小班特色活動(dòng)方案

..營幼兒園特色活動(dòng)活動(dòng)方案活動(dòng)的主體，孩子們愛學(xué)、會學(xué)，在活動(dòng)和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，我們從班的特色活動(dòng)列出如下:營幼兒園大班(創(chuàng)意剪紙)活動(dòng)方案，教師：茹用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動(dòng)是幼兒使圖案。剪紙創(chuàng)作活動(dòng)中的若干要素包括：色彩、造型、構(gòu)圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡和豐富經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展。.......象夸、色彩鮮艷、對。用感官去看、去聽、去想、去動(dòng)手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以，我們在課程實(shí)施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境中專心剪紙，感受和模仿別同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán).......，喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)要達(dá)到如秋月，不但要飽滿還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線如發(fā)絲，粗中產(chǎn)生興趣--在活動(dòng)中思維鼓勵(lì)中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動(dòng)模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓.......悅一方面建立"幼兒剪紙作品展兒在體驗(yàn)個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同分享快樂，形成家庭教育和學(xué)校教透，互相補(bǔ)充的教育合力，家長能有的放矢的指導(dǎo)孩子，使的余地留給孩子，幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，需要掌握剪紙的技能包括：剪幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪............等)撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨中班區(qū)域特色(手工拼貼裝飾畫制作)活動(dòng)方案，教師：仲娟..用。手制作，啟發(fā)孩子觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化孩............常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神己動(dòng)手制作心指導(dǎo)，在普及特色教育的同時(shí)，挖。..小班特色活動(dòng)方案(唱歌)，教師：許淑娟.歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式。人們一高興就喜歡大聲歌唱，在歌聲中，情緒得到了愉悅，快樂樂是兒童生來喜歡的，孩子活潑好動(dòng)、愛唱愛跳，但小班幼兒的生理現(xiàn)歌曲，能.......的興趣。小班幼兒年齡小，接受能力卻不弱，可以說，每個(gè)孩子都有曲；在喝水、吃水果餐時(shí)讓幼兒聽一些優(yōu)美、舒緩的樂曲。會唱的可以跟唱，有助于幼兒心情愉快、增加食欲；樂曲的容也可以是老師教。用的，因此，我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆Ｍ瑫r(shí)還要注意個(gè)人、小組、集............形式多樣的教具和形象生動(dòng)的語言及動(dòng)作，誘發(fā)幼兒的好奇心和興活動(dòng)的興趣。比如圖畫激趣法。教師應(yīng)該開動(dòng)腦筋，制作出一些形象直觀的圖畫、頭飾等，幼兒便會很快地被形象直觀、精美的圖畫所吸善唱、敢唱，讓歌唱活動(dòng)能夠真正生動(dòng)活潑的開展，讓幼兒真正的展