出抓好青年教師成長系列活動,培養(yǎng)青年骨干教師。(四)抓好語數(shù)英“三大”工程,全面提升學(xué)生素養(yǎng)。(五)深化、細化學(xué)校寫字育人特色課程，寫字育人，規(guī)范做人。三、具體工作路徑及執(zhí)行標準(一)開全開齊課程，突出抓好思政、音樂、體育、美術(shù)等課程規(guī)范化。1.本學(xué)期嚴格遵照省教育廳有關(guān)要求，嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開設(shè)全部課程，配齊專兼任教師，特別是思政課教師配備，要求校長帶頭任課，并從一線教師中選擇政治覺悟高、工作經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任思政課教師。2.采購各科教學(xué)類教師指導(dǎo)用書，按照學(xué)校集中培訓(xùn)——年級學(xué)科組教材通研培訓(xùn)——教師個體備課思路，讓教師明白課程要求、備好課、會上課。3.修訂學(xué)校教師考核量化標準，提高思政、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科比重。(二)細化常規(guī)管理,以賽代練，轉(zhuǎn)困輔優(yōu)，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平均衡化。1.規(guī)范開展學(xué)科教研活動。(1)“七定”即每次教研活動都定主持人、定主題、定活動形式、定任務(wù)、定行動路徑、定檢查標準、定達標反饋糾正;“六有”指有計劃（方案）、有組織、有活動、有形式、有記錄、有總結(jié)反饋。(2)周二辦公時間集體備課,采用級部主任包靠制,備課組長負責(zé)制,按時規(guī)范開展集體備課研究;周三（英語）、周四（語文、數(shù)學(xué))、周五（綜合科）辦公時間開展大組教研活動,由教研組長負責(zé)開展學(xué)科教學(xué)研究。2.做好六項基本功，落實日常常規(guī)教學(xué)。備課:先集體備課,主備人陳述討論后,再個人備課,備大綱、備教材、備教參、備學(xué)生,做好充分課前準備。上課:嚴格落實上課規(guī)范,所有老師要做到五分鐘候課，既預(yù)備鈴響后進課堂，課代表組織課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或?qū)嵺`性等針對性活動。不隨意進出課堂、不帶手機、不體罰學(xué)生。批改:提高作業(yè)設(shè)計能力、加強作業(yè)批改分析作為今后改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手,使作業(yè)布批成為監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的一個重要窗口。對待優(yōu)生等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實施作業(yè)面批,并在面批的過程中加強師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。堅決杜絕無效作業(yè)、堆積作業(yè)、機械作業(yè)過多、學(xué)生批改作業(yè)、作業(yè)為了應(yīng)付檢查、錯題不改正的現(xiàn)象發(fā)生,嚴控作業(yè)量,杜絕作業(yè)量過大學(xué)生負擔(dān)重問題的出現(xiàn)。輔導(dǎo):根據(jù)檢測等級和教師日常觀察,確定待優(yōu)生、優(yōu)等生名單,落實任課教師包靠制，分層建立檔案—分層活動—分層轉(zhuǎn)化提升,把培優(yōu)放在課堂，把補困加在課后;突出抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。任課教師利用課余時間,與待優(yōu)生進行溝通,有針對性的補習(xí)，每生每周至少一次,多檢查他們的課堂作業(yè)。檢測:本學(xué)期學(xué)校制定以賽代練提升計劃。通過單元過關(guān)——每月達標檢測——學(xué)期期中、期末兩次大型檢測,了解教情和學(xué)情,以級部為單位進行分析反饋，級部主任組織學(xué)科教師進行質(zhì)量分析，查找問題，分析原因，拿出整改措施，限期改進。教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正，測評結(jié)果納入級部和個人量化分；級部備課組在單元、每月階段診斷卷命題上做到基于學(xué)情、根據(jù)教研室學(xué)科教學(xué)重點安排和命題方向命題，教研組長審題簽字后印刷。教師在試卷卷面分析上做到有試卷講評教案、有分析，學(xué)生有改錯、有二次達標。比賽：本學(xué)期教師層面舉行各學(xué)科教師賽課和說課標、說課等活動，表彰先進和優(yōu)秀，結(jié)果納入教師量化考核和和個人成長檔案；學(xué)生層面按照以賽代練計劃，立足教研室重點考察方向和學(xué)校學(xué)情，在每月固定時間舉行學(xué)科比賽，通過競賽查擺弱項和不足，針對性補強。3.兩措并舉,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。(1)加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。對學(xué)生三姿、傾聽、“三本”使用等進行強化訓(xùn)練,做到認真規(guī)范有序。狠抓“三本”規(guī)范使用，常抓不懈。學(xué)校制定“三本”育人實施方案，各備課組在共同研討的基礎(chǔ)上制定出三本育人實施計劃，并在日常教學(xué)中加強落實。教導(dǎo)處每日檢查各班三姿、傾聽、“三本”使用習(xí)慣并通過系列展評活動樹標桿。目的是督促各位老師加強對學(xué)生認真書寫、衛(wèi)生書寫、深刻思考等習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到：不思考不下筆，提筆即是練字時。(2)加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí),對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。建立學(xué)?！昙壗M——教師三級備課體系，學(xué)校制定研究制定學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)意見，各年級組以各學(xué)段學(xué)情為指導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)目標和教案，教師進行個體備課和授課指導(dǎo)。4.細化常規(guī)檢查,讓常規(guī)制度落地生根(1)繼續(xù)落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長、業(yè)務(wù)校長、業(yè)務(wù)干部每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，通過了解性聽課、指導(dǎo)性聽課、督查性聽課、研究性聽課等形式，分層次指導(dǎo)課堂教學(xué)，并通過參與教研活動，把控方向，及時發(fā)現(xiàn)問題,實時調(diào)整反。(2)落實級部主任包靠制度。級部主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)要求立足級部實情，自發(fā)性開展本年級業(yè)務(wù)活動，對級部內(nèi)教師業(yè)務(wù)活動開展情況進行反饋糾正，納入個人量化。(3)落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度。教導(dǎo)處干部每周定主題、定時對教師候課及上課常規(guī)進行檢查,做到不空堂、按課程表上課，檢查結(jié)果及時通報，納入教師量化。(4)落實每月抽查和期中、期末業(yè)務(wù)檢查制度。教導(dǎo)處業(yè)務(wù)干部和級部主任定期對教師業(yè)務(wù)材料進行分層檢查指導(dǎo)、分別提出改進措施，注重二次抽查檢驗，結(jié)果納入教師量化。(三)開展專業(yè)培訓(xùn),助力教師專業(yè)化成長。突出抓好青年教師成長系列活動,培養(yǎng)青年骨干教師。1.成立青年教師成長講堂。主要要求:(1)每人每學(xué)期精讀一本書,寫好讀書筆記,讀書心得一篇,學(xué)校每學(xué)期舉行教師讀書匯報展示。(2)每學(xué)期(年)進行一個小課題研究,可以多人合作。學(xué)校每學(xué)年進行優(yōu)秀小課題評選,擇優(yōu)參加上級評選。(3)每周完成一張硬筆書法練習(xí)紙、每周一篇反思日記。(4)專題講座:學(xué)校聘請專家或申請送培到校每學(xué)期至少開設(shè)一次學(xué)科講座，搭建教研活動平臺。(5)教學(xué)比賽:根據(jù)有關(guān)文件精神,青年教師必須全員參與學(xué)科競賽活動。獲獎后,學(xué)校憑獲獎文件及證書給相應(yīng)獎勵,并優(yōu)先推薦參加高一級學(xué)科比賽,優(yōu)先推薦參加各級各類教育教學(xué)研討活動2.全員培訓(xùn),提升教師專業(yè)技能。開展學(xué)課標用課標活動,利用學(xué)校教研活動,進行課標解讀培訓(xùn)、部編教材培訓(xùn),使所有教師真正能夠把握課標、理解教材、研究課堂,提高教師的專業(yè)化水平。3.考核、評估及運用。（1）建立教師成長檔案根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求,根據(jù)白芬子小學(xué)教師成長規(guī)劃，建立教師個人專業(yè)成長檔案并認真填寫。內(nèi)容包括:個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃、各項證書、讀書計劃、培訓(xùn)記錄、讀書筆記及心得、學(xué)期教學(xué)計劃與總結(jié)、培養(yǎng)教師的聽評課記錄、教研活動記錄、參與研究的課題及活動的記錄、每學(xué)年公開課情況記錄及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、青年教師匯報課教案、撰寫論文、承擔(dān)各級講座、專題發(fā)言、教育故事、培養(yǎng)教師的情況及青藍教師結(jié)對實施情況等,鼓勵老師們有創(chuàng)意地充實自己的檔案袋。學(xué)期末進行展評,獎勵優(yōu)秀者。（2）學(xué)校定期組織檢查青年教師教案、作業(yè)批閱、活動記錄等。青年教師在培養(yǎng)周期內(nèi),需提供完整的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)設(shè)計。（3）考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)、評先,晉級、晉崗等重要依據(jù)。(四)立足“三大”工程,穩(wěn)步提升學(xué)生素養(yǎng)。1.語文閱讀能力提升工程（1）以讀書月為契機，激發(fā)閱讀熱情。?學(xué)校利用周一升旗儀式向全校師生發(fā)起倡議，啟動本學(xué)年“讀書月”活動。讀書月活動分三個階段：啟動、實施、評比總結(jié)。?學(xué)生層面：各級部在學(xué)校讀書月活動方案基礎(chǔ)上制定級部讀書月計劃，實施階段分班級讀書和學(xué)校讀書活動兩個部分，班級讀書書目為本年級征訂的《語文主題學(xué)習(xí)叢書》。定進度、定時間、定領(lǐng)讀人、定講解教師開展班級讀書活動，級部內(nèi)和學(xué)校通過定期調(diào)度閱讀進度、舉行故事情節(jié)/片段展演比賽、閱讀知識紙筆競賽等活動進行達標反饋，表彰先進學(xué)生和教師、級部，推進讀書活動步步開展、學(xué)生閱讀能力真實提升；學(xué)校層面：學(xué)校開展師生同晨讀、教師漂書、教師古詩文經(jīng)典誦讀比賽、“書香班級”評比、讀書作品展等。(2)將國學(xué)經(jīng)典誦讀貫穿課堂內(nèi)外,實現(xiàn)經(jīng)典潤德。?將《小學(xué)生必備古詩詞75首》作為學(xué)校經(jīng)典誦讀必讀和考察。定計劃、定進度、定時間、定領(lǐng)讀人、定講解教師。學(xué)校、級部每周調(diào)度讀詩進度，調(diào)研讀詩效果并量化。每月舉行一次校級層面讀書紙筆競賽。?根據(jù)我校作息時間和各班級的實際情況,誦讀活動原則上在以下幾個時間進行：師生晨誦，早上語文晨讀時間,各班拿出10分鐘,采用教師帶讀—學(xué)生齊讀—優(yōu)生領(lǐng)讀—自由對讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀；課前一誦，開展課前一吟活動,各班充分利用每天語文課前兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動。親子暮讀,每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍；課堂展示,各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演，表彰先進，擇優(yōu)參加校級展示評選。?學(xué)校多途徑,搭建誦讀平臺,激發(fā)誦讀興趣。一抄。讓學(xué)生做經(jīng)典卡辦手抄報,制經(jīng)典集。二賽。每月進行一次經(jīng)典誦讀方面的比賽,以競賽促使學(xué)生擴大經(jīng)典的誦讀量,通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。如舉行國學(xué)經(jīng)典知識競賽,采用筆試,搶答,才藝展示等形式;舉辦經(jīng)典背誦,接龍賽、擂臺賽、搶答等多種形式的誦讀比賽活動。2.數(shù)學(xué)運算能力提升工程開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,以活動提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)生活動:(1)課前五分鐘口算專練?？谒阌?xùn)練做為日常教學(xué)活動貫穿教學(xué)。(2)趣味手抄報展評。以數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合為主線，以鍛煉學(xué)生的運算能力為目的，學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)，并把自己的想法和感受通過手抄報的形式傳達。(3)數(shù)學(xué)故事比賽。通過班級評選—級部推選—學(xué)校展比三級比賽，考察學(xué)生平時進行數(shù)學(xué)閱讀的積累以及對生活中的數(shù)學(xué)的理解。(4)每月第二周的基礎(chǔ)鞏固專練和第四周的解決問題活動。目的：旨在鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)能力，和解決問題的能力，全面考察知識的運用，通過不斷的練習(xí)，反復(fù)的改錯，學(xué)生的基礎(chǔ)知識牢記于心，并會不同的遷移應(yīng)用，真正鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容：根據(jù)我校學(xué)生弱項和教研室考察重點，確定基礎(chǔ)鞏固專練以填空、選擇、判斷為主。解決問題以應(yīng)用題、作圖題為主。形式：各級部基于學(xué)情，制定級部的專題試題，并開展全員達標。根據(jù)學(xué)生達標度，將學(xué)生分為一批（優(yōu)秀）、二批（掌握較好）、三批次（有待轉(zhuǎn)化），建立檔案并通過日常輔導(dǎo)和針對性檢測逐步實現(xiàn)分層轉(zhuǎn)化。(5)級部內(nèi)每月一次計算（口算）比賽。通過比賽，階段性總結(jié)點評本月級部學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面的掌握情況，作為下步教學(xué)的參考依據(jù)。(6)編寫玩轉(zhuǎn)口算題卡。教師活動:學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)備課要求、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作意見及建議》、備課作業(yè)展評反饋、學(xué)習(xí)教研室賽課建議、學(xué)習(xí)教研室調(diào)研要求、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》等。3.英語能力提升工程（1）教研活動主題突出，注重基礎(chǔ)過關(guān)。根據(jù)我校非專業(yè)英語教師多，新上崗教師比重大的現(xiàn)狀，教研活動采取學(xué)習(xí)新課標、教材通研和安丘市教研室關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的要求，落實教學(xué)常規(guī)，做到懂教材、會備課（教學(xué)評案）、會上課，會聽課、會評課，并通過集中觀看教學(xué)視頻提升教師授課能力；基于我校學(xué)情，研究探討閱讀和習(xí)作專題指導(dǎo)，提升學(xué)生語言運用能力。（2）日常授課做到“細”和“實”。單詞方面：以自然拼讀法識記單詞；語篇學(xué)習(xí)：運用四位一體話題教學(xué)法和思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)文本語篇，并通過文本再構(gòu)提升學(xué)生思維品質(zhì)和語言運用能力。（3）師生活動規(guī)范實施。教師層面主要開展以下活動：一是開展新老教師結(jié)對幫扶，1對1捆綁式評價，幫助新教師順利上崗并提升業(yè)務(wù)能力；二是開展賽課，以賽代練提升教學(xué)技能；三是開展備課、說課、教學(xué)技能展示業(yè)務(wù)活動，夯實業(yè)務(wù)基本功。四是堅持外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，主動聯(lián)系城區(qū)學(xué)校，有目的的學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的落實和課堂教學(xué)技巧。學(xué)生層面主要通過主題活動提升學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)。一是落實日常英語展示活動。通過制定英語展示臺計劃，各年級定主題、定日期、有過程、有評價的進行；二是堅持每日學(xué)每日畢。各年級根據(jù)學(xué)校印發(fā)的單詞記憶專項檢查量化表和課文記憶檢查記錄表，每日進行單詞過關(guān)和語篇達標。各班以小組為單位，小組長和副組長分別檢查小組成員的單詞記憶和課文語篇的掌握情況，教師對不達標的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。三是抓實以賽代練活動計劃。單元測試注重二次達標反饋，每月第二周進行一次級部單詞集結(jié)號過關(guān)達標，每月第四周進行語用提升專練，每月底進行一次階段性診斷，所有活動進行專題分析，針對性補強短板，結(jié)果納入教師量化。四是以社團提升學(xué)生語用能力。根據(jù)各學(xué)段學(xué)情分層成立社團，開展社團活動提升學(xué)生英語運用能力。三、四年級開展英語單詞記憶社團和課本劇表演社團；五、六年級開展英語閱讀和習(xí)作社團。（五）深化、細化學(xué)校寫字育人特色課程，寫規(guī)范字，做規(guī)范人。1.目標明確開好頭。制定本學(xué)期寫字育人實施方案，召開學(xué)校教師層面習(xí)字育人啟動儀式，并通過周一升旗儀式和主題班會進行學(xué)習(xí)和傳達。各年級組以《微目標練字》校本教材為指導(dǎo)，基于年級學(xué)情，制定年級寫字育人計劃，語文教師將每周練字偏旁部首張貼于教室內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生練字。2.師生活動動起來。教師層面：?每周一張硬筆練字。?每月開展一次教師黑板字比賽。?成立劉杰書法工作室，每月指導(dǎo)教師習(xí)字。學(xué)生層面：?向午間練字十分鐘和每周一節(jié)寫字課要效益。指導(dǎo)教師每天下發(fā)學(xué)校