優(yōu)秀班主任年終個人工作總結(jié)

優(yōu)秀班主任年終個人工作總結(jié)優(yōu)秀班主任年終個人工作總結(jié)1

我愛班主任工作勝過單純地教學(xué)工作，不是說教學(xué)只是一種單純地學(xué)問傳授，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子溝通，可以感受孩子們的感動，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種美好，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以，當(dāng)今年學(xué)期初，在進(jìn)行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期盼與擔(dān)憂，我期盼我能再次與我的這群孩子一起走過這風(fēng)雨飄搖的初二，我擔(dān)憂我能否再次成為一名班主任。當(dāng)級部主任宣讀班主任的時候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當(dāng)我的名字再次響起的時候，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學(xué)期就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶過去的這段時光，回想和43個獨特不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多。不敢說自己有多少勝利的閱歷和典型的做法，但有和這群孩子一起風(fēng)雨同舟經(jīng)受過的“春夏秋冬〞。

一、春光明媚，百花齊放——讓學(xué)生你追我趕，形成競爭的氣氛。

初二的孩子，在學(xué)習(xí)上最大的困惑便是動力的缺乏、方法的不當(dāng)，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘，導(dǎo)致對學(xué)生失去興趣，差距也越拉越大，出現(xiàn)了厭學(xué)心理。讓孩子充滿學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)習(xí)重新樹立起信念就成為班主任工作的重點。在班內(nèi)形成一種競爭的氣氛，讓孩子重新樹立起信念、在班內(nèi)形成一種互助的氣氛，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ敢?，讓孩子的學(xué)習(xí)有章可循，就顯得很關(guān)鍵。

由于受基礎(chǔ)學(xué)問的影響，學(xué)習(xí)方法和看法的差異，初二的學(xué)生學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了很大的差異，一些學(xué)生單純地通過個體的競爭已漸漸失去了競爭的動力和信念，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進(jìn)取心。因為這個時候他們個人的努力和進(jìn)步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進(jìn)步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先。因此我把班內(nèi)43個孩子根據(jù)異質(zhì)均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然后依據(jù)考試狀況，依據(jù)小組的總體成果劃分坐位，這樣既調(diào)動了每一個同學(xué)為小組努力的進(jìn)取心，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現(xiàn)實，這樣班內(nèi)就形成一種小組競爭的激烈氣氛，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃，小組的劃分，讓班內(nèi)競爭的氣氛更加濃烈，在我班內(nèi)常常會看到小組內(nèi)成員相互探討問題的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方法上除了給學(xué)生以足夠的心理指引外，我還是根據(jù)小組為單位，實行堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把學(xué)問落到實處。走進(jìn)我們班，你會發(fā)覺我們的后黑板的下方有11張風(fēng)采各異的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節(jié)課后，你會發(fā)覺后黑板站著一排亮麗的風(fēng)景線，每個小組負(fù)責(zé)某一科的成員就會在那里填充當(dāng)堂課的學(xué)問點，誰假如把這堂課的學(xué)問把握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的學(xué)問樹，這就是我們的周周清，學(xué)問樹、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的形式讓學(xué)生對一周所學(xué)的學(xué)科主要內(nèi)容有了更清楚的認(rèn)識，每一周各個小組積累下來的學(xué)問樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側(cè)，方便各個小組借鑒學(xué)習(xí)，這樣更有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)，而且每個小組的每個成員都要承當(dāng)某一科甚至是某幾科的學(xué)問樹的構(gòu)建，既調(diào)動了每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性，又起到了復(fù)習(xí)學(xué)問的作用。

二、夏日炎炎，心扉吐露——讓學(xué)生敢于說話，釋放內(nèi)心的不滿。

當(dāng)一個人的內(nèi)心不滿一旦積累到肯定程度的時候，假如不進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼尫藕团沤?，不僅僅他的行為會有一些過激的改變，他的內(nèi)心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處于心理逆反的劇烈時期，假如不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會進(jìn)一步激化孩子們內(nèi)心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，實行適當(dāng)?shù)姆椒ê秃⒆舆M(jìn)行溝通，讓他們內(nèi)心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內(nèi)心的“苦楚〞并不是沒有人過問。

首先就應(yīng)當(dāng)讓孩子樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。目標(biāo)和理想這是進(jìn)步的動力，有了目標(biāo)的引導(dǎo)，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內(nèi)心都時刻憧憬著這種美妙，他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的夢想上。所以，讓孩子從思想上重視目標(biāo)確實立，他就會形成一種內(nèi)在的約束力，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標(biāo)和理想。這個目標(biāo)和理想不妨展示出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內(nèi)每一個同學(xué)都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種催促。確立了目標(biāo)和理想后，適當(dāng)?shù)募钜彩潜匾?，讓每一個孩子確定一句自己最喜愛的名言，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機(jī)會讓每一個孩子給父母寫幾句話，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領(lǐng)自己的行動，用寫給父母的誓言來牢固自己的新年，這都能在思想上讓孩子漸漸擺脫內(nèi)心對學(xué)習(xí)的憂慮和對一些問題不滿的傾向。

其次讓孩子內(nèi)心的問題有所呈現(xiàn)，且得到重視并得到解答。前段時間，在學(xué)校的組織下，我讓孩子談自己對班級進(jìn)展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是很多同學(xué)心存不滿的呈現(xiàn)。假如這些問題不能得到準(zhǔn)時的釋放，就會影響他的心緒，影響他的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐煩的解答，然后貼在教室內(nèi)，孩子們的心結(jié)解開了，不明白的問題明確了，他們的內(nèi)心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學(xué)習(xí)主動得多了。記得之前，班內(nèi)不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿，更有不少同學(xué)在周記里直接指名班內(nèi)某些同學(xué)品質(zhì)如何之差，某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔(dān)憂，擔(dān)憂孩子們只會發(fā)覺別人的缺點，擔(dān)憂孩子們之間的信任和團(tuán)結(jié)。后來，把孩子們心中的這些結(jié)解答了之后，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達(dá)的是孩子們歡樂的心情。到處洋溢著歡樂，時時展示著團(tuán)結(jié)的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。

三、秋風(fēng)送爽，沁人心脾——讓學(xué)生享受勝利，感受付出的收獲。

一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團(tuán)結(jié)向上的班級，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地，在班級內(nèi)讓孩子不時地感受到自己付出后的`收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強(qiáng)的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進(jìn)典型，讓他們引領(lǐng)其他同學(xué)的進(jìn)步，進(jìn)而帶動其他同學(xué)的進(jìn)步。

但最根本的問題還是解決不了，孩子們的僥幸心理依舊長盛不衰，零星的扣分還是依舊不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性〞，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我決定換一種方式，那就是讓這些常常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分懲處措施，我不再參加其中，只要能起到警戒自己的目的就可以?？鄯忠琅f還存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內(nèi)心也舒坦了很多，孩子們還能通過自己的方式對自我進(jìn)行教育，取得的效果不比我成天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。

除了讓孩子們自己制定扣分懲處措施外，我還每月從班內(nèi)評出量化分前5名進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，嘉獎不是最終的目的，但嘉獎措施也讓孩子們意識到了一個班內(nèi)先進(jìn)的重要性，至少在很多行為和習(xí)慣上有了很大的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)上亦是如此，每次考試結(jié)束在進(jìn)行考試分析的時候，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子、進(jìn)步最大的孩子、小組表現(xiàn)突出的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜美微笑遠(yuǎn)比這點獎品的價值重的重，那是最優(yōu)秀的一種確定，是對其他同學(xué)的一種鼓舞和引導(dǎo)。

四、冬雪融化，情亦更濃——讓學(xué)生自我教育，營造和諧的班風(fēng)。

我最期望看到的是班內(nèi)的一片和諧，即使在學(xué)習(xí)上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不期望班內(nèi)出現(xiàn)同學(xué)們鬧矛盾的現(xiàn)象。但獨特使然，孩子們鬧矛盾總是不行意料地發(fā)生，而調(diào)解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當(dāng)一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承當(dāng)過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依舊是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也肯定是忐忑擔(dān)心。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通溝通，影響整個班集體的團(tuán)結(jié)。

前不久，我和校長一道去濟(jì)南開會，盡管之前找了代理班主任，但我始終放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔(dān)憂，而總是擔(dān)憂有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話，說是自己的孩子和同學(xué)鬧了點矛盾，非得要回家不行，而這個時候正好是晚自習(xí)的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習(xí)不上都要出去打電話要求回家，況且第二天還要進(jìn)行考試呢。我意識到問題的不簡潔，抓緊打電話告知代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，后來秦老師告知我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住，讓她安心考試，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我始終在擔(dān)憂這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細(xì)，很有可能因為一點小事而影響到學(xué)習(xí)，甚至?xí)鼑?yán)重的事情發(fā)生。

回到學(xué)校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)覺，問題可能出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜美的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，好像這場“戰(zhàn)爭〞已經(jīng)結(jié)束了。第二天，我找到了班團(tuán)委書記了解狀況，她告知我事情的緣由：小馨自習(xí)紀(jì)律不是很好，常常說話，為此班干部多次管理，小馨依舊不聽，以至于影響了周邊的同學(xué)。小含看不過去，于是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現(xiàn)來看，足以證明這張紙條的言辭之劇烈……當(dāng)我在想如何調(diào)解這場麻煩的矛盾的時候，王玉梅笑著告知我：老師，她們?nèi)缃竦年P(guān)系比以前更好了。我納悶，原來她們私下里在班干部的調(diào)解下已經(jīng)和好如初了，而且比以前的關(guān)系更好了。我的心剎那間釋然了很多：假如我直接插手的話，也就是說說同學(xué)們團(tuán)結(jié)寬容的大道理，或許外表上她們會和好如初，但她們內(nèi)心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的歡樂更是收獲友誼的喜悅。

優(yōu)秀班主任年終個人工作總結(jié)2

時間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門?？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)生的思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)懷愛惜學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們喜愛祖國的教育，增添集體觀念的教育，敬重師長的教育……努力形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是如今的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的看法不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育，爭取提高他們的學(xué)習(xí)成果。

三、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

對學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)懷學(xué)生身心健康。本學(xué)期我主動引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才能，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。

四、妥當(dāng)處理學(xué)生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐煩傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時掌握不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。

五、注重學(xué)生的安全教育

對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特殊是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對學(xué)生的安全教育更是一個工作重點。本學(xué)期我班的安全教育協(xié)作學(xué)校工作主要表如今：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交識教育、課間活動安全教育。

通過一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)覺在班級管理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改良的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素養(yǎng)不高，后進(jìn)生較多；班級的紀(jì)律還有待于提高，同時班干的能力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我肯定不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

優(yōu)秀班主任年終個人工作總結(jié)3

一、生活方面

在日?；顒又?，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培育。經(jīng)過前一個學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培育他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學(xué)著疊被子，能力強(qiáng)的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開展“好吃的東西〞主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。又比方在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“歡樂周末〞的活動中我們鼓舞幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由于季節(jié)和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛(wèi)生方面我們做的好像不是很好，導(dǎo)致一個孩子風(fēng)疹，兩個孩子得手足口病，這告知了我們必需高度重視幼兒安全責(zé)任意識,仔細(xì)細(xì)致地開展安全工作，讓孩子們有一個健康的環(huán)境。

二、運動方面

在本學(xué)期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續(xù)培育幼兒對危急的事情能準(zhǔn)時做出反應(yīng)，有肯定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志，提示要留意。幼兒能初步體驗運動的方向，依據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運動，具有調(diào)整自己身體運動的能力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的閱歷。多數(shù)幼兒在老師的示意下學(xué)著掌握自己的運動量，選擇適合的運動器械進(jìn)行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、英勇的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了肯定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

三、學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面把握的學(xué)問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步把握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn)，作品有獨特，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所表達(dá)。他們對參與數(shù)學(xué)活動特別有興趣。在原來的認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答下列問題?；顒又械膬A聽習(xí)慣也有所改良，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有勝利不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。

四、游戲方面

同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)游戲中，會自己制作一些