2023年遇見未知的自己讀書心得體會()相關(guān)例文多篇合集

2023年遇見未知的自己讀書心得體會()相關(guān)例文多篇合集2023年遇見未知的自己讀書心得體會字(優(yōu)秀6篇)在平日里，心中難免會存有一些代萊見解，往往可以寫下一篇心得體會，從而不斷地多樣我們的思想。那么我們寫下心得體會必須特別注意的內(nèi)容存有什么呢？以下就是大編成幫忙大家整理的心得體會范文，熱烈歡迎大家先進經(jīng)驗與參照，期望對大家有所協(xié)助。邂逅未明的自己讀書心得體會字篇一作者從一位知書達理的電視新聞主播，改行至一位為崇尚自我真相不言艱苦跋山涉水的心靈修行者，張德芬融匯貫通了理論與現(xiàn)實，通過一個主人公的小故事，表達了她生活及工作的精髓。鼓勵我們在人生旅途中，找出自我價值。用積極主動的心態(tài)直面生活及工作?！跺忮宋疵鞯淖约骸愤@本書主要環(huán)繞著了女主人公若菱與智者老人的多次對話，闡明了人身的奧秘。“你就是誰？”這就是老人問若菱的第一個問題。很多時候，我們很難忘掉自己就是誰，我們崇尚的到底就是什么？書中，使我明白什么就是真我。真我由愛、歡欣、和平三者形成。那么真我對于人生有何影響呢？書中老人給我們圖畫了一幅畫，一輛馬車，加之馬車夫，后面除了位乘客。這輛馬車的行進必須依靠這匹馬，如果你反問這匹馬，你是不是權(quán)利同意怎么前進嗎？馬兒可以說道：“存有?。∥疫@不就是不懈努力地在行進嗎？沒我，這車就是走不動的呀！”但是你必須反問它“那你剛才為什么往左轉(zhuǎn)回哪？”它可以說道：“我真的左邊的臉緊緊的，我就拐彎了。這這匹馬其實就是我們的表中意識，我們自以為可以駕馭生活，作出民主自由的挑選，但實際上，我們就是一個自動化制約模式下的機器，很多時候身不由己。念至此處你可以明白，這個馬車夫就是我們的潛意識，也就是我們?nèi)松淖詣踊瘜?dǎo)航系統(tǒng)。這位乘客才就是人生的真我。真我同意了我們的人生方向，理想和崇尚。在找尋真我的過程中，我們先必須不懈努力地把潛意識的部分盡量帶回意識層面，這樣我們離真我也可以愈來愈將近。如果一個人充滿著了歡樂、負面的思想，那么不好的人、事、物都會和他起至新鮮感，向身邊緊鄰。那么，如何尋找真我呢？書中了解了一種瑜伽找尋法?；旧?，任何能夠使你專心一致、活在當下的運動，都可以幫忙你與身體再次相連接，所以運動本身不關(guān)鍵，關(guān)鍵的就是你在搞它時的心態(tài)和狀態(tài)。所以無論是跑步、慢跑、游泳、瑜伽，只要你能專心地關(guān)照自己的身體，這些運動都可以淪為積極探索自我的方法。除了身體上須要凈化外，我們還須要徹底擺脫負面情緒的圈套。負面情緒就像是痛苦之身在我們的身體里，自成一格。想壓制負面情緒，書中說我們一個大方法。每天要念，必須寫下——我看見我正在謀求的痛苦體會，我全心的采納這種體會，并且卸下對它的須要。負面情緒，你愈回去排擠它，它愈不跑，而且還可以更弱。所以，看到了以后，就先采納它，然后說自己，我不須要這個情緒啦，我必須卸下對它的須要。這就是說道給潛意識聽到的。久而久之，潛意識拒絕接受這種信息，我們的負面情緒可以越來越少。情緒就是一種能量，會來也可以跑，對于教育孩子來說，大人不要過多地干預(yù)，必須使孩子自己學(xué)會怎樣回去處置自己的情緒，我們必須搞的，就是給孩子無窮的內(nèi)心深處積極支持。本書中存有一句話說得好，使我學(xué)會從相同角度對待問題?！坝H愛的，外面沒別人，只有自己?！彼械娜恕⑹?、物都就是你內(nèi)在的感知，就像是鏡子一樣地充分反映你的內(nèi)在。當外界存有任何事物刺痛你的時候，回憶起，必須往內(nèi)看看?？匆豢醋约耗膫€地方還沒整理不好。不要浪費能量在那些外在的、不容發(fā)生改變、不容畏懼的東西上。先在內(nèi)在層面搞一個調(diào)和整理，再集中精力回去應(yīng)當對外在可以發(fā)生改變的部分。每一個出現(xiàn)在我們身上的事件都就是一個禮物，只是有的禮物外包裝得很難看看，使我們心懷憤恨或是心存恐懼。所以，它可以就是一個災(zāi)難，也可以就是一個禮物。如果帶著信心，給它一點時間，冷靜、細心地拆下這個慘不忍睹的外殼外包裝，你可以享用至它內(nèi)在蘊藏美味幸福且精心為你打造出的禮物。書中的老人其實就是一面鏡子，印照出來我們心態(tài)的陰影面。所以藉由老人的提示，我們反求諸己，修成心、正心、養(yǎng)心，就可以更上一層樓的心態(tài)。生命來去匆匆，無法揣測也難以捉摸。無論身處力爭上游的快跑階段，或可逢人生變故減速慢行的迷茫時刻，或是回首千山萬水絢爛歸為平靜的猶豫關(guān)頭，直面其中的悲歡離合喜怒哀樂，唯有抱著關(guān)照內(nèi)心并時刻關(guān)愛的心態(tài)，一切事物才可以自動還原成水落石出。邂逅未明的自己讀書心得體會字篇二這就是一本現(xiàn)代都市人必須怎樣活著的哲理小說。書的主旨較好。人生，在小事的細節(jié)中，使天性的天真蒙塵，無法再以天真光亮的眼睛凝視身邊的人事和這個世界。競爭和自由主義經(jīng)濟模式，很大地縱容了人性私欲的收縮，于是，人就陷于至自私和占據(jù)的漩渦之中，正如若菱所言“活著她倆！”，以至于漸漸累得喪失自我，以至于連“我就是誰”這個基本問題都瞧不起確切的地步。正因為喪失了真實的自我，崇尚的就是內(nèi)心真實須要以外的東西，所以，占據(jù)得越多，沉淪的越輕微，內(nèi)心就更迷茫痛苦。所以，若菱不管就是在工作中，還是家庭中，壓力越來越小，沮喪越來越多，就像是她自己疑惑的那樣——我為什么常常不歡樂？為什么可以這樣呢？老者的答案就是，那個真實的我——內(nèi)心的愛、豁達、歡欣——先是被自己的肉體包覆，再被情緒左右，外面除了一層思想的枷鎖——科學(xué)知識層面的.東西，最外面，才就是每個人角色扮演者和身份尊重的假面具。所以，真實的自我，連自己都鼠標沒了，別人，怎么能夠體會獲得你人性中的善和快樂？這個思索的角度，對于我們重新認識自己的人生，正確地把握住自己無疑就是很有益的。它能使我們從日常生活和習(xí)慣性的思維中彈跳而出來，用另外一種方式和角度觀照自己。當然，你可以辨認出原來不曾意識到的許多問題。就是這些問題，加熱了我們的熱情，蠶食了我們的天真，消除了我們的歡樂和美好。作者也通過若菱和老者語言和行動，得出了怎樣發(fā)生改變我們自己的答案，這些答案，有些聽到出來很新鮮特別，并不大能準確認知，但有些其實已經(jīng)就是深入細致生活者自己正在探索并奔跑著的道路。比如說——關(guān)于運動，書上說道——任何競爭性的運動，就是大我的運動，不是能夠使你跟自己好好在一起的運動。我的認知，大我，就是物質(zhì)的我，就是以存活為前提的基本的生活方式。我們大家一天忙忙碌碌，跳躍在存活之路上，占據(jù)權(quán)力、金錢等等社會資源，就是大我本能的誘惑，那就是人類最完整的動物本能。而對具有最低智慧者的人類，精神活動才就是真正的歡樂之源，也就是人真實的自我，所以，企圖以大我的占據(jù)，滿足用戶真我的美好，已經(jīng)就是南轅北轍。書說道——基本上，任何能夠使你專心一致、活在當下的運動，都可以幫忙你與身體再次相連接。無論是散步、太極、瑜伽、氣功，只要你能夠?qū)Ｐ年P(guān)照自己，寂寞民主自由地冥想。我認知。但關(guān)照自己的靈魂，不見得非必須通過這些運動就可以同時實現(xiàn)，就是在夜晚趴在月下，或者雨天蹲坐在樹林中，思索和體會生活，就能夠達至?xí)兴f的狀態(tài)——與自己的身體再次相連接。寂寞專心地思索，對于快節(jié)奏的競爭社會下生活的人們，就是非常必要的，它能夠協(xié)助我們在被物質(zhì)利益的非常大輪盤威逼著一起轉(zhuǎn)動、真實的“我”將要頓悟于肉體的時候，使我再次、哪怕就是較長時間的重回，使我的靈魂，回憶起我的“家”，重新認識回家的“路”。書說道——學(xué)會不回去在乎別人的眼光和評論。就是啊，社會生活高度的物質(zhì)和利益化，也許使社會評價一個人的角度，偏移了“真我”的標準，充滿著了“大我”的氣息，所以，必須存有我自孤獨，但我自優(yōu)雅；我不媚眾，但我自歡樂的勇氣。哈，從自己的內(nèi)心啟程，而不是從別人的眼色中啟程，就可以找出美好。書說道——如果一個人充滿著了負面的思想，那么，不好的人事物，就難和他起至新鮮感。恰好相反，如果一個人舊就是樂觀和憤世嫉俗，那么在他眼里，世界就灰暗、生活就痛苦得多。說得好。這道理就淺顯易懂了。世界的真相只有一個，為什么可以存有千姿百態(tài)的體會，并派生出來多樣多樣的喜怒哀樂？就因為個人的心態(tài)和角度的差異。所以，還是那句名言：呃自己的嘴苦笑，使別人大哭回去吧！——哈。當然，歡樂不等同于直白，恰恰相反，真正的美好，源于對生命深刻的重新認識和認知。從這個意義上說道，思索、寂寞、痛苦、迷茫、秉持、執(zhí)著，就是贏得人生美好的必由之路。只不過，必須存有技巧，能并使自己在恰當?shù)臅r候，陷于思索，體會寂寞；又可以在恰當?shù)臅r候，關(guān)上心懷，資金投入生活，顯得真正的高興歡樂。所謂技巧，就是必須存有多樣的科學(xué)知識和經(jīng)歷，并把經(jīng)歷變?yōu)榭茖W(xué)知識，把科學(xué)知識變?yōu)橹腔郏偌又畬ι铄涞膼?，對生活?zhí)著深入細致，從而凝固變成的一種習(xí)慣和態(tài)度。書寫到這個份上，就是有價值的——雖然擠占了一些打麻將的時間。對照書種作者精心代價的思想，我既深感鼓舞，所以非常感謝，也真的，一些觀點和我自己的經(jīng)歷和對生活的體悟存有共同之處，就有些自鳴得意和欣喜——也有人搞著和我同樣的思索。我從中進一步確實了自己對生活的秉持。謝謝作者，也謝謝那個給我所推薦這本書的朋友，謝謝！美中不足的就是，此書，“書”的痕跡很輕。若菱因為對婚姻的無法忍受雨夜超速，熄火在無人的山道上，曾使我的心捏了出來?？墒?，隨著寫作的穩(wěn)步，若菱和山中茅屋里的無名氏老者的故事，越來越遮住被“規(guī)劃”的痕跡。老者也許由于高深的修持而達至洞察世事的境界，令人欽佩，可是，若菱為了協(xié)調(diào)故事情節(jié)所整體表現(xiàn)出來的孩童般的天真天真，變得不真實，減少了這本書的說服力。這曾使我的寫作發(fā)生困難。不過，我認知作者的苦心和美意，謝謝！邂逅未明的自己讀書心得體會字篇三美玉前陣子去南寧時，送來了本書給我《邂逅未明的自己》。我沒看看回去，先借予面條看看了。因為她存有心理所苦，剛好存有朋友建議她看看這本書。她沒看看回去，便建議說道：元家族的成員都該看一看這本書。這就是一本都市修持的心靈書籍。周末的讀書會，我便以此為主題，互動此書心得體會。其實這本書對我刺痛并不大，因為我已經(jīng)過了那種辨認出內(nèi)在自我、喚起心靈蘇醒的階段。當然里面存有很多學(xué)識可以而令我補足新知，健全我的個人系統(tǒng)。因為一看回去這本書，所以我互動的更多就是近期我的報館心得體會。一就是，存有好書，我會盡量所推薦給大家;二就是，你與否必須拒絕接受，隨緣。所謂的人談人緣，書講書緣。就是這個意思。這本書對面條小姐的刺痛小，因為她剛好處于這樣一個心靈迷茫的人生階段，所以恰當?shù)臅軌蚪o她闡明燈的促進作用。所以，書談機緣，處于相同的人階段，存有相同的人生市場需求，女性主義的書籍就相同。就我自己及大部分的女性階段而言：15-25歲的階段，通常就是《女友》、《花溪》《瑞麗》《時尚》之類的書籍。25-35歲的階段，可以更喜歡看看張愛玲、張小嫻、倉央嘉措、納蘭性德等小資書籍，也能夠靜下心來看看身心靈修持、食療方面的書籍。35-45歲的階段，討厭再讀古典名著、討厭佛禪類書籍，也討厭奏通告離的歷史類書籍。45歲之后，討厭研究博大精深的中國傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《茶經(jīng)》之類的。同樣的，人談人緣。往往你指出較好的一本書，很緊迫地所推薦給別人，別人不一定會接納，這個時候，授者也必須考量和認同受者的意見，千萬不要勉力人家。我以前專門和元真研究過這個話題。如同說道，我指出較好的一本書、一部電影、一個體驗、一個課程所推薦給別人，尤其就是身邊的人，很期望他們跟我存有同樣的體驗。可是對方不領(lǐng)情，我會真的絕望，真的可是和惋惜。后來和元真深入探討，便釋然。對方不領(lǐng)情，那也就是正常的。一方面，對方可能將沒這個緣分，另一方面，對方的緣分沒有至。你何必拎自己的緣分讓渡至他人的身上呢?明白了這一點之后，但凡我向別人所推薦好東東時，便不能那么地迫切。如同我籌辦這一次讀書會，不是必須大家都必須看看這本書，而是，因為我們就是長期的朋友，我就是期望通過不定期的活動，使我們彼此之間，逐步創(chuàng)建更多溝通交流上的共識。而，從受者的角度來說，如果有人向你所推薦什么東西，必定就是那個東西就是不好的、對他受惠的，所以我們要體晾曬這份用心和善心。不管就是授者，還是受者，期望你們隨緣就不好。邂逅未明的自己讀書心得體會字篇四《邂逅未明的自己》必須稱得上我看看的第一本靈心小說。作者在自序中寫道：如果你在找尋人生的答案，或是在嘗試化解人生的一個難題，或是你正處于一個停滯不前的階段，不曉得下一步該怎么走，也許就在本書的字里行間，你可以存有心領(lǐng)神會的一刻，因而答案自動浮動。我存有同樣的問題存有，于是抱著期望念了這本書，讀之后心中存有很多感慨。書中的老人其實就是一面鏡子，映襯出來我們心態(tài)的不能最合適，繼而提示我們反求諸己，修成心、正心、養(yǎng)心，具有不好的心態(tài)。老人說道：我們?nèi)怂袘z憫的根源就是不確切自己就是誰，而盲目地回去依附、崇尚那些無法代表我們的東西。其實人生就是一場戲，這個內(nèi)在真我不能隨其你的身體而生，也不隨著喪生而殲滅，它可以親眼目睹、觀測人世百態(tài)，觀賞日落月落下，云起云攻滅，而歲月的確權(quán)，環(huán)境的變遷，都不能發(fā)生改變它。老人還說我們：每個出現(xiàn)在你身上的事情都就是一個禮物，只是有的禮物外包裝的很難看看，使我們心懷怨憤或是心存恐懼。所以，它可以就是一個災(zāi)難，也可以就是一個禮物。如果你能夠帶著信心，給它一點時間，冷靜、細心地拆下這個慘不忍睹的外殼外包裝，你可以享用至它內(nèi)在蘊含著美味幸福，而且就是精心為你量身打造出的禮物。下面談?wù)剷兄饕挠^點與我的觀點。1、從古老的問題“我就是誰”已經(jīng)開始，當然書中的老人也不能說你這個千古之謎的答案，“我就是誰”“我到底必須什么”“我們?yōu)槭裁闯３２粴g樂？”三個問題拎我們步入，說我們“我們所有人憐憫的根源就是源自于不能確切自己就是誰，而盲目地地依附、崇尚那些無法代表我們的東西”，我們平時都穿上了太多的面具，似乎很少就是活在真我中。2、書中了解了吸引力法則：“如果一個人充滿著了歡樂負面的思想，那么不好的人事物可以和他新鮮感，被他迎合；反之亦然”。其實，這個就是潛意識法則中的信念的力量。3、我們不斷重復(fù)的犯罪行為、情緒、思索模式，催生了神經(jīng)細胞之間的網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)，這就是我們?nèi)松_本或人生模式的成因。4、臣服：就是看見自己的畏懼，采納自己與外面的所有一切，包含負面的一切，沒評判沒目的。5、較好的結(jié)尾語：“外面沒別人，只有你自己。所有的人事物都就是你內(nèi)在的感知，就像是鏡子一樣地充分反映你的內(nèi)在。當外境存有任何東西刺痛你的時候，回憶起，必須往內(nèi)看看?！蔽覀儾粫缘妹\可以發(fā)生改變，我們所搞的，就是回去和現(xiàn)實抗爭、對現(xiàn)實反感、想發(fā)生改變他人，發(fā)生改變環(huán)境，但卻是徒勞無功，反而適得其反。我們不曉得一切的問題都就是出來在自己身上，只要發(fā)生改變了自己，發(fā)生改變自己的心境，所有的外境，包含人、事、物都會境由心轉(zhuǎn)地隨之發(fā)生改變。我們每個人都須要一面鏡子，正像智者的提示，使我們具有不好的心態(tài)，力量就是在我們自己手中的。正像女主角若菱最后能在智者的指點之下，提升內(nèi)在的狀態(tài)，進而發(fā)生改變莫斯季在的世界，就像是春蠶破繭而出來，波浪舞動。邂逅未明的自己讀書心得體會字篇五《邂逅未明的自己》，使我曉得世上只有三件事：老天的事，他人的事，自己的事。老天的事指的就是老天爺精心安排不好的、人力無法發(fā)生改變的事實?？创@樣的事，我們就可以迎合自然、遵其規(guī)律，不與之抗衡，內(nèi)心豁達，必須淡然悅納。他人的事，就是指不是出現(xiàn)在自己身上的事情，即使就是自己的家人，那也就是別人的事，我們無法掌控，就可以像是書中所說害怕就是最糟的禮物，不如給他祝福吧!人一生中最重要的事情就是管住自己的事情，察覺自己的心聲，修心養(yǎng)性，找尋內(nèi)在的真我?！跺忮宋疵鞯淖约骸?，說我外面沒別人，只有自己。所有外在的事物都就是你內(nèi)心感知的結(jié)果。所有使你心理上不難受的不是事件本身，而是我們對事件的見解，和緊緊圍繞這個事件所捏造的故事。我們費力的在別人和外界謀求答案，結(jié)果卻徒勞無功，因為我們找錯了方向，答案無此外界，而在內(nèi)心。生命本就是去無影回去四散，無法揣測也難以捉摸，無論是在身處逆境茫然停留之時還是回首繁盛歸為平靜之際，唯有持觀照內(nèi)心并惜福關(guān)愛，一切真相就可以水落石出。《邂逅未明的自己》闡明了一個維持不變的真理，那就是必須學(xué)會臣服?？鞓愤^、通過、哭過之后就是臣服的體驗出現(xiàn)了就是出現(xiàn)了，就像是時光無法滑液一樣，所以必須學(xué)會臣服。但這臣服，不是臣服于人，而是臣服于事。不是使我們搞懦弱的人，而是必須學(xué)會拒絕接受!因為越是你畏懼的就越可以持續(xù)，當你真正放寬的時候，你就可以真的一切都會就是另一種結(jié)局。我們的思想總是在過去或者未來，但是我們的身體卻永遠就是在當下的，所以我們必須活在當下，學(xué)會聆聽自己內(nèi)心深處的聲音，和身體連結(jié)，那將可以就是一種難以想象的力量!這本書我真的它教給我的理念就是，能夠使我把心情不開心的長度和深度大大縮短和減少，我想要這已足夠。人生旅途繁瑣紛至，置身其中才言那就是獨來獨往的終身體驗沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或富饒或肥沃的內(nèi)在?使我們就像是那只看到彩虹的狗一樣，在谷底怒見到陽光。我期望有一天我也能夠看見自己：東站在青青的草地上，徐徐的微風(fēng)里，蔚藍的天空下，看著我，輕輕的微笑。從這本書中我還要自學(xué)努力做到如下四點：一、我必須學(xué)會搞情緒的主人，不搞情緒的奴隸如果你每次都因為一些大事情生氣，那么，你就是每天都在重復(fù)地為那張神經(jīng)網(wǎng)接線和資源整合，這就變?yōu)槟愕囊粋€情緒模式。以后只要你遇到一點不合心意的事情，你的第一個反應(yīng)，就是習(xí)慣性的生氣，而這種習(xí)慣性，使我們幾乎已經(jīng)沒停滯的意識，并且久而久之，我們的身體器官可以對這種情緒反應(yīng)產(chǎn)生特定的胃口，可以產(chǎn)生饑餓感。我們可以對生氣成癮，這就是多么不可想象的事情啊，以前只要生氣，我們都會責(zé)備使我們生氣的人，我們指出就是他們所搞的事情使我們生氣，我們從來不可以從自己身上打聽問題，我們從來沒意識到很有可能就是我們自己身體的細胞存有生理需求而引致我們生氣，而長壽的人，都就是內(nèi)心平淡的，情緒不難受到其他人影響的人。所以，當我們碰到不高興的事情想發(fā)牢騷的時候，一定必須先停下三分鐘，想一想這件事情與否存有它不好的地方，想一想我們與否真的準備工作為此生氣，想一想我們生氣了與否對事情就有所發(fā)生改變，想一想這個時候就是生氣不好，還是思索如何解決問題不好，慢慢的，我們就可以研習(xí)著掌控自己的情緒，而不是使自己的情緒隨性而播發(fā)，甚至無法控制，這就叫做不當自己情緒的奴隸。而只要你了解到生氣也可以成癮的時候，想必你第一個念頭就是我必須徹底擺脫這種癮癥!二、發(fā)生改變自己，就是發(fā)生改變你周圍的人我們生活在這個社會，就瓦解沒法各種各樣的關(guān)系，很多時候，我們和一些人似乎總也相處不好，總是真的別人對我們太嚴苛，和我們對著干。殊不知，我們自己也就是這樣對別人的，你用什么樣的方式對他人，他人就可以用什么樣的方式對你。還有些時候，我們可以不拘小節(jié)為什么非要我先發(fā)生改變?為什么不是別人先發(fā)生改變?其實誰發(fā)生改變都不是問題，問題就是，你指出你的某種關(guān)系與否正常，與否愿從中獲得益處。只要發(fā)生改變自己，發(fā)生改變自己的心境，所有的外境，包含人、事、物都會境由心轉(zhuǎn)地隨之發(fā)生改變。書中的主人公，就是一個夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系以及工作上存有存有很多問題的女人，當她獲知發(fā)生改變自己就可以發(fā)生改變周圍的人的時候，她也不堅信，抱著試試的心態(tài)，終于化解了婆媳關(guān)系、夫妻關(guān)系并轉(zhuǎn)型了工作上的劣勢。為他人著想，就是為自己著想，同樣祝福他人，就是祝福自己。三、愛護自己，使自己內(nèi)心強悍。愛護自己，不僅就是使自己喝好吃不好，更是必須為自己的心念搞一些事情，因為這些事情可以使我們內(nèi)心平淡，獲得歡欣!我們的美好，歡樂的感覺，從內(nèi)而外的，不是僅僅依附于一些外在事物的。訂下苦心問問自己的內(nèi)心呢，到底想什么?到底須要什么?從小到大，沒有人教導(dǎo)我們?nèi)绾螇粝敫玫娜松?，我們或者顯然不敢夢想更好的人生。我們可能將從小就被大人抨擊自己這里不好，那里不好，但是現(xiàn)在我們長大了，不是以前那個人云亦云的小女孩了，我們可以分后確切高下，可以看看的至自己的優(yōu)缺點，別人的優(yōu)缺點，每個人都不是輕松的。所以，采納自己，發(fā)自內(nèi)心的愛自己，只有這樣，就可以強悍自己的內(nèi)心，才不能默默地從外面找尋快樂去彌補自己。內(nèi)心強悍了，即使碰到不順心的事情，也可以很快恢復(fù)正常的人，而你周圍的人也可以顯得更加快樂你了!四、臣服已經(jīng)出現(xiàn)的事情，著眼可以不懈努力發(fā)生改變的事情人生去就是不公平的。有些人出生官宦之家，天生很多東西都不須要發(fā)愁，有些人長大貧苦，所有的事情都須要自己不懈努力，可能將不懈努力了也未必就比別人弱。很多事情我們無法挑選：我們的長大，我們的相貌、個頭，我們與否對這些已經(jīng)確認無法發(fā)生改變的事實耿耿于懷，無法釋懷嗎?即使你對此不令人滿意，不斷的責(zé)怪，難道就對事實有所發(fā)生改變嗎?事實就是最小，因為已出現(xiàn)的事情就是無法發(fā)生改變的。如果你不能接受它，就似的拿頭在撞到一面墻壁，而期望能夠把它沖出，結(jié)果當然就是無濟于事。《思索錄》上存有一句名言就是：人會憐憫的最小原因，就是和事實抗爭!看看了這本書，我學(xué)會了臣服已經(jīng)無法發(fā)生改變的事情，而著眼當下可以不懈努力發(fā)生改變的事情。其他人的事情，老天的事情，我無法控制，我臣服，我采納，而我能夠掌控的，就是我自己，就是當下我能夠搞的事情，這，才就是解決問題的最為有效率的方法。當一個人存有這樣的思想的時候，整個人，真的顯得很平淡，碰到事情也不能像是以前那么心急火燎，而是不懈努力想要辦法化解，這個時候事情往往可以發(fā)生意想不到的轉(zhuǎn)機。邂逅未明的自己讀書心得體會字篇六如果問人的一生在崇尚什么?大多數(shù)的人會提問，每個人都在崇尚財富，權(quán)利，身心健康，快樂和歡樂。其實所有的這一切用五個字就可以替代——快樂，歡欣，和平。最近大二一本書《邂逅未明的自己》，看見它的時候最初就是被難受的裝幀設(shè)計迎合的，所以同意必須看看她。很貼切易懂，在樸實的故事里面倒是的確潛藏著些生活的救贖和思索，不像是書評家圖形的那樣濃郁，但也的確真不錯的感覺。常說道思想同意態(tài)度，態(tài)度同意犯罪行為，犯罪行為同意命運——我已經(jīng)開始過一種重回地面的生活，我想要自己還是討厭貼有地面，勤奮，安全感;我可以從點點滴滴的不懈努力中看見自己的蛻變，已經(jīng)開始直面自己的瑕疵和優(yōu)勢，不必為短板自卑而止步不前，也不必為長板高傲而離群索居，人畢竟就是群體性的社會動物，必須學(xué)會在人群中追尋自己的人生;生活的歡欣是否依賴于自己的內(nèi)心，無論碰到怎樣的疑惑和磨難，都懇請忘記：今天的犯罪行為同意明天的能力，未來并不是虛無縹緲，而明天的自己絕不會就是今天的這個自己!我想要，所謂明朗，必須就是一種淡定和自然——不為物喜，不為己憂。不拍攝被別人討厭，也不怕被別人喜歡，因為，我們只不過就是自己!

英語繪本教學(xué)心得體會題目(模板十篇)體會就是所指將自學(xué)的東西運用至實踐中回去，通過課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尉涂梢詫懴碌靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，期望能協(xié)助至大家。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇一在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中教師也明白英語寫作的重要性，但實行的方式并不科學(xué)，自學(xué)的效果也不是很理想，而在新時期的教學(xué)中，繪本教學(xué)逐漸的導(dǎo)入至小學(xué)的`英語教學(xué)中，并在英語教學(xué)中充分發(fā)揮著關(guān)鍵的促進作用，下面我們就根據(jù)目前小學(xué)英語教學(xué)狀況展開分析，繪本閱讀教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的促進作用，以及如何有效率的在小學(xué)英語教學(xué)中展開繪本閱讀教學(xué)。也許在今天存有很多教師都不熟識繪本閱讀教學(xué)，繪本這一詞源于日本，也就是日本對對話圖書的總稱，繪本并不是我們常說道的連環(huán)漫畫書，更是區(qū)別與漫畫書，漫畫書中的一些文字基本都就是對圖畫的補足，或者就是對漫畫的一種表述，繪本則全然相同，繪本上的一些文字具備自己獨有的價值與功能，直觀的來說就圖畫與文字，地位相同，價值相同，文字與圖畫相輔相成，互相配合，圖文一體，更高級的一些繪本通常都會存有情節(jié)的輔助，存有獨特的人物刻畫，能夠充份的調(diào)動學(xué)生的興趣，更是文字、圖畫、教育三者有效率的融合，具備一流的教學(xué)理念與教育思想，因此在課改的今天教師積極主動的在教學(xué)中帶入繪本閱讀教學(xué)，這一方面就是在培育學(xué)生的英語興趣，喚起學(xué)生的英語情趣，另一方面就是進一步增強學(xué)生的詞匯量為學(xué)生未來的英語自學(xué)踢不好基礎(chǔ)。之所以說道繪本閱讀教學(xué)就是一種有效率的教學(xué)手段，不僅僅是因為它存有一流的教學(xué)理念與教學(xué)思想，而是因為它的設(shè)計合乎小學(xué)生的心理，就是為小學(xué)生量身定做的。英語繪本中彰顯了圖畫的形象，語言生動直觀的特點，合乎小學(xué)生的思維，比通常的事物更能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，在滿足用戶學(xué)生心理市場需求時還滿足用戶了學(xué)生思想上的市場需求。在繪本寫作的過程中能提高學(xué)生各方面的能力，比如學(xué)生的語言表達能力、學(xué)生的觀測能力、以及學(xué)生審美能力都會存有在舊有的基礎(chǔ)上有所提高，推動學(xué)生在這幾方面的能力能公平發(fā)展，在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)中積極開展繪本寫作存有非常大的積極主動促進作用。1.調(diào)動學(xué)生的情趣，進一步增強學(xué)生自學(xué)驅(qū)動力繪本上不僅僅存有迷人的畫面，在色彩的布局上也能夠迎合閱讀者的興趣，始終使閱讀者在寫作時維持積極主動的寫作興趣，繪本上每個圖畫之間的設(shè)計都再有的聯(lián)系，邏輯性很強，所有圖畫連出來也就是一個精彩的故事情節(jié)，而且每個圖畫很獨有，再加之獨有的語言的文字，更能夠喚起閱讀者的興趣。2.有利于培育學(xué)生語言表達能力在繪本中還能夠彰顯很強的語言的表音功能，這就是所有漫畫所不具備的。學(xué)生再展開繪本寫作時，首先掌控的不是單詞意識，而是掌控繪本的中心意思和語言的結(jié)構(gòu)特點，其次才就是掌控繪本中每個單詞的意思，這就充份的彰顯了繪本的語言表達功能。繪本也就是可以用以聽到的，在聽到的過程中學(xué)生能夠掌控繪本中的語言技巧，還能夠分析繪本中人物的心理變化，這對發(fā)展學(xué)生的情感價值存有非常大的協(xié)助。繪本閱讀教學(xué)已經(jīng)獲得了社會各界教師與學(xué)生的普遍認可，但是在目前的小學(xué)英語教學(xué)中運用的不是較好，許多教師仍然運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有的教師則沒真正充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的優(yōu)點。繪本寫作自學(xué)就是學(xué)生獨立思考自學(xué)的過程，然而很多教師卻將其做為一篇英語文章講給學(xué)生，這就喪失了繪本教學(xué)的價值，所以在小學(xué)的英語教學(xué)中，教師一定必須特別注意繪本閱讀教學(xué)的方式，可以先從最簡單的繪本寫作已經(jīng)開始，慢慢的培育學(xué)生的興趣，逐漸的使學(xué)生依賴繪本，教師促進作用主要就是展開指導(dǎo)、鼓勵，必須隨著的化解學(xué)生在繪本寫作中所碰到的一切問題，這更能夠調(diào)動學(xué)生的情趣，喚起學(xué)生的興趣，在長時間的繪本寫作中學(xué)生的思想顯得多樣，不僅僅就是學(xué)會了英語單詞，更是學(xué)會了英語語言特點，同時還培育了學(xué)生的觀測能力與語言能力，詞匯量也顯得極其的多樣，對學(xué)生未來英語的自學(xué)發(fā)展存有非常大的協(xié)助。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇二英語課程標準中明確指出了小學(xué)階段英語自學(xué)必須掌控在圖片的協(xié)助下聽得懂記住并講訴直觀的故事，在具體內(nèi)容的語言技能二級目標中也表示，能聽懂直觀的新聞標題小故事，能夠在教師的協(xié)助下講訴直觀的小故事，能夠利用圖片記住直觀的故事或小短文，并培養(yǎng)按意群寫作的習(xí)慣。這些因素使得并鞭策我在當前的繪本教學(xué)的研究與積極探索，對自己的重新認識存有了更理性地鼓勵。英語做為一門分解成性語言，必須使學(xué)生在體驗、課堂教學(xué)、參予、積極探索和合作中，資助辨認出語言自學(xué)規(guī)律，掌控語言科學(xué)知識和技能，發(fā)展綜合語運用能力。英語的繪本教學(xué)剛好可以給孩子們提供更多這些協(xié)助，既可以在繪本故事中介紹語言，更能夠體會語言。同時，這也就是補足教學(xué)的較好的一種方式。英語繪本具備直觀性、生活性、故事性、情感性、重復(fù)性和節(jié)奏性等特點，使小學(xué)生能夠從英語教材當中培育出來優(yōu)良的語言語感的能力。繪本通過它生動的圖片內(nèi)容以及其簡約的圖片內(nèi)容的了解語言，淪為了小學(xué)的英語課堂教學(xué)的方式之一，英語繪本寫作不僅為乏味的英語自學(xué)課程增添了代萊活力，還能夠促進小學(xué)生自學(xué)英語的興趣，培育學(xué)生的語言能力和審美能力，更有助于刻畫學(xué)生完善的人格，繪本寫作將小學(xué)英語的課堂教學(xué)方式帶回一個代萊世界當中。本次研究的自學(xué)過程中，在分析出繪本教學(xué)現(xiàn)狀和問題后，還針對英語繪本教學(xué)的問題展開深入探討，并多次嘗試找尋化解策略，將此運用至實際教學(xué)中，不僅多樣了現(xiàn)有的繪本教學(xué)，發(fā)展了孩子的多元智能，還為教師的蛻變及個人素養(yǎng)提升提供更多了較好的機會。在發(fā)展學(xué)生的多元智能這方面，我們不僅著重學(xué)生語言科學(xué)知識累積和語言技能發(fā)展的培育，更必須著重學(xué)生多元智能發(fā)展，充分發(fā)揮英語自學(xué)推動學(xué)生身心的促進作用。在平時的教育教學(xué)中，我們能因材施教，在這個過程中，我們辨認出學(xué)生的偏好和特長相同，有的學(xué)生討厭唱歌，有的學(xué)生討厭寫作，除了的學(xué)生記憶單詞很難受，除了的學(xué)生口語很酷，那么，這時候，我們辨認出英語繪本就是一個綜合性的教學(xué)資源，既能夠滿足用戶學(xué)生在英語自學(xué)中聽到、說道、念、寫下等方面的市場需求，更關(guān)鍵的就是，在繪本自學(xué)的過程中，每個孩子都就是故事的主動深入細致者，每個孩子在繪本自學(xué)后可以存有相同的體會和斬獲。多樣化的英語繪本自學(xué)中，我們可以充份發(fā)掘孩子內(nèi)在的潛力，充分發(fā)揮他們的注意力，觀察力，想象力和創(chuàng)造力，以及他們的表達能力及生活實踐能力。教師在協(xié)助學(xué)生參予至繪本自學(xué)的時候，鼓勵學(xué)生用自己擅于討厭的方式去自學(xué)英語，充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的主動性，并且充分發(fā)揮了英語學(xué)科的人文性質(zhì)，有助于學(xué)生前面發(fā)展。英語繪本的自學(xué)存有很多優(yōu)點，同時，也有著不可避免的問題?，F(xiàn)階段，我們碰觸的英語繪本教學(xué)著重語言，而沒很多的高度關(guān)注至繪本圖畫，弱化了繪本的價值。各個學(xué)校存有教育部既定的教材，所以繪本教學(xué)經(jīng)常性的被上為常規(guī)的英語課堂，尤其就是閱讀課，詞匯課，這樣的話，教學(xué)目標就有所發(fā)生改變，實際性的效果也有所發(fā)生改變。在教學(xué)中，加插英文繪本故事教學(xué)，因為情境的創(chuàng)設(shè)及教師的鼓勵，學(xué)生的興趣也存有非常大程度的提高及影響。英語繪本的價值除了等待我們回去研發(fā)，回去研究，回去積極探索，它的價值不僅逗留在學(xué)生層面，在研發(fā)繪本資源，設(shè)計英語繪本教學(xué)的同時，對于教師的個人素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，也存有非常大的提高，教師也在不斷的改良，積極主動的思索，將所畫本教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展結(jié)合，更好的區(qū)分并健全不好繪本課及常態(tài)課程，使孩子的綜合素質(zhì)有所提高，英語人文素養(yǎng)不斷加強。做為小學(xué)英語教師，充分發(fā)揮繪本教學(xué)的促進作用，培育學(xué)生較好的寫作習(xí)慣，利用繪本展開教學(xué)，提升學(xué)生的綜合水平，喚起他們自學(xué)英語的興趣，一舉多得。不好的繪本教學(xué)領(lǐng)略到學(xué)生的就是無窮的快感和深刻的影響，同時，教師主動的研發(fā)繪本教材，在舊有基礎(chǔ)上編創(chuàng)更加適宜學(xué)情的繪本，也尤為重要，潛心思索下，就是繪本內(nèi)容更加合理化，更切合兒童的生活。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇三新課程理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，即為通過課堂的探究與課堂教學(xué)活動，掌控英語的基本知識和技能，提高語言運用能力；同時發(fā)展思維能力、注重個性發(fā)展和提升人文素養(yǎng)的過程。使用繪本教學(xué)能有效率同時實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標，使學(xué)生既掌控必不可少科學(xué)知識，又提高綜合素養(yǎng)，迎合新課程改革的趨勢。那么，繪本教學(xué)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)如何設(shè)計呢？從搜集繪本素材至教學(xué)設(shè)計順利完成必須以平當本，以求輔以，注重學(xué)生的主體地位，這就是繪本教學(xué)的主旨，也就是搜集素材的指導(dǎo)方向。在教材處置時，資源整合教材與教輔用書資源，比如說人物圖片、單詞圖片等，使學(xué)生在可以話時不再陌生，更極易拒絕接受；所謂以求輔以，注重學(xué)生的主體地位，即為在搜集素材的同時，必須從學(xué)生的須要啟程，使學(xué)生通過圖形可以話等贏得新知，使課堂自學(xué)充滿著興趣，自學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。對于素材的搜集，必須從學(xué)生的心智規(guī)律啟程，以使學(xué)生更極易參予課堂自學(xué)為宗旨。繪本教學(xué)通常以圖畫的形式去進行故事，使學(xué)生在故事情節(jié)中體悟新知，喚起興趣，不易記憶。對于圖畫展現(xiàn)的故事必須合乎小孩子的心理特點，充滿著趣味性，在課堂上不易操作方式，使學(xué)生難演出。在選曲故事的時候可以從這樣幾個方向回去思索、選曲故事，以達至學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的目的。小學(xué)生的英語詞匯量就是非常有限的，教師必須充份考慮到學(xué)生的語言表達能力，即為直面什么樣類型的學(xué)生，確認不好繪本語言的難度，以便達至怎樣的教學(xué)任務(wù)。在考量繪本語言難度時既要考量詞匯難度，也必須考量句式難度。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇四20xx年10月26日，我老朋友出席了“名師大講堂”暨蘭州市小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)活動，傾聽了三節(jié)英語繪本教學(xué)公開課，以及源自西北師大武和平《基于核心素養(yǎng)下的英語繪本教學(xué)設(shè)計》的報告。繪本教學(xué)展現(xiàn)課例和武和平教授的精彩報告，如同冬日里的一把火閃爍著教學(xué)智慧與火花，為我們提供更多了一個寶貴的自學(xué)平臺。每堂課、每次展現(xiàn)交流我都深入細致地聽到，深入細致地錄著，也隨著老師和學(xué)生的心情時而興奮時而深思。一天的自學(xué)，使我眼界小上開，學(xué)有所得。從此次的杰出課例展現(xiàn)不難看出，必須上不好一節(jié)繪本閱讀課，我們須要在以下幾個方面多下功夫：繪本因其圖文并茂的特點，在提高學(xué)生寫作興趣與培育學(xué)生寫作理解能力方面有著十分積極主動的促進作用。但是在實際的繪本教學(xué)中，老師往往為了挖掘字詞句和語法分析，面面俱到，精雕細琢。howdoyouknowthat?whatdoyouthinkofthisstory?whatdoyoulearnfromthisstory?這樣的質(zhì)問更是彌漫著我們的課堂。殊不知，在一連串的訓(xùn)練與質(zhì)問下，學(xué)生的寫作興趣早已被冷卻。在侯雅萍老師效力的“funnyfish”一課中，不同于傳統(tǒng)的逐圖水解講析方法，教師大膽地實行了整體呈現(xiàn)出的方法，首先把故事的文字抹去，使學(xué)生看看圖，大膽猜測故事發(fā)展與結(jié)局。之后教師用手偶演出故事，然后再使學(xué)生自己念故事，用歌謠的形式讀出課文，最后再演出故事。這樣的設(shè)計不僅維持了寫作舊有的趣味性和吸引力，同時也培育了學(xué)生從認知故事----引經(jīng)據(jù)典故事----萃取資源整合關(guān)鍵信息----非政府語言----讀出故事的完備的寫作策略和方法。一條主題鮮明的“教學(xué)主線”就是一堂順利繪本閱讀課的必不可少建議，它就如同就是一堂課的靈魂。課堂的各項教學(xué)活動都應(yīng)當緊緊圍繞這條主線積極開展，并通過它展開收斂與開拓，否則教學(xué)過程就可以失調(diào)。在馬寶華老師效力的《masiygoestothemuseum》一課中，老師以各國知名的博物館居多線展開教學(xué)；張小琴老師的《it’sfuntojump》以sunny、funny、jump居多線呈現(xiàn)出故事。這樣的設(shè)計不僅勾畫了故事結(jié)構(gòu)，同時也培育了學(xué)生抓取信息的能力，提升了寫作效能。高超的板書就是教師智慧的結(jié)晶，也充分反映了教師操控教材的能力。它做為課堂教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，可以協(xié)助學(xué)生理解課文，掌控科學(xué)知識，鼓舞思維。在繪本《funnyfish》的課例中，侯雅萍師刪繁就簡，在黑板上僅僅板書了小狗用肢體語言表達funny。貌似直觀的板書，卻高度歸納了本課的語言重難點，為學(xué)生提供更多了語言訓(xùn)練的框架，同時也為后面讀出課文和語言開拓環(huán)節(jié)搞了較好的鋪墊與準備工作。有人曾經(jīng)這樣說道，兒童沒寫作，他的人生經(jīng)歷一定會存有缺乏，通過寫作增添的鼓舞，能夠化解孩子視野和品格的問題。小學(xué)英語繪本教學(xué)就是一個新生事物，還須要我們不斷回去課堂教學(xué)、回去研究。做為小學(xué)英語老師，我們必須充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的促進作用，培育學(xué)生較好的寫作習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇五農(nóng)村小學(xué)英語的開辦，為農(nóng)村孩子文化素養(yǎng)的提高給與了寬廣的平臺，延長了與城市的差距。但在現(xiàn)實教學(xué)實踐中，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的情況不容樂觀。小學(xué)英語重在說道，在交流中體會語言的魅力。農(nóng)村環(huán)境缺乏英語交流的場所與氛圍，學(xué)生在家里自學(xué)只是為了順利完成家庭書面作業(yè)，而真正在課堂上體會的機會不多。而農(nóng)村的活動場地甚廣，孩子返回家很難成群結(jié)隊地在水泥場上，寬廣的田野里“傻”、“野”，卻很少可以在一起交流、討論一下任何所學(xué)科學(xué)知識，訓(xùn)練一下英語會話，玩玩英語游戲?！案改妇褪呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?，這一定程度上說明了家庭教育的重要性。但是農(nóng)村的家長科學(xué)知識水平廣泛相對較低，對英語更是知之甚少。地區(qū)出外打零工現(xiàn)象廣泛，孩子大都由祖父母看護，對兒童積極開展英語家庭教育的可能性幾乎為零。與城市較之，農(nóng)村學(xué)校教育和家庭教育的兩張皮也加強了英語教育積極開展的難度，存有很多孩子的家長雖然曉得英語非常關(guān)鍵，但不曉得如何回去指導(dǎo)孩子，也就是說缺少在家教育孩子英語的能力。再者，從學(xué)校的硬件設(shè)施考量，英語教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、圖書、音像、教具無法妥當，教師聽課什么都沒，單靠一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，一些學(xué)校沒語言服務(wù)設(shè)施卡片、磁帶、折頁、活動手冊，更別說一些音像設(shè)備了。這樣的條件與城市較之，簡直就是天堂與地獄。這直接影響了教學(xué)的效果、自學(xué)的態(tài)度及自學(xué)的熱情。多年的教學(xué)課堂教學(xué)我深信：在農(nóng)村，想靠學(xué)生的自覺，利用家長的協(xié)助去開拓英語自學(xué)的時間和空間，那就是很困難的。為此，我一直在思索：如何使英語帶入學(xué)生的生活，使學(xué)生在真實的語言氛圍中自學(xué)、采用英語？直面小學(xué)英語教學(xué)的困難處境，我們不容盲地效仿他人，而應(yīng)當立足現(xiàn)實，環(huán)顧未來，盡可能設(shè)計出來合乎本地實際的教學(xué)方法，跑具備自己特色的小學(xué)英語教學(xué)之路。1、喚起學(xué)生興趣，提振孩子“說道”的性欲興趣就是最出色的老師。“必須使學(xué)生得學(xué)之樂，才就是正軌。”小學(xué)生頭腦中沒明晰的求知欲。只有事物本身有意思，很新鮮就可以引起他們重新認識事物的動機。玩玩就是孩子的天性，英語本身就非常乏味，如果沒游戲，學(xué)生就很難對英語深感厭煩。如果對孩子玩玩的天性展開合理、科學(xué)的鼓勵，并使學(xué)生在游戲中來自學(xué)英語，學(xué)會說道英語，進一步增強他們對英語的興趣，尼永縣英語的面紗，并使學(xué)生步入一種“樂意說道、愿說道、勇于說道、可以說道”的良性循環(huán)。教師可以找尋一些學(xué)生熟識的、感興趣的話題去鼓勵學(xué)生開口，比如：自己的家庭、見面的打招呼等。但值得注意的就是小學(xué)生初學(xué)，存有羞澀、害怕失效等心理，所以在練的過程中，對整體表現(xiàn)積極主動的學(xué)生必須及時給與表彰，進一步增強他們對英語的興趣。如果辨認出抒發(fā)不信的學(xué)生，教師也不要馬上阻止和抨擊，而必須不予因勢利導(dǎo)，鼓舞他們大膽開口罵人。教學(xué)形式必須活波有意思，氣氛必須輕松愉快，從而培育小學(xué)生對英語的長久興趣，學(xué)生自學(xué)英語存有了快感，體會至了順利的歡欣，自學(xué)的積極性自然可以進一步增強，成績也可以慢慢地提升。2、強化自學(xué)，提升自身素質(zhì)教學(xué)效果的優(yōu)劣，非常大程度依賴于教師素質(zhì)的多寡。小學(xué)英語教師素養(yǎng)的提升就是小學(xué)英語順利的確保。一個教師必須必須存有不斷提升自己業(yè)務(wù)水平的意識，特別注意自身素質(zhì)的培育，必須冷靜地認識到教育不斷發(fā)展的緊迫性和使命感。首先必須著重自身專業(yè)發(fā)展：一就是提升做為教師的基本素質(zhì)，始終如一自己的職業(yè)理想，真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生；二就是提升自身的專業(yè)知識水平及技能，不斷地自學(xué)英語專業(yè)科學(xué)知識，提升英語教學(xué)技能；三就是更新教學(xué)觀念，比如說自學(xué)和領(lǐng)悟新課程，隨時用最新的教育觀念武裝自己的教學(xué)；四就是用心課程標準指導(dǎo)自己的教學(xué)犯罪行為，在課堂上盡量用英語非政府教學(xué)。英語就是一門實踐性、交際性很強的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語教學(xué)主要就是在實踐中交流為主要目的。只要我們農(nóng)村英語教師勇于進取，充分利用現(xiàn)有條件，提升自身鉆研大綱、操控教材能力，融合學(xué)生實際非政府教學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。不懈努力積極探索適宜本地實際的教學(xué)良方，就能夠早點踏進英語教學(xué)的困境，能培育學(xué)生自學(xué)和運用英語的興趣和能力。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇六小學(xué)英語就是英語自學(xué)的初始階段，就是一門實踐性很強的課程。那么如何搞好小學(xué)英語的教學(xué)工作也就是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這些年的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷自學(xué)總結(jié)，存有了一點自己的見解：小學(xué)英語就是小學(xué)生邁入英語王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生自學(xué)英語的興趣，使他們從小就鐘愛英語，這就是最重要的，因此我在課堂上盡可能地積極開展開心教學(xué)，從而提升學(xué)生學(xué)英語的積極性，使他們鳳凰于飛英語，必須學(xué)英語。1、教師高興，學(xué)生也高興，教師失望，學(xué)生也口齒不清。可知學(xué)生的精神狀態(tài)依賴于教師的情緒。所以教師上課時，必須精神飽滿，身心資金投入，充份、莊重地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)較好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊迎合學(xué)生的注意力。2、教師對學(xué)生的即時確實的表彰能夠提升學(xué)生自學(xué)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將可以逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽詫W(xué)的動力，產(chǎn)生興趣。確實、表彰的方式很多，例如使全體學(xué)生為某個學(xué)生答錯了問題而集體歡呼或齊晃拇指，并齊說道：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。3、通過靈活多樣的教學(xué)方法去維持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能提振學(xué)生，并使之維持長時間的激動狀態(tài)，也能夠并使學(xué)生保持良好的自學(xué)情緒。例如在自學(xué)單詞“draw,color,write,copy,”等動詞，甚至可以非政府一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在自學(xué)英語數(shù)數(shù)時，可以展開跳繩、跳繩等體育游戲，學(xué)生會非常感興趣，而自通很快。量度涵蓋兩個方面，一是所指學(xué)生英語時間的量必須小，面要闊，二就是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量必須小，盡可能多地提升學(xué)生口語訓(xùn)練和口語交際的人次。有時教師上出課來故意減慢速度，怕學(xué)生看不懂，不認知，原句重復(fù)過多，單薄的教學(xué)節(jié)奏，不僅可以引致學(xué)生思維自私，智力活動懈怠，并使學(xué)生經(jīng)常處在疲憊、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也可以集中學(xué)生的注意力。適度的存有節(jié)奏的教學(xué)有助于學(xué)生的生理和心理健康有利于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時慢，時慢，時低，時低等交錯的藝術(shù)手法，構(gòu)成曲折挺拔的教學(xué)節(jié)奏，一定能提升課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，總會遇到一定數(shù)量的外語自學(xué)上的差生。怎樣搞好差生的轉(zhuǎn)變工作，就是每個教師必須認真對待和深入細致研究的問題。1、掌控差生心理，創(chuàng)建的師生感情。2、認知、認同、包容，愛護差生。3、根據(jù)英語特點，實行科學(xué)方法。昨天，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽到了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師展開了評課。在評課時大家各抒己見，暢所欲言。評完課后，我們又聚在一起探討了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，如何提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容，大家把自己在平時教學(xué)工作中的一些順利的經(jīng)驗及作法毫不保留地了解出，與所有教師共同互動，那場面真是令人感動。我搞了一回有心人，把大家的觀點逐一記錄下來，然后概括，總結(jié)，辨認出存有以下幾點應(yīng)該農(nóng)村小學(xué)英語教師先進經(jīng)驗：1、對學(xué)生充滿著快樂，不居高臨下地看待學(xué)生。人都就是存有感情的動物，你只要真心地快樂孩子們，他們就可以加倍快樂你，從而愛上你教導(dǎo)的學(xué)科。2、上課時始終面帶微笑，不把不良情緒帶進課堂。李俠老師在向我們了解這一點時，大家都很敬佩。她說道：“我討厭教學(xué)，討厭孩子，不管我多么生氣，但只要一步入課堂，心情馬上就可以不好出來……”多么質(zhì)樸的話語，多么調(diào)皮的老師，存有這樣的老師，小學(xué)英語課堂怎可以死氣沉沉?3、教師秉持用英語去非政府教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的讀音、提問程度分別用英語去確實good/verygood/wonderful利尼縣鞭策他們的學(xué)習(xí)動機，提升自學(xué)興趣。4、根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，并使學(xué)生自學(xué)英語存有身臨其境的感覺。這樣，給學(xué)生平添了無窮的快感、情趣，并使他們在開心的氛圍中，在濃濃的英語環(huán)境中自學(xué)英語，掌控英語。5、教師在設(shè)計教學(xué)過程的同時，還要在教學(xué)過程中積極主動地運用評價手段，即使學(xué)生在自學(xué)中受挫折，也必須給與認知和積極主動引導(dǎo)。恰當?shù)脑u價可以協(xié)助學(xué)生踐行自信心，保持良好的自學(xué)心態(tài)并使學(xué)生恰當調(diào)整自已的課堂犯罪行為。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇七本學(xué)期，我出任六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極主動向嶄新、老教師求教，融合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學(xué)工作存有計劃，存有非政府，有步驟地積極開展。立足現(xiàn)在，環(huán)顧未來，為并使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能夠弘揚優(yōu)點，消除嚴重不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，承前啟后，以推動教學(xué)工作更上一層樓。不但對備教材、對備教法，而且對備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，制訂使用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間精心安排都并作了詳盡的記錄，深入細致寫下不好教案。對每一課都努力做到“有備而來”，每堂課都在課前搞好充份的準備工作，并制作各種有利于迎合學(xué)生注意力的有意思教具、卡片，課后及時對該課作出總結(jié)。并使傳授清晰化，條理化，精確化，情感化，生動化，努力做到線索準確，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主動促進作用，基本努力做到了為學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開心。在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽到其他老師的課，通過互相聽講，教給了很多，比如說課堂設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都很簡潔，過渡階段貫通的非常自然等，努力做到邊聽到邊談，自學(xué)別人的優(yōu)點、長處，并辨認出缺點和嚴重不足，互相學(xué)習(xí)、推動、提升。存有針對性，存有層次性。對學(xué)生的作業(yè)評閱及時、深入細致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程發(fā)生的問題作出分類總結(jié)，展開細致的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，努力做到有的放矢。穩(wěn)步培育和喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，并培育他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還建議他們背誦課文，引導(dǎo)他們自己打聽寫作的材料，從而提升寫作能力，今后的自學(xué)奠定較好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，期末考試就是一種考驗，無論成績多寡，我在這學(xué)期都曾經(jīng)不懈努力和代價過。我明白結(jié)果并不是最重要的，關(guān)鍵的就是在下個學(xué)期如何自我提升，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣艱辛，我都會穩(wěn)步不懈努力，多問，多想要，多自學(xué)，謀求進步。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇八我這次teachers的三個課例分別就是：張茂虎老師的《pep人教版五年級下卷unit5myschoolcalendarlet'sspell》，路鑫老師的《unit3lesson1what'swrongwithyou?》，李春玲老師的《unit3myschoolcalendarblet＇stalk》，三位老師的課都非常精彩，應(yīng)該自學(xué)，下面我就第二個課例來談：本課就是魯科版五年級下卷unit3lesson1《whatswrongwithyou?》本單元緊緊圍繞health這個話題進行。本課主要緊緊圍繞王紅生病這個話題進行關(guān)于身心健康的交流，主要自學(xué)查問癥狀，描述病情及提供更多建議，醫(yī)囑方面的內(nèi)容。并使學(xué)生初步學(xué)會用英語敘述幾種病情，介紹東西方文化對于生病處置的相同，提倡身心健康的生活方式。通過teachers，我存有幾點體會：小學(xué)英語教學(xué)就是必須注重培育興趣，這就建議我們的英語課教學(xué)無法一味地灌輸語言科學(xué)知識，而應(yīng)當就是通過不斷地改良教學(xué)方法，非政府積極開展多樣有意思的游戲活動，寓科學(xué)知識于游戲中，使學(xué)生在聽到聽聞?wù)f道、看一看聽聽、手舞足蹈、胖妞玩玩中興趣盎然地自學(xué)英語：使學(xué)生在開心、人與自然的氣氛中主動以獲取科學(xué)知識，陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地展開探索和探究，不懈努力培育小學(xué)生的英語自學(xué)興趣，并使他們想要學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)。英語做為一種語言，必須融會一定的情境之中。課堂演出就是必須締造一定的語言環(huán)境，給孩子一份民主自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。我在教學(xué)中，經(jīng)常懇請幾人一組運用所學(xué)的科學(xué)知識演出，實效很大。然后展開對話練，談的流利、標準、嘹亮的，全班同學(xué)以掌聲給與表彰，這樣學(xué)生的演出結(jié)果顯示學(xué)生不但可以說道，而且能夠配以自己的動作，整體表現(xiàn)得相當自然。本課在快樂開心的情境飾演doctornurse等等。通過課堂教學(xué)，學(xué)生的興趣相當?shù)?，而且之爭著練?xí)，練習(xí)的面很廣。學(xué)生在演出的過程中全身心資金投入，通過角色扮演的這種游戲方式，達至了人人能夠說道的目的，并使學(xué)生在不知不覺中提升Perhaps、說道能力。英語的聽聞訓(xùn)練意見反饋一定必須及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時穩(wěn)固，不僅可以很快忘卻，而且將并使學(xué)生在學(xué)說中的'錯誤與偏差不能獲得及時制止，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢。因此信息反饋，必須及時。比如，在修完本課重點短語和單詞后，用趣味性游戲的方法，老師說道學(xué)生搞，老師搞學(xué)生說道的游戲使學(xué)生練單詞。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生之間相互回答和對話，這樣老師問學(xué)生、學(xué)生問老師、學(xué)生問學(xué)生，就由單向至雙向、由雙向至多向，有助于學(xué)生掌控所學(xué)的語言材料，從而確保了聽聞訓(xùn)練的質(zhì)量。總之，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷積極探索、不斷課堂教學(xué)、不斷思考，這樣就可以在教育教學(xué)中不斷進步和健全英語繪本教學(xué)心得體會題目篇九在初一英語教學(xué)中，單詞教學(xué)就是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡大，有趣，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提出訴訟英語單詞，就深感很頭痛。這就建議教師特別注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)積極性，把單詞教學(xué)橫跨至娛樂之中，融合單詞的直讀音等等并使學(xué)生學(xué)出來不深感乏味、無趣，喚起他們的自學(xué)興趣，并使他們每個人的自學(xué)就可以以求充分發(fā)揮。1、使學(xué)生仔細聽單詞的讀音。教師可以擺錄音給他們聽到，并使學(xué)生從感官上正確地體會某個單詞的讀音。2、使學(xué)生看看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因為初一英語中，大部分單詞就是則表示具體內(nèi)容的事物，抽象化的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或Hathras幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展現(xiàn)在學(xué)生面前，并使學(xué)生存有一種直觀體會。例如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具展開直觀教學(xué)。像是sun，moon，star等單詞，教師需用簡筆畫協(xié)助教學(xué)，既生動，又形象。3、使學(xué)生標音單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，使學(xué)生標音，掌控單詞就是由哪些字母組合而成的。4、使學(xué)生想要其讀音和形成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和形成已基本上在學(xué)生大腦中構(gòu)成。這時建議學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要就是增進印象，使學(xué)生記牢。5、使學(xué)生講出和寫下單詞，目的就是檢驗學(xué)生的掌握情況。教師掏出實物或卡片，建議學(xué)生恰當標音出，時能在三線本上貼出。例如教師掏出蘋果，學(xué)生觀其菱形，就拼法出來a-p-p-l-e。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽到、看看、念、說道、寫下的練，才算系統(tǒng)地順利完成了一個嶄新單詞的教學(xué)。僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還比較，因為它們難并使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，可以并使學(xué)生深感厭倦，課堂教學(xué)氣氛乏味，有利于提升學(xué)生自學(xué)的積極性。于是，我在教單詞時，配以游戲，主要就是測試學(xué)生的記憶力如何。建議每個學(xué)生自造一朵大紅花。教師教導(dǎo)每個單詞都就用3分鐘，那就是使學(xué)生聽到30秒，看看30秒，讀1分鐘，寫下1分鐘。然后就拼讀所學(xué)單詞，看看誰的記憶力弱。教師配有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，喻為“記憶力強者”，自己掏出大紅花穿在胸前。有時教師還tasco新買的獎品。3分鐘無法通過，再再次腰一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動了學(xué)生自學(xué)的積極性。個個都爭當“記憶力強者”。有的同學(xué)因記憶力極差，就在教師教導(dǎo)嶄新單詞前提前復(fù)習(xí)，努力做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力存有了非常大的提升。把競爭機制導(dǎo)入課堂，喚起了學(xué)生的興趣和取勝的性欲，的確起著了較好的效果。每次單詞測試結(jié)果，必然可以產(chǎn)生個別“記憶力弱者”，他們可以有種自卑感。教師應(yīng)負面鼓勵，對他們必須存有冷靜，單獨地展開伯粉補差，同時建議不好的同學(xué)多多協(xié)助差生，并使差生感受到周圍的師生沒看不起他們，而是在關(guān)心他們，使他們再次踐行起至努力學(xué)習(xí)英語的信心。這樣全班就構(gòu)成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的較好的英語自學(xué)氛圍。英語繪本教學(xué)心得體會題目篇十好多人都指出小學(xué)階段的英語教育不關(guān)鍵，只要直觀、隨意地教學(xué)生就可以了。至了初中才就是“正式宣布”自學(xué)英語的已經(jīng)開始。如果學(xué)生從小沒有能夠培養(yǎng)一個較好的自學(xué)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語自學(xué)并不需要使學(xué)生掌控太多的單詞和繁雜的語法結(jié)構(gòu)科學(xué)知識。但必須培育學(xué)生自學(xué)英語的興趣。興趣就是最出色的老師，存有了興趣就可以更好地自學(xué)?，F(xiàn)在都倡導(dǎo)所謂的養(yǎng)成教育，這就須要在小學(xué)培育他們自學(xué)英語的較好的習(xí)慣。在小學(xué)階段，英語的教學(xué)重點在提升學(xué)生的英語口語和較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中奠定穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)。語言富于靈活性、多變性。我們自學(xué)語言的主要目的就是與別人交流信息。必須強化學(xué)生的日?？谡Z練，老師盡量用直觀英語口語教學(xué)。這樣就可以更好地營造自學(xué)英語的自學(xué)氛圍。音標就是自學(xué)英語的基礎(chǔ)，只有音標播發(fā)精確就可以確保說道出的英語精確。同時，還要強化學(xué)校的英語文化建設(shè)。把中西方文化展開對照，這樣能夠更好地培育學(xué)生的愛國意識。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多了解點文化背景科學(xué)知識。自學(xué)一種語言，如果不介紹一種語言的文化背景(一個國家的文化)就是很困難的。那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量做好呢?小學(xué)生與初中生在拒絕接受科學(xué)知識方面存有非常大的差異。他們還沒構(gòu)成一套完備的自學(xué)思路。他們對科學(xué)知識的“消化能力”比較弱。只有實行一些生動、直觀的游戲協(xié)助他們更好的自學(xué)。例如，單詞卡片游戲。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變?yōu)橛新曈猩３橄蠡臅局R顯得抽象化。比如，可以播出一些適宜小學(xué)生看看的國外電影?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢邁向講臺去?？赡軐⑺麄兙褪鞘軅鹘y(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起至主導(dǎo)作用，以教師的講授居多)的影響。所以，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，并使課堂顯得對外開放活躍。不再以老師講授，而是師生共同參予課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。使學(xué)生可以大膽邁向講臺，培育他們自學(xué)英語的自信心度和參予教學(xué)探討、化解實際問題的能力。每個學(xué)生都存有個體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說道必須退出那些成績不好的學(xué)生，而是實行分后層次教學(xué)。在順利完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學(xué)實際可以進一步培育優(yōu)等生的語言科學(xué)知識和語言能力。騰出一點的彈性空間，并使學(xué)生各得其所，以滿足用戶學(xué)生個性發(fā)展須要。

2023年高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思高中骨干教師培訓(xùn)心得體會5篇(通用)我們獲得了一些心得體會以后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會，這樣能給人不懈努力向前的動力。不好的心得體會對于我們的協(xié)助非常大，所以我們必須好好寫下一篇心得體會接下來我就給大家了解一下如何就可以寫下不好一篇心得體會吧，我們一起來看看吧。高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與思考高中骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一我們這次培訓(xùn)班聽到了xx與二師的著名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座，從師德、當前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材闡釋、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域等多方面展開，各位著名專家、學(xué)者、特級教師從自己真切的經(jīng)驗體會啟程，談起了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨有看法。使我們更準確地意識到做為一個線的中學(xué)教師該如何對待自己所處的邊線，該如何回去提高自己的專業(yè)水平。在科學(xué)知識方面，我們深表科學(xué)知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會至教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師必須存有精細的學(xué)科專業(yè)科學(xué)知識，廣博的科學(xué)文化科學(xué)知識，多樣的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)必須合理，當今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相擴散，相互融合，只懂得自己專業(yè)的科學(xué)知識就是遠遠不夠的，這一點我們在自學(xué)中體會很深。精細的專業(yè)知識就是教師出任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就建議教師必須堅實的掌控本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及適當?shù)募寄?，并運用自如。熟識本學(xué)科的自學(xué)方法和研究方法，同時還要具有一定的與本學(xué)科有關(guān)的科學(xué)知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很缺乏。只有掌控全面的學(xué)科知識就可以在教學(xué)過程中高屋建瓴的處置不好教材，把握住教材的難點，就可以存有對教材內(nèi)容深入淺出的傳授。從而確保教學(xué)流暢地展開，并使學(xué)生既教給科學(xué)知識，又掌控自學(xué)方法和發(fā)展能力。在理論培訓(xùn)階段，為了提高每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會留出一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言，許多明確提出的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引發(fā)全體學(xué)員的一致新鮮感的同時，也獲得專家們的注重，他們的提問也給了我們較好的救贖，對于我們今后的教學(xué)有著積極主動的促進作用。這次培訓(xùn)建議每個學(xué)員每天都必須搞筆記，在自己的博客上貼思考，寫下心得體會，明確提出疑惑。也為我們自學(xué)和交流提供更多了一平臺。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，并使學(xué)員們踐行了終身自學(xué)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的科學(xué)知識太非常有限了，看看問題的眼光也太直白了。教師只有踐行“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，就可以跟上時代行進和科學(xué)知識發(fā)展的步伐，就可以勝任繁雜而又富于創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷自學(xué)，不斷擴充自己的科學(xué)知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷駁斥自己，就可以不斷進步，具有的科學(xué)知識就可以像是‘泉水”般沽沽噴出，而不只是心疼的“一桶水”了。本次培訓(xùn)，匯集了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都存有多樣的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相近，但也存有著許多的差異，為我們之間的相互交流提供更多了較好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流淪為每位培訓(xùn)人員提升自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程積極開展情況，并且注意到他們就是如何處置新課程中碰到的種種疑惑，以及他們對新課程教材的把握住與處置。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正努力做到彼此之間的相互促進，共同提高。10天的培訓(xùn)就是較長時間的，但是還給我的記憶與思索就是永恒的，通過這次培訓(xùn)，并使我提升了重新認識，厘清了思路，找出了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提升自己必將起著非常大的促進促進作用，我將以此為起點，使“差距”淪為自身發(fā)展的源動力，不斷剖析與思考自我，使得自己不斷蛻變。高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與思考高中骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二在xx年的12月21日，我很榮幸地出席了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)自學(xué)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又存有特級教師的核心理念，除了視頻參觀研討。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都就是擴充的，因為每天都必須直面相同風(fēng)格的講師，每天都能夠聽見相同類型的講座，每天都能夠感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步重新認識了新課程的發(fā)展方向和目標，思考了自己以往在工作中的嚴重不足。做為一名中青年教師，我深信自己在教學(xué)上就是天真而不明朗的，在教學(xué)過程中還存有太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的自學(xué)，我堅信我還是存有斬獲的。一些對教育教學(xué)工作很存有看法的專家以生動的案例和多樣的科學(xué)知識內(nèi)涵，給了我具體內(nèi)容的操作方式指導(dǎo)，并使我的教育觀念進一步獲得了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能夠出席這樣的培訓(xùn)，我想要我就是幸運地的、就是美好的?，F(xiàn)將自學(xué)培訓(xùn)情況總結(jié)于后，呈文上級領(lǐng)導(dǎo)校對，不當之處懇求批評指正。此次培訓(xùn)自學(xué)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從講課人員精心安排來看：精心安排的大學(xué)教師全系列就是教授級別的老師，中學(xué)全系列就是全省以及全國著名的特級和優(yōu)秀教師。從講課時間任務(wù)來看：時間很緊任務(wù)輕，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師（特別就是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師）特別合規(guī)，精心安排具體內(nèi)容，服務(wù)到位，一些細節(jié)工作全面落實得不好，例如我們的住宿精心安排，非政府班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次去教師探望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，推動了教師素質(zhì)的提升。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，互動探討結(jié)合的方式展開，互為推動，融為一體。首先就是使我們進一步增進了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的重新認識，特別就是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實驗教材撰寫意圖闡釋》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能夠跑多離——高中數(shù)學(xué)有效率教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效率教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域》三次講座，使我受益匪淺。其次，廣西師范大學(xué)的教授們及應(yīng)邀的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座使我們進一步認知了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和建議，特別強調(diào)教師自學(xué)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、傳授了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培育方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。第三，加深學(xué)員之間的交流，增進了友誼與感情，特別就是關(guān)于高中參予教育教學(xué)科研的體會的深入探討，班主任管理中的體悟與體會的交流，推動了大家的進步與提升。通過將近兩周多的自學(xué)培訓(xùn)，體悟良多。首先就是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們聽課的每一位老師都就是精心準備工作，深入淺出，盡心盡職，特別就是唐劍嵐教授為了準備工作聽課素材，開課后每天只睡過5個小時（他拎的研究生與我聊天時談起），彰顯了一種高尚的職業(yè)職業(yè)道德和高超的業(yè)務(wù)水平，對推動教師專業(yè)發(fā)展起至了極其重要的促進作用。其次，我們的教學(xué)觀念有所發(fā)生改變，教學(xué)思想有所更新。1、提倡探究自學(xué)，培育學(xué)生的探究能力和深入細致思索的能力。這就是一個漫長而繁重的工程，須要各方面共同的不懈努力。首先須要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫發(fā)生改變長期以來習(xí)慣了的純粹拒絕接受自學(xué)的方式，大力開展探究自學(xué)，使學(xué)生在這樣的自學(xué)中進一步增強探究興趣，培養(yǎng)探究意識和習(xí)慣。二就是必須介紹探究自學(xué)，逐步熟識探究自學(xué)并掌控探究自學(xué)的方法。探究自學(xué)就是開放性的，有的問題可能將還沒非常簡單的答案，可以引導(dǎo)學(xué)生回去找尋答案；有的問題可能將別人已經(jīng)存有了表述、存有了某種科研成果，但是教師可以不把尚無的給學(xué)生，而使學(xué)生自己回去積極探索，不管積極探索的結(jié)果跟別人相同還是相同，最有價值的就是積極探索的過程。學(xué)生在這樣的自學(xué)中，體驗探究過程，探索探究方法。這種自學(xué)著重的不僅僅就是問題的答案，而且除了辨認出問題、解決問題的過程和方法。2、教學(xué)方法就是順利完成教學(xué)任務(wù)的顯然手段，科學(xué)的教學(xué)方法能起著事半功倍的效果，也能夠并使師生關(guān)系更加親密，二者相互促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自然可以順利的。通過培訓(xùn)自學(xué)，我曉得目前明確提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生獨立自主自學(xué)、主動積極探索居多，相對而言就是適宜科學(xué)課程的。獨立自主的探究可以通過學(xué)生自己明確提出問題自己想要辦法回去動手課堂教學(xué)，解決問題，并從中體驗至順利喜樂，為素質(zhì)教育奠定較好的基礎(chǔ)。出席了這次國家級的培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先來到課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也可以充滿著困難、挫折或疑惑，但是在實踐中我們可以存有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及代萊脫胎換骨?；匦：笳祵W(xué)校期末，從該期后半期已經(jīng)開始我將要把所學(xué)至的科學(xué)知識運用至自己的工作中，真正起著助推促進作用和示范作用，我必須把我教給的理論傳授給我們組的教師，用教給的探究性教學(xué)、有效率教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范回去病毒感染其他老師，推動所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。存有了這樣的一次培訓(xùn)并使我受益非淺，并使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷展開總結(jié)，構(gòu)成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作可以產(chǎn)生更大的促進作用。此次培訓(xùn)精心安排的學(xué)員聽到示范課次數(shù)太太少，某些課理論充份但案例較太少，可不可以在今后的相似培訓(xùn)中適度精心安排，這有利于學(xué)員自學(xué)的積極性的提升和理論可操縱的更深層次的重新認識。最后再次期望舉行單位能夠多非政府專家至我們基層高中展開高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)參觀指導(dǎo)等活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平低，飽含著對新課程理念的深刻闡述，充滿著了教育智慧，并使我們寬廣了眼界。雖無法說道通過短短幾天的培訓(xùn)就可以立竿見影，但卻也存有許多體悟。身兼老師，必須把握住新課改的動態(tài)、必須介紹新理念的內(nèi)涵、必須掌控學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律，必須在教學(xué)實踐中不斷地自學(xué)，不斷地思考，不斷地研究，結(jié)實自己的底蘊，以適應(yīng)環(huán)境社會發(fā)展的須要，適應(yīng)環(huán)境教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來改采他山之玉，納百家之短，慢慢地跑，慢慢地教導(dǎo)，在教導(dǎo)中學(xué)，在教導(dǎo)中研，在教和研中踏進自己的一路風(fēng)彩，求出師生的共同發(fā)展，求出教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在這里，我忽然深感自己身上的壓力變小了。必須想要不被出局出局，必須想要最終淪為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就須要今后自己代價更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于至課堂中回去課堂教學(xué)，堅信只要通過自己堅持不懈的不懈努力，一定會有所斬獲，有所體悟。高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與思考高中骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三我就是洛陽外國語學(xué)校高中語文教師，xxxx年10月至xxxx年1月，我老朋友出席了由洛陽市教育局舉行的洛陽市中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。此次骨干教師培訓(xùn)不同于以往的假期分散課堂面授培訓(xùn)，使用網(wǎng)絡(luò)遠程教育形式展開。學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn)，在收到市教育局文件后，非政府符合條件的教師展開申報。經(jīng)學(xué)校民主測評和申報，我和另外兩名教師贏得了這次骨干教師培訓(xùn)資格，一個數(shù)學(xué)，一個美術(shù)，提一個我就是語文。說道這次骨干教師培訓(xùn)來之不易殊不為過，因為洛陽市上一次分散申報市級骨干教師，展開培訓(xùn)，在我記憶中已就是七八年前的事了。經(jīng)過辦理手續(xù)，提供更多材料，一系列的工作順利完成，我變成了市級骨干教師培訓(xùn)對象，距我授給高級也已經(jīng)過去了3年。所以直面這得來不易的自學(xué)機會，我很就是珍視，下定決心認真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，真正使培訓(xùn)充分發(fā)揮最小促進作用。此次自學(xué)收益非常大，老師們網(wǎng)絡(luò)授課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊繃的3個多月網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，教育教學(xué)理念上順利完成了一次洗禮，教學(xué)科學(xué)知識上獲得一次疲軟的電池，特別就是一些理論聯(lián)系實際的教學(xué)案例，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將自學(xué)過程和斬獲總結(jié)如下。9月中旬，我在網(wǎng)上順利完成學(xué)員登記注冊。健全了個人信息，瀏覽了自學(xué)進度安排表。并按照建議挑選了培訓(xùn)課程。專業(yè)課程一共6門，分別就是高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究，高中科技類文本閱讀教學(xué)研究，高中語文單元教學(xué)的構(gòu)筑，如何展開一個專題的自學(xué)，高中議論文文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)研究，高中記敘文文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)研究。我還報讀